讓家長成為教師的新同事

石家莊市第四十一中學 梁金輝

“成績發(fā)布會”式家長會并不能有效激發(fā)家長的參與熱情；“叫家長”并不能有效解決學生心理、行為問題，有時反而會導致親子關系更加惡化；走進學校心理輔導中心的家長，一臉愁容、焦慮無助……反思這些現(xiàn)實情況，我校決定嘗試改變傳統(tǒng)的家校共建模式，把以學校教育為中心改為以家長需求為中心，把叫家長來學校解決孩子的問題改為邀請家長參加智慧家長課堂。經(jīng)過幾年的探索與磨合，我們的嘗試取得了可喜的成績。

一、智慧家長課堂創(chuàng)辦緣由

看著辦公室里若無其事、優(yōu)哉游哉不想改變的學生和焦慮萬分、愁容滿面特想改變的家長，再看看無力回天、整天忙于應付的班主任和心理教師，我們痛定思痛，決定改變以往被動、低效的家?；幽Ｊ?，嘗試開設智慧家長課堂系列課程，引領家長在系統(tǒng)學習中與孩子一起成長，從源頭上竭力減少家長給孩子“制造”的各種問題。

二、智慧家長課堂有序開展

（一）更新理念，精心準備，誠摯邀請

把智慧家長課堂開設成每月一期的系列課程，需要弄清家長最迫切的需求，有針對性地開發(fā)課程。為此，自2011年始，我校進行了如下準備：

1.更新理念。重組學校家長委員會，樹立“我們的孩子我們共同來教育，家長是學校教育的同盟軍，是教師隊伍的新同事”的新理念，群策群力，共謀教育大計。家長委員會編制了“四十一中學智慧家長課堂調(diào)查問卷”，收集了近百名家長在教育孩子過程中最需要提升的“盲點”問題。

2.積極準備。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合以梁金輝為首的學校師資團隊的學識積累、理論所長，通過查閱資料、外出聽課、訪談家長等途徑，進行了為期兩年的充分準備。最后，確定了2013年智慧家長課堂的“家長先改孩子后變”“親子關系‘心’觀點”“增我信息減你信息”“協(xié)助孩子高效學習”等14個主題。

3.誠摯邀請。為了讓更多的起始年級家長知曉并參與到智慧家長課堂中來，我校把開設家長課堂的目的、課程主題、時間地點（授課時間為每月單周周五下午，每次兩個小時，在學校報告廳進行）和講師簡介等，以邀請函的方式向家長鄭重發(fā)出邀請。每次講課前一天，還會通過校訊通、微信群等方式，向家長發(fā)出課程信息。

4.重新整合。經(jīng)過一年的實踐，結(jié)合家長的反饋，我校對授課內(nèi)容、時間和方式進行了增刪與整合。2015年的“智慧家長課堂”最終調(diào)整為兩大版塊（建立關系和提升技能）、八大主題（“做一個沒脾氣有修養(yǎng)的家長”“傾聽與‘我信息技術’讓親子溝通暢通無阻”“協(xié)助孩子高效解決成長難題”等）。同時，為了方便更多家長聽課，我們特意把家長課堂改為每月第一個周六上午進行，時間也增長為每次3小時。

（二）講解探究，互動感悟，密集跟進

為提升家長課堂的實效性，智慧家長課堂在內(nèi)容上以問題探究為主，充分運用圖表、圖片、案例和互動活動，引導家長進行感悟與體驗；在時間安排上采取“月—周—日”密集跟進的方式，全天候陪伴家長。

1.（月）家長課堂——講授加互動，讓課堂彰顯活力、提升效果。為了讓家長課堂接地氣、有實效，授課團隊在理性、感性、互動六個字上做足了文章，即理性的觀點通過感性的示例來呈現(xiàn)，感性的內(nèi)容通過互動來體驗。

例如，通過“在一分鐘時間內(nèi)想盡辦法讓對方打開他握緊的拳頭”的小互動，家長們體會到：聽明白要求才能實施正確行為；尊重是建立和諧親子關系的前提；只有改變自己才能影響他人；贏得他人比贏了他人更需要藝術等，取得了說教和灌輸遠遠不及的深遠效果。

再如，通過反復練習“撲克牌提問技術”（?牌代表你看到了什么，?牌代表你有怎樣的感受，?牌代表你認為問題的根源是什么，?牌代表你將來會做出哪些改變），引領家長在提問孩子問題時，清楚自己要問什么，減少了追問和逼問，減輕了孩子對家長的防御甚至反駁對抗。

2.（周）心理服務日——個案輔導、團體沙龍，解決個性化問題。集體講課不能過多照顧到家長的個別需求。為了彌補這一不足，學校特別開設了每周三“家長心理服務日”，有系統(tǒng)、有針對性地協(xié)助家長解決個人及孩子的個性化問題。例如，通過個體心理輔導，引導家長發(fā)現(xiàn)自身教育理念與方式的不足，然后對癥下藥；以沙盤小組、反思團隊等為主要活動形式的團體活動，促進了家長們認知與行為上的改變。

3.（日）每日分享——理念抄送、“金言輝語”，對家長及時提醒。在家長課堂的推動下，家長們信心滿滿地表示要改變自我，但回到原有的環(huán)境后，隨著時間的推移，就慢慢泄了氣。為此，我校根據(jù)家長反饋與需求增設了“每日分享”環(huán)節(jié)，把心理教師日常工作中的所思所悟、有價值的故事或?qū)嶒?，以“每日分享”的方式發(fā)送到家長校訊通、微信群。2017年，“每日分享”升級為“金言輝語”微信公眾號，根據(jù)家長的留言及學生不同學段的需求，發(fā)布相關文章。通過這種密集跟進，督促家長時刻不忘提升與改變自己。

三、智慧家長課堂效果顯著

幾年下來，家長課堂給家長及社區(qū)帶來非常理想的教育效果，簡單列舉一二：

1.課后反饋。家長們紛紛暢所欲言：“幾次課聽下來，真的受益匪淺，我和家人尤其是和孩子的關系比以前好多了?！薄爸腔奂议L課堂讓學校的聲譽錦上添花。”

2.家長變化。家長在談到孩子的問題時，不再簡單地問老師“我該怎么辦”，而是先分享自己是怎么做的，效果如何，然后再向老師請教從哪些方面加以改進。

3.影響擴大。智慧家長課堂的口碑越來越好，我校以外的家長、教師和心理學愛好者，紛紛慕名而來到校聽課。

4.得到肯定。2016年12月，石家莊市23個縣市的300名主管局長、校長和教師，參加了在我校舉辦的石家莊市中小學家校共育現(xiàn)場會。省教育廳思政體衛(wèi)藝處副處長蔡杭州等領導肯定了我校家校共育的成功做法。

家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助他們扣好人生第一?？圩印Ｕ嬲慕逃?，不單單是學校的事情，而是家庭、學校和社會共同的責任。家校同攜手，合力共育人。這是現(xiàn)代教育必須遵循的理念和成功的關鍵。