錯題集在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉鴻明

【關(guān)鍵詞】 ?高中物理 錯題集 應(yīng)用對策

【中圖分類號】 ?G633.7 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-149-01

學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)過程中，在聽課時聽得懂，但是自己動手做題時卻非常容易出錯。如果不對錯誤原因進行分析，出錯問題得不到解決，會打擊學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性。錯題集可以將學(xué)生經(jīng)常出錯的題目進行記錄，幫助學(xué)生總結(jié)出錯原因，并進行針對性學(xué)習(xí)，以對知識點進行梳理，理解錯誤，避免再次出錯。文章主要分析錯題集的價值、設(shè)計方式及具體應(yīng)用，以為廣大同仁提供參考。

一、高中物理錯題集的創(chuàng)設(shè)價值

錯題集主要是對日常出錯的題目進行記錄，并分析錯誤原因，通過總結(jié)進行針對性學(xué)習(xí)，以掌握正確的解題方法，避免再次出現(xiàn)錯誤。錯題集能幫助學(xué)生進行錯誤匯總，使學(xué)生在針對性學(xué)習(xí)過程中不斷提升物理學(xué)習(xí)效果。

二、高中物理錯題集的創(chuàng)設(shè)方式

錯題集是對錯誤的匯總，學(xué)生可以自備帶有標識性的筆記本，分錯題欄和糾錯欄對題目進行記錄和正確解答。錯誤欄主要是將題目和錯誤的解法進行記錄，糾錯欄是將正確思路和解題步驟進行記錄，通過對比加深學(xué)生對知識的印象。

首先，按照教材內(nèi)容進行排序記錄，即將錯題按照章節(jié)的遞進順序進行記錄，將涉及到的知識點歸納到相應(yīng)章節(jié)中，以使錯誤更有層次。其次，按照考試題型進行記錄。高考物理的考試題型主要有選擇、計算和實驗等，學(xué)生可以按照高考題型進行分類整理，在明確高考考查要求的基礎(chǔ)上進行針對性學(xué)習(xí)，以打破章節(jié)限制，發(fā)散思維。再次，按照考查類型進行記錄。每一種題型都有考查重點，有的題型突出概念、有的題型突出物理定律，有的題型突出綜合能力。學(xué)生在記錄錯題時可以按照不同的考查內(nèi)容進行，以使學(xué)生更明確自己出錯的原因，以加強基礎(chǔ)知識的夯實。第四，按照難易程度進行記錄。學(xué)生出錯的題目是分等級的，學(xué)生可以按照易、中、難的等級進行記錄，目的是明確自己的學(xué)習(xí)水平，找出需要努力的方向。第五，按照錯誤原因進行記錄。高中物理的題目綜合性強，學(xué)生同一題目出錯的原因不同，可以按照自己出錯原因進行記錄，或粗心、或基礎(chǔ)知識不扎實、或思考不全面、或發(fā)散思維不強等。

三、高中物理錯題集的具體應(yīng)用

1.利用錯題集弄清錯誤原因

學(xué)生在課堂練習(xí)、課后作業(yè)、各類考試中都可能出現(xiàn)各種解題錯誤，教師要引導(dǎo)學(xué)生將這些錯誤記錄在專門的本子上，作為錯題來源，進行錯誤原因分析，以針對性學(xué)習(xí)。

如題目“一物體從樓頂下落，在到達地面的最后一秒內(nèi)通過的位移為整個位移的三分之一，根據(jù)已知條件求樓的高度？”在分析此題錯誤原因時，要了解，物體在下落過程是勻加速運動，最開始的速度是零，到達地面的最后一秒鐘，其初始速度不是零，是有一定初速度的。所以要掌握這個解題點，以正確把握鑰匙方法。之后分析運動過程的整體與局部的關(guān)系，畫出運動軌跡，列出方程，得到正確答案。對代表性強的錯題，教師要進行詳細講解，避免學(xué)生再次進入題目陷阱。

2.利用錯題集對錯題進行系統(tǒng)分析

對同一道題目，不同學(xué)生出錯原因是不同的。教師要引導(dǎo)學(xué)生對自己出錯原因進行系統(tǒng)分析，弄清楚出錯原因，以從根源上解決問題，防止再次出錯。學(xué)生要能根據(jù)出錯原因進行分析，并將正確的解題技巧進行記錄，與自己的錯誤解題步驟進行對比。學(xué)生要在系統(tǒng)分析后，能歸納出解決此道錯題采用的方法是什么，并能通過一道錯題舉一反三，以彌補自己的漏洞和短板。學(xué)生可以在完成一個錯題更正后，根據(jù)題目中數(shù)據(jù)的變換或條件變換進行正確解答，以提高解題效果。

3.利用錯題集培養(yǎng)學(xué)生思維能力

對物理知識的學(xué)習(xí)需要學(xué)生的抽象思維能力和想象力，學(xué)生的思維能力也是解題關(guān)鍵。高中物理的概念、定律等都比較抽象，需要學(xué)生具備一定的抽象能力。利用錯題集，學(xué)生可以進行解題思路的發(fā)散性思考，通過逆向思維、多角度思考等掌握基礎(chǔ)知識，提升解題能力。學(xué)生在題目糾正后，可以進行知識聯(lián)想，如物理電學(xué)、力學(xué)等題目相對比較復(fù)雜，學(xué)生在對一道錯題進行糾正后，要通過聯(lián)想將涉及到的知識點遷移到其他題目解答中，以在其他題目解答中找到突破口，以找出正確解題步驟。

4.利用錯題集幫助學(xué)生鞏固知識

高中物理的講授是由淺入深、由易到難。模擬考試是物理學(xué)習(xí)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，主要是考查學(xué)生對知識的掌握程度。試卷是教師根據(jù)教學(xué)目標、重點知識、基礎(chǔ)知識、易混淆知識進行綜合命題的，在考試結(jié)束后，并不意味著試卷完成使命。學(xué)生在教師講授試卷的同時將自己的錯題進行記錄，總結(jié)出錯誤點，認識到錯誤根源，以進行針對性彌補，既可以加深錯題印象，又可以鞏固知識，在扎實基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上保證解題能力的提升。

總之，高中物理相對較難，教師在實際教學(xué)中要應(yīng)用錯題集，引導(dǎo)學(xué)生重視錯題，將錯題分類進行記錄。一本好的錯題集對學(xué)生來說是最好的復(fù)習(xí)資料。教師要教會學(xué)生錯題分析的方法，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己錯題的原因，通過針對性彌補，加深對漏洞知識的印象。教師要引導(dǎo)學(xué)生合理使用錯題集，通過同學(xué)之間的交流借鑒，避免走彎路，以提高學(xué)習(xí)效率。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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