關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題命題的幾點(diǎn)建議

劉健

摘要：在新課程改革的背景下如何給練習(xí)題命好題，是每一位教師面臨的新問題和新挑戰(zhàn)。如何讓孩子喜歡上我們教師出的題目，尤其是在解決問題這一環(huán)節(jié)上不再是千人一面，索然無味。筆者結(jié)合多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了四點(diǎn)心得，供大家參考。

關(guān)鍵詞：命好題 聯(lián)系生活 導(dǎo)向性

作為一個(gè)現(xiàn)代教育體制下、新課改浪潮中的合格的教師，除了需要有準(zhǔn)備好每節(jié)課的精神，上好每節(jié)課之外，還要具備一定命好題目的能力。這樣，你才能在平時(shí)的教學(xué)中更好地鞏固新授知識(shí)，幫助孩子們理解消化課本上的內(nèi)容，才能在新課程理念下做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長滿意的優(yōu)秀教師。下面我想就如何命好題談一點(diǎn)兒自己在日常工作中的心得體會(huì)。

六年級的較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題一直是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它包含內(nèi)容多，題型復(fù)雜，是孩子們在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中必須邁過的一道坎。同時(shí)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握還直接關(guān)系到我們后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中，影響最大、最直接的就是六年級所要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。所以，在處理這部分內(nèi)容時(shí)，我加強(qiáng)了解題方法的講解和題目的練習(xí)。

在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，由于總是做一些相同類型的習(xí)題，題目出得很“悶”，很多題目的內(nèi)容都過時(shí)了或者離學(xué)生的生活實(shí)際太遠(yuǎn)。例如：常規(guī)題目中不是賣大米、買面粉就是買家電、鋪地磚，不是甲工程隊(duì)修路就是乙工程隊(duì)挖溝，再不就是爸爸和媽媽比比身高，班級同學(xué)種種樹、捐捐書、跳跳繩之類的，這樣的題目確實(shí)吸引不了現(xiàn)在的學(xué)生。

反之，如果這些題目都像動(dòng)畫片一樣好看，都像小品那樣精彩，那么，可能會(huì)出現(xiàn)孩子們做完一道題目后爭著看下一道題目的場景。題目本身就一直吸引著孩子們的眼球，讓他們不斷地做下去，忘記了這是做題目，而感覺是在欣賞一段精彩的動(dòng)畫片、享受一段搞笑的小品?？鬃釉?jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，由此會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

要想吸引孩子們，那么你出的題目必須是孩子們熟悉和喜歡的，他們才不會(huì)覺得厭煩。所以，我們的命題應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、題目要孩子喜歡的

孩子喜歡什么？隨便找?guī)讉€(gè)學(xué)生問一問就知道了：動(dòng)畫片、玩具、游戲、歌星、影星、球星……既然孩子們喜歡，那么我們的題目里就可以適當(dāng)加些與之有關(guān)的東西。周杰倫的歌孩子們耳熟能詳，為什么不把他編到題目里來呢？不要再讓爸爸和媽媽比身高了，不如讓周杰倫和鹿晗比比身高算了;姚明籃球好，劉翔跑得快，讓他們兩個(gè)去種種樹、澆澆水，順便也讓孩子們?nèi)蛶兔?、做做題，是孩子最想做的事情;讓甲和乙去修路，不如讓《三國演義》里的諸葛亮和曹操去挖渠，發(fā)揮一下余熱……題目本身考試要點(diǎn)不變，內(nèi)容不變，就是把千人一面的“甲”和“乙”換成了一個(gè)個(gè)他們熟悉的名字，最大限度地點(diǎn)燃孩子做題的熱情，吸引孩子們的眼球，我們又何樂而不為呢？有時(shí)候，出數(shù)學(xué)題也是可以有點(diǎn)兒娛樂精神的嘛。

二、題目要孩子熟悉的

這點(diǎn)其實(shí)和上一點(diǎn)是緊緊聯(lián)系在一起的，之所以把這點(diǎn)單獨(dú)提出來，完全是因?yàn)槎嗄昵鞍l(fā)生的一件事情。那是田家庵區(qū)開始課改的時(shí)候，我教一年級，經(jīng)常和同組教師做課改實(shí)驗(yàn)觀摩課。在一次備課的過程中，同組的一位教師想準(zhǔn)備一些動(dòng)畫人物作為情境引入，他當(dāng)時(shí)選擇了“米老鼠”和“唐老鴨”。我當(dāng)時(shí)一聽，就覺得這個(gè)創(chuàng)意很好，但“米老鼠”和“唐老鴨”是流行于20世紀(jì)七八十年代的動(dòng)畫人物，而我們的孩子大部分是“00后”了，“米老鼠”和“唐老鴨”的故事幾乎都沒有聽過，不認(rèn)識(shí)何來認(rèn)同感，不熟悉怎么會(huì)喜歡？所以，我建議他去班級做一個(gè)小調(diào)查，看看孩子們都喜歡什么樣的動(dòng)畫人物。結(jié)果，他的那堂公開課采用了《名偵探柯南》中的柯南小偵探作為了引入的情境，一下子就抓住了孩子們的眼球，取得了較好的教學(xué)效果。所以，我在以后的命題過程中，始終記得這件事，每次都做些小調(diào)查：去年流行的動(dòng)畫片今年是不是還在流行？今年又冒出了哪些明星？現(xiàn)在最熱播的動(dòng)畫片是什么？最流行的歌曲是什么？是誰唱的？另外，不同年齡段的孩子喜歡的東西是不一樣的，低年級的孩子可能喜歡熊大和熊二的多點(diǎn)兒，但是到了高年級，他們更喜歡一些流行歌曲、影視明星或體育明星了。所以，有時(shí)候出數(shù)學(xué)題也是要與時(shí)俱進(jìn)的??！記得有一次在《讀者》上看到一篇采訪香港著名導(dǎo)演劉鎮(zhèn)偉的文章，上面寫劉鎮(zhèn)偉每個(gè)月都會(huì)花上一些時(shí)間和一些金錢上街買一些時(shí)下流行的玩具、歌曲光盤之類的東西，他說：“我要知道現(xiàn)在的年輕人都在玩些什么東西，這樣，我拍出來的電影現(xiàn)在的年輕人才會(huì)喜歡看?！?/p>

三、題目要有正確的導(dǎo)向性

如果題目中一味地以孩子們喜歡的東西為主體，就違背了教育的初衷，會(huì)讓孩子覺得教師是為了討好他們而出題的，這樣的題目哪怕學(xué)生再喜歡，我覺得用處也不大。

教師在命題時(shí)除了考慮知識(shí)點(diǎn)、題目難易程度和吸引學(xué)生眼球的素材之外，其實(shí)更應(yīng)該滲透一些健康的、科學(xué)的、具有正能量的元素。一道題不僅讓學(xué)生愛做，做完之后取得一定的鞏固所學(xué)知識(shí)的效果，更應(yīng)該讓學(xué)生在做題中慢慢感受到那些積極向上的、科學(xué)的元素，潛移默化中把孩子們的心靈導(dǎo)向快樂成長的康莊大道。當(dāng)下流行的一些網(wǎng)絡(luò)游戲是不少學(xué)生的最愛，網(wǎng)絡(luò)游戲中的人物他們耳熟能詳，如果這些東西出現(xiàn)在你的題目中，無疑是很吸引孩子們眼球的。但是，這樣做的后果也是很嚴(yán)重的。首先，孩子們會(huì)想，老師的題目里出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)游戲，老師也玩網(wǎng)絡(luò)游戲。這些游戲人物都能在題目中出現(xiàn)，我就可以去玩一玩，甚至成為和家長談條件的籌碼。其次，對于那些沒玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的人，自然對這些在題目中出現(xiàn)的東西很好奇，在好奇心的驅(qū)使下，可能就會(huì)去嘗試著玩網(wǎng)絡(luò)游戲，于是很有可能產(chǎn)生一個(gè)新的網(wǎng)癮問題兒童。所以，即使題目中出現(xiàn)了游戲元素，游戲也必須是健康的游戲，比如打籃球（NBA籃球明星）、踢足球（世界杯比賽）等。我曾經(jīng)出了一道關(guān)于諸葛亮和曹操集郵的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，一個(gè)看似很離譜的題目。但是，學(xué)生可以通過這道題了解諸葛亮和曹操，接著回憶起三國時(shí)代的一些歷史知識(shí)。如果有學(xué)生不知道，那就更會(huì)吸引他去了解這段非常重要的歷史時(shí)期。只要他去找資料了，就是一種學(xué)習(xí)，就是一種進(jìn)步。另外，集郵也是一個(gè)健康的課外活動(dòng)，如果因?yàn)檫@道題而讓孩子喜歡上集郵，真是一件好事啊。

四、題目要聯(lián)系生活實(shí)際

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育講究聯(lián)系生活實(shí)際，如果一味地追求動(dòng)畫、電影之類的情景，有點(diǎn)兒脫離生活的感覺，所以，在題目中可以運(yùn)用動(dòng)畫、影視等情境，但是不可過分強(qiáng)求，不妨挖掘出與孩子們的日常生活息息相關(guān)的事件作為和孩子溝通的橋梁，這樣在吸引孩子注意力的同時(shí)還能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。按照這個(gè)思路，我們就可以把“甲商店和乙商店”換成“肯德基和麥當(dāng)勞”，把“小明和小紅”換成“劉老師和張老師”……語文書的內(nèi)容、音樂書上的內(nèi)容、學(xué)校舉行的活動(dòng)都可以拿來作為我們命題的素材。這里，我還想介紹一個(gè)簡單而有效的辦法，那就是題目中出現(xiàn)你想引起他注意的學(xué)生的名字，10道題中，他可以不聽另外9道題目，但是含有他名字的那道題目他肯定會(huì)認(rèn)真解答、認(rèn)真聽講。

法國著名作家大仲馬曾經(jīng)說過：“歷史是什么？歷史就是我用來掛小說的釘子！”其實(shí)，孩子們所喜歡的、所熟悉的東西也是釘子，用來掛起我們的題目，讓這些題目看起來是那么的賞心悅目……

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