淺談學科核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學策略

劉雅麗

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于學生的教育問題也逐漸提高。高中課程中追求學生自主能力的強化，而現(xiàn)階段的高中教育無法滿足學生的需求，所以我們需要對教學策略進行改革。在基礎上幫助學生形成自主學習能力，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，幫助學生在日后的發(fā)展道路上前進的更加順利。不僅讓學生注重知識的學習，更應該加強學生的核心素養(yǎng)，加強學生德智體美勞全面發(fā)展，不僅培養(yǎng)理論知識的能力者，更應該讓學生具有將此種能力應用于時間的能力。本文主要通過分析高中化學教學中的問題、如何促進核心素養(yǎng)的教學策略，淺談核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學策略。

關鍵詞：核心素養(yǎng);高中化學;教學策略

學科核心素養(yǎng)是每個高中生在接受教育時都需要形成的品格和能力，讓學生更加注重學習的過程，而不是僅僅注重學習的成績。讓學生做到真正的領悟知識，而不只是經(jīng)歷填鴨式教育僅接受做題的模式。良好的核心素養(yǎng)可以幫助學生提高自身的學習能力，以及加強學生的全面發(fā)展。在高中學習期間，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于學生在未來的發(fā)展具有重要作用。根據(jù)學科的特征，以及現(xiàn)存的教學環(huán)境，引導學生培養(yǎng)自身的學習方法，更好地探究化學知識。

一、高中化學教學過程中存在的問題

高中對于學生是一個重要的階段，在此期間無論是老師還是學生，都會用大量的時間做題。這是一種長期以來形成的教育理念，一切都是為了高考有一個好的分數(shù)和成績，而這樣的教育理念所培養(yǎng)出的學生大多是高分低能的。在素質(zhì)教育推出的這段時間，表面上并沒有減少人們對題海戰(zhàn)術的觀念，核心素養(yǎng)也無法得到很好的培養(yǎng)。形成這樣情形主要責任在于教師，因為學生的思想觀念還不完善，需要老師及時的引導，老師的教育理念對于學生高中化學學科核心素養(yǎng)的形成具有重要作用。傳統(tǒng)的填鴨式教育僅是讓學生學習知識，并沒有真正的形成一種能力，所以我們需要應用不同的教學方法，激勵學生的主觀能動力，這也是培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的開端。?

二、培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的教學策略

（一）改變教學觀念創(chuàng)新教學方法

很多高中學校將分數(shù)作為衡量老師教學水平和學生學習能力的重要標準，因此化學老師在教學過程中主要將傳遞知識作為首要內(nèi)容，從而忽視了學生核心素養(yǎng)的形成。因此要想有效地培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，就需要從老師和學校抓起，改變教學理念。在化學教學不僅僅是讓學生學習化學知識，更應該對學生的創(chuàng)新能力和實踐能力等核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)。首先，老師應該以學生為本，及時了解學生的需求和問題，加強學生核心素養(yǎng)的形成，做到因材施教，根據(jù)學生的不同，采用不同的教學方法，讓學生在學習的過程中收獲快樂。在教學的過程中，也要對學生價值觀進行引導，提高他們思考的能力。其次，老師需要讓學生了解到化學的本質(zhì)，學習化學不僅是為高考而努力，還應該明白化學知識對自己的成長和生活都具有重要作用。同時，老師可以為學生建立學習大綱，讓學生掌握化學知識的難點和重點。最后，老師可以通過創(chuàng)新課堂的教學方法，吸引學生的注意力，提高學生的學習效率。

（二）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

高中化學不僅需要學習理論知識，還要有一定的實踐操作能力，能夠獨立完成化學實驗。老師在教學過程中可以通過實驗測試學生對化學知識的了解程度，以及培養(yǎng)學生獨立分析化學知識的能力。因此，老師可以親自做實驗，讓學生了解化學知識，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新能力。首先，老師應該注重化學實驗對學生學習化學知識的重要性，這是學生將理論知識應用于實踐的重要形式。有的老師為做實驗而做實驗，這種實驗的觀念不僅浪費了人力和物力，而且取得的實際效果也不理想。因此，老師需要將化學實驗重視起來。其次，老師應該精心設計化學實驗的主題，以及開展實驗的形式。老師可以根據(jù)學生掌握知識的情況，選擇合適的學生進行化學實驗。這對化學實驗的開展，具有很好的導向作用。同時在實驗過程中引導學生順利的進行實驗，培養(yǎng)學生邏輯推理和開放思維，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。最后，老師應該要求學生對化學實驗進行總結，提出自己在實驗中遇到的問題，以及講述各自的心得體會，這樣可以加強學生對化學知識的了解，還可以增強老師和學生之間的交流。?

結束語

高中作為學生求學過程中的重要階段，需要學生付出很多的心血在學習上，若是要求學生和老師減少對理論知識的學習而注重學生培養(yǎng)核心素養(yǎng)，這種理念是不可能實現(xiàn)的。所以教育的改革道路還有很長的路要走，需要各方面的積極配合，相信在不就得將來，學生和老師的心中都會更加注重核心素養(yǎng)的提高。形成學科的核心素養(yǎng)不僅豐富了學生學習的使用情況，還提高了學生的學習能力。本文對于現(xiàn)代高中學習現(xiàn)狀和核心素養(yǎng)教學策略進行分析，希望學校及老師能夠在無形中對學生的核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)，切實的為學生全面發(fā)展做貢獻。

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