中職計算機教學(xué)中項目教學(xué)法的應(yīng)用分析

譚元剛

摘要：隨著國家經(jīng)濟與科學(xué)文化的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)也得以被中職計算機教學(xué)廣泛運用，慢慢的將各種先進的教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)備融入教學(xué)中，使得中職計算機教學(xué)課堂更加形象、生動與直觀。由于中職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)不夠高，對于自己的自控能力與自學(xué)能力沒有足夠的掌控，也缺乏創(chuàng)造能力與動手能力，所以導(dǎo)致中職計算機教學(xué)中動手實踐部分效率低，因此在中職計算機教學(xué)中實施教學(xué)改革尤為必要。基于此，本文將淺析中職計算機教學(xué)中項目教學(xué)法的應(yīng)用分析，以供相關(guān)人士參考與交流。

關(guān)鍵詞：中指計算機教學(xué)項目教學(xué)法應(yīng)用分析

引言

在中職院校進行計算機教學(xué)改革，對于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性與實踐性提升教學(xué)效果無比重要，在目前我國各個院校都在對計算機教學(xué)進行改革，而且改革的方法眾多，其中最主要的改革方法是項目教學(xué)法。進行計算機教學(xué)改革主要是為了優(yōu)化計算機教學(xué)的模式，通過優(yōu)化一些項目和整合其他的知識點以此來提高計算機教學(xué)的效率和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此在計算機教學(xué)中采用項目教學(xué)法是計算機教學(xué)改革的關(guān)鍵點。

1項目教學(xué)法的重要性

在中職計算機教學(xué)過程中采用項目教學(xué)法可以快速的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高計算機教學(xué)的效率。應(yīng)用項目教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法大不一樣，在教學(xué)內(nèi)容、過程和評價方面都不相同。在中職計算機教學(xué)過程中應(yīng)用項目教學(xué)法具有重大意義。

1.1項目教學(xué)法培養(yǎng)新型人才

在中職計算機教學(xué)過程中采用項目教學(xué)法的目的就是為了讓學(xué)生來參與課堂并完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、項目實施和交流評價等課堂環(huán)節(jié)。項目教學(xué)法的應(yīng)用最要是為了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自控能力，為了培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自控能力采用項目教學(xué)法是最恰當(dāng)?shù)模€可以提升學(xué)生的實踐能力與綜合素質(zhì)，進而培養(yǎng)新型人才。

1.2項目教學(xué)法推動教學(xué)改革

項目教學(xué)法的應(yīng)用有助于推動中職院校的教學(xué)改革，在中職計算機教學(xué)中采用項目教學(xué)法可以更快更好的推動改革，提高院校中教師的專業(yè)技術(shù)、知識和職位在教學(xué)中占的比例。

1.3項目教學(xué)法提升計算機教學(xué)效率

項目教學(xué)法的應(yīng)用可以有效的提升計算機教學(xué)的效率，在現(xiàn)在階段的教學(xué)中都要求中職院校以學(xué)生為教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為中心，要引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到課堂當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高計算機的教學(xué)效率。

2項目教學(xué)法的內(nèi)涵和特征

2.1項目教學(xué)法的內(nèi)涵

項目教學(xué)法指的是以構(gòu)建主義為指導(dǎo)，項目對象為實際工程，教師優(yōu)先選擇項目并對項目進行優(yōu)化和示范，對學(xué)生進行分組配合學(xué)習(xí)，以此來完成項目工程并對學(xué)生在課堂的表現(xiàn)進行評價，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提升課堂效率。目前我國應(yīng)用最多的三個教學(xué)方法分別是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、探究教學(xué)法和案例教學(xué)法，這三個教學(xué)法在項目教學(xué)法中部有體現(xiàn)到，采用項目教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力，提升計算機教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

2.2項目教學(xué)法的特征

2.2.1職業(yè)性特征

中職院校的教學(xué)目標(biāo)主要是為社會提供培養(yǎng)管理型和技術(shù)性人才，在學(xué)生在校期間對學(xué)生的各項能力進行培訓(xùn)，項目教學(xué)法的實施能夠讓中職計算機教學(xué)很好的推進，以此來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的職業(yè)技能，適應(yīng)社會的發(fā)展和勞動力市場的需求，最終成為社會需要的專業(yè)型職業(yè)人才。

2.2.2實踐性特征

中職院校的教育核心內(nèi)容就是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和技術(shù)水平，通過開展教學(xué)實踐來提高學(xué)生的實踐能力與操作能力，讓學(xué)生走入社會后能夠快速的適應(yīng)社會并且在社會中得到進一步發(fā)展。一般情況下很多中職院校都會和一些企業(yè)進行合作，讓學(xué)生在校期間就都機會參與學(xué)校安排的企業(yè)實習(xí)任務(wù)，通過學(xué)生與教師的努力進而提升學(xué)生的實踐能力，提高計算機的教學(xué)效率。

3項目教學(xué)法在中職計算機教的應(yīng)用

項目教學(xué)法在中職院校的計算機教學(xué)中實施具有很強的便利性，能夠讓計算機教學(xué)講課與實踐融為一體，項目教學(xué)的實施能夠很好的幫助教師與學(xué)生更好的參與課堂，在課堂上充分的參與使得課堂效率大大提高。

3.1設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

興趣是學(xué)生最好的老師，因此在中職院校進行計算機教學(xué)時，教師要設(shè)計一個吸引學(xué)生目光，引起學(xué)生注意的教學(xué)目標(biāo)。在進行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時要考慮到學(xué)生的興趣和愛好，這對于學(xué)生的積極性有著重要的作用。只有學(xué)生充滿興趣才能讓課堂效果發(fā)揮到最好，才能夠充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。一個好的教學(xué)目標(biāo)能夠讓一堂課進行到最好，取得最好的課堂效果，提升學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)造實踐性進而提升計算機的教學(xué)效率，幫助學(xué)校完成教學(xué)任務(wù)提升學(xué)校的知名度。

3.2營造一個愉快的教學(xué)氛圍

項目教學(xué)法在中職計算機的應(yīng)用主要就是為了提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造實踐能力，因此在設(shè)計教學(xué)任務(wù)時應(yīng)該考慮到激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中可以采取多種方式來營造一個活躍愉快的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生能夠自主的進行學(xué)習(xí)，一次提升自己的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力，提升自身綜合素質(zhì)進而提升學(xué)習(xí)效率。

3.3評價項目教學(xué)法的結(jié)果

在計算機教學(xué)中實施項目教學(xué)法最后還需通過評價這個環(huán)節(jié)來對項目教學(xué)法好壞進行總結(jié)和驗證，評價項目教學(xué)法的方式主要有互評、自評、競賽和教師點評四種。其中采用最多的點評方法是競賽點評法，由于競賽點評法應(yīng)用于課堂教學(xué)中，所以效果比較顯著。與此同時在進行點評的時候要充分的考慮到學(xué)生的學(xué)生任務(wù)與表現(xiàn)情況，在進行點評時可以采取多種點評方法。在進行最后的點評考核時要了解學(xué)生的學(xué)生情況與學(xué)習(xí)任務(wù)，以及教師的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，依靠這些條件來進行最后的考核可以顯得更加公平合理，對學(xué)生公平公正，對教師也公平公正。項目教學(xué)法在計算機教學(xué)中的作用至關(guān)重要需要好好的進行評價與考核。

4中職計算機教學(xué)實施項目教學(xué)法的對策

4.1師生定位要準(zhǔn)確

計算機的教學(xué)主要由教師、課程與學(xué)生三個部分構(gòu)成，所以只要把教師與學(xué)生的定位弄清楚明白才能夠確保課程教學(xué)的順利進行。在進行計算機教學(xué)時采用項目教學(xué)法，主要是要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)模式提高學(xué)生的積極主動性，提升學(xué)習(xí)的效率，推進課堂的開展保證學(xué)習(xí)的效率。

4.2準(zhǔn)確把握項目教學(xué)法的實施步驟

在中職計算機教學(xué)中采用項目教學(xué)法是準(zhǔn)確的掌握項目教學(xué)法步驟至關(guān)重要，在中職計算機教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)法主要有六個步驟，分別是選擇項目、制定計劃、搜集資料、分析資料、制作作品和展示評價。教師要保證每個步驟都沒能夠很好的實施得到有效的貫徹與落實，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能進而提升計算機教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

5結(jié)束語

隨著社會的不斷發(fā)展為了適應(yīng)社會的節(jié)奏，要求中職院校進行教學(xué)改革，在中職計算機教學(xué)改革中采用項目教學(xué)法是改革的關(guān)鍵所在，有了項目教學(xué)法的推動能夠使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造能力得到提高，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力、提升計算機教學(xué)的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)大批新型技術(shù)人才融入社會，為社會做出貢獻。在中職計算機教學(xué)中實施項目教學(xué)法可以提高學(xué)生的專業(yè)技能與素質(zhì)，為學(xué)生在以后的發(fā)展做了一個很好的鋪墊。因此在中職計算機教學(xué)中采用項目教學(xué)法是一個很好的決定，對于學(xué)生、教師與學(xué)校的發(fā)展都是有助的。

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