這是敘述，那是描寫

在看讀者來稿的時候，小荷總能看到不少這樣的文章，它的特點是，全篇幾乎都在敘述、講解，讓人有一種正在看百度百科的錯覺，于是，看完了前兩段，基本就斷了想繼續(xù)看下去的欲望。但小荷還必須得讀下去，審稿、幫助讀者提高寫作水平是我的工作，義不容辭。

令人意外和驚喜的是，硬著頭皮讀到最后，我卻常常會在這些艱澀文字的背后，發(fā)現(xiàn)被包裹得很深的美妙。這就好像是，在寒冷的冬天發(fā)現(xiàn)了一棵光禿禿的大樹，雖然它的樹干和枝丫都是干枯的，但從它的高度、形態(tài)依然能想象得出，若是抽出新枝、長出嫩葉，這棵樹將會多么地枝繁葉茂、蒼翠秀麗。

令一棵枯樹煥發(fā)出生機，就仿佛是在寫記敘文、創(chuàng)作小說時敘述和描寫的關(guān)系。

很多小作者的心中都有一個美妙的故事，不過在講述這個故事的時候，用了太多敘述的語言，把一個原本應(yīng)該生動的、可見、可感、可聽的故事寫成了一個只敘述故事梗概的百度詞條。出現(xiàn)這個問題的最主要的原因是，小作者們分不清或是運用不好敘述和描寫這兩種表達的方式。

這是敘述，那是描寫

什么是敘述，什么是描寫？按照字典里的說法，敘述是作者對人物經(jīng)歷、事件的發(fā)展變化過程的交代;描寫就是通過一定的寫作手段，把人物或景物的狀態(tài)具體形象地描繪出來。嗯，這樣說太抽象了，我們來舉個例子說一下。

（1）我一口氣讀完了普希金的詩集，心中充滿了喜悅。

（2）我讀完了普希金的詩集。書，還放在我的腿上，而我的心卻和之前不同了。我無意間闖進了一個從未見過的、美麗的地方。仿佛一個人在長滿青苔的潮濕的樹林中走了很久，突然，一片干燥的林邊草地在眼前徐徐展開，那里滿是鮮花和陽光。一時間我如醉如癡地瞧著它，然后就滿腔幸福地跑遍這塊地方。我的腳每一次碰到那些柔軟的青草，都會使我感到寧靜的喜悅。

不難看出，（1）是記敘，是概括地交代出我看了一本詩集以及我的心情;（2）是描寫，把“我”看完詩集之后內(nèi)心的喜悅和歡愉，用形象化的手法一一描繪出來。

沒有敘述，就沒有故事

一篇記敘文、一篇小說，不可能缺少敘述的語言。敘述是交代故事發(fā)展的脈絡(luò)，交代起因、經(jīng)過、結(jié)果，交代一個人的經(jīng)歷、背景、身世……敘述是一篇文章的枝干，是骨架。正是因為有了敘述性的語言，才能讓一個故事稱之為故事，如果沒有敘述，那些文字只能是一個個片段的堆砌。

敘述的語言很重要，但一篇小說、記敘文中最能夠打動人的、最能引起讀者共鳴的，卻不是敘述而是描寫。描寫是讓枝干長出翠綠的葉子，讓文章變得生動的秘訣。

描寫，令事物有“形象感”

敘述要求語言清晰明白、簡潔干凈，而描寫則要求生動形象、細(xì)膩逼真。也就是說，描寫不僅要交代出這個事物“美”，還要調(diào)動起自己的感官，來形容出這個事物“美得像什么”，看上去“如何美”，聽起來“如何美”……以便讓有著同樣感知能力的讀者即使在沒有看到這個事物的情況下，看這段文字，也能調(diào)動自己的感官，感受到那種“美”。

例如：同樣在表現(xiàn)作者看到的“遠(yuǎn)處的海水”，敘述和描寫是不同的。

（1）在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍，那么清，又是那么深。

（2）在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍，像最美麗的矢車菊花瓣，同時又是那么清，像最明亮的玻璃，然而它又是那么深，深得任何錨鏈都達不到底。

例子中的（1）是敘述的語言，只表達出了海水的特點：藍、清、深，語言簡潔、樸素;而（2）則連用兩個比喻句，用形象生動的語言把海水的特點很形象地展現(xiàn)在讀者眼前。我們閉上眼睛就能想象得出那種海天一色的藍，那種玻璃一般剔透明亮的清，那種神秘遙遠(yuǎn)的深。經(jīng)過這樣的描寫，海的遠(yuǎn)處很形象地展現(xiàn)在我們的腦海中。

描寫，帶給文章“個性”

我們看到相同的事物，有過類似的經(jīng)歷，有過差不多的感受……如果用敘述的語言表達出來，那么會有種千篇一律的閱讀體驗。描寫卻可以讓相同的事物，在不同人的筆下，寫出不同的感受。描寫，給文章標(biāo)記上了作者獨特的“個性”。

例如，同樣寫用薄荷牙膏刷牙。

（1）我第一次用薄荷牙膏，涼涼的，很舒服。

（2）我第一次用薄荷牙膏，細(xì)軟的牙刷沾著淡綠色的牙膏，輕輕地從我的牙齒上滑過，一陣冰涼的感覺沁入牙齦，仿佛在我的牙齒上開了一扇小窗戶，清涼的風(fēng)一陣一陣地吹了進來。

（3）我第一次用薄荷牙膏，剛開始一陣辛辣鉆進我的口腔，我不禁皺了下眉頭，把嘴里的牙膏吐了出去！趕緊喝一口水。咦？被水沖淡了的薄荷味居然還挺清爽，有一種大夏天嚼冰的感覺。

上面的例子中，（1）是敘述，（2）和（3）都是描寫。同樣是第一次用薄荷牙膏刷牙，兩個人的感受卻完全不同。（2）的作者是個敏感細(xì)膩的小女孩兒，她把薄荷牙膏的清涼感覺形容成在牙齒上開了一扇小窗戶，吹進了清涼的風(fēng)，特別有想象力;而（3）的作者是一位男孩兒，他把薄荷的清爽，形容成夏天嚼冰。

這就是描寫的魅力，同樣的事，經(jīng)過作者的描繪就加上了作者個人的體驗和感觸，也就帶上了作者的“個性”。在描寫的時候注意體會自己的感受，才能讓語言生動。

敘述和描寫，是布的經(jīng)緯線

如果說敘述是縱的綿延，那么描寫便是橫的擴充。一篇文章若無敘述（這種情況是不可能有的）就會顯得雜亂無章;若無描寫，則干癟枯燥，毫無生氣可言。實際上敘述和描寫常常交錯在一起，就像織布用的經(jīng)線和緯線那樣。有時兩者融合在一起，簡直不可區(qū)分。例如摹寫范圍較大、內(nèi)容較繁富的地域或事物的狀貌，從東到西，從南到北;從上到下，從表到里，其間就有一條貫穿始終的線索，有一個逐步轉(zhuǎn)移、推進的過程。這線索或這過程賴以表現(xiàn)的手段自然是敘述而不是描寫，即是說描寫的條理性要依靠敘述來體現(xiàn)。此外，像人物的語言、行動是構(gòu)成故事情節(jié)的重要因素，而故事情節(jié)則是依靠敘述來展開的，實際上描寫人物語言行動和鋪敘故事情節(jié)是同時進行的……

這段話就清楚明白地闡明了描寫與敘述間的密切關(guān)系。我們在寫作中既要練好敘述又要練好描寫，使二者相得益彰。

寫作不是神來之筆，也非興之所至。它只是表達自我的一種方式而已。它可以學(xué)習(xí)，也可以練習(xí)。

你對這個世界和自己有著怎樣的感悟和體會，它帶著你成長和生命的印記，獨一無二，只屬于你自己，而小荷能做的，是幫你打開一扇門，把你的內(nèi)心表達出來。

小荷愿意和你一起探討寫作中的困惑和問題。把你的疑惑和作品發(fā)給我，我們共同雕琢：45005078@qq.com（請注明：小荷寫作課）