加強高職院校領導班子建設

謝時研

[摘? 要]湖南高職院校在領導班子思想政治建設、整體結構優(yōu)化、民主管理和黨風廉政建設等方面取得了不少成績。本文對湖南高職院校領導班子建設經驗、存在問題進行梳理，并著重從制度建黨的維度對湖南高職院校領導班子建設的制度創(chuàng)新提出具體對策。

[關鍵詞]全面從嚴治黨;高職院校;領導班子;制度創(chuàng)新

[中圖分類號]D267.6? [文獻標識碼]A? [文章編號]1672-2426（2019）06-0032-06

全面從嚴治黨是黨的十八大以來黨中央作出的重大戰(zhàn)略部署，辦好中國特色社會主義大學，必須堅持黨對高校的領導。當前，湖南高職教育正處在變革時期，領導班子作為高職院校改革發(fā)展的引領者，肩負著貫徹落實黨的教育方針政策和培養(yǎng)各類高素質技術技能人才的重任。按照建設中國特色高水平職業(yè)教育的要求，以及適應湖南建設高等教育強省、經濟強省和科技強省的戰(zhàn)略定位，湖南高水平職業(yè)教育發(fā)展迫切需要打造一支政治過硬、本領高強、作風優(yōu)良、自身干凈的高職院校領導干部隊伍。

一、湖南高職院校領導班子建設的基本經驗

近年來，湖南高度重視高職院校領導班子建設，省市教育部門黨委就高職院校領導班子建設出臺了一系列制度性文件，嚴格執(zhí)行中央有關文件精神，按照政治堅定、求真務實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結協(xié)調的要求，堅持正確的用人導向，確保選優(yōu)配強高職院校領導班子。

（一）堅持理論武裝頭腦，增強領導班子整體能力

湖南高職院校黨委深入學習貫徹全國、省高校思想政治工作會議精神，切實加強思想政治建設，把正確政治方向和價值導向貫穿立校辦學、育人育才全過程。一是深入開展黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想學習活動。黨的十九大召開之后，全省各高職院校迅速組織開展“學習貫徹黨的十九大精神專題活動”，共舉辦學習黨的十九大精神專題報告會681場，開展專題活動1850場，黨的十九大精神深入廣大師生頭腦。[1]2018年4月24日，湖南省教育廳下發(fā)《關于在全省普通高校組織開展習近平新時代中國特色社會主義思想“天天見”“天天新”“天天深”系列主題活動的通知》，全省高職院校動員廣大黨員干部師生參與此項活動。二是扎實開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引導高職院校領導班子關心國家命運，自覺把個人理想與國家夢想、個人價值融入國家發(fā)展大局。三是狠抓意識形態(tài)工作。高職院校黨委領導班子成員認真落實意識形態(tài)責任制，抓好分管領域的輿情研判和監(jiān)控，確保高職院校師生團結與穩(wěn)定。四是積極舉辦各類專題研修班。各高職院校黨委定期組織領導班子到省委黨校、市委黨校進行短期培訓，著力提升高職院校領導班子的政治與業(yè)務理論素養(yǎng)、宏觀管理能力等。2018年7月26日，湖南省教育廳下發(fā)了《關于舉辦湖南省高等職業(yè)院校黨委書記領導能力提升研修班的通知》，有針對性地對全省高職院校黨委書記進行培訓。

（二）創(chuàng)新干部管理機制，優(yōu)化領導班子隊伍結構

1.探索高校領導干部“能下”機制。為適應湖南高職院校改革發(fā)展需要，高職院校領導班子結構加速調整。2016年3月，湖南省委辦公廳下發(fā)《關于加強換屆風氣監(jiān)督的實施意見》，全面部署換屆風氣監(jiān)督工作，要求以“零容忍”態(tài)度堅決正風肅紀，嚴格執(zhí)行中央“九嚴禁”的換屆紀律要求。2017年，湖南省共有36所高職高專、4所技師學院黨委進行集中換屆，此輪集中換屆之后，進一步選優(yōu)配強了全省新一屆高職院校黨委班子隊伍。近年來，湖南研究制定了《省管領導班子和領導干部年度考核測評結果運用辦法（試行）》《普通高校領導班子和領導干部綜合考核評價辦法（試行）》《關于做好省屬本科院校黨委換屆工作的意見》等文件，從“政策規(guī)定下”“不能勝任下”“自愿離職下”三個方面明確了“下”的規(guī)定。

2.創(chuàng)新領導干部交流鍛煉機制。湖南省內高職院校領導班子建立跨省交流機制，比如，長沙與武漢建立高職領導干部交流鍛煉機制。另外，積極推進省內城市之間交流、掛職鍛煉等方式，高職院校領導班子結構得到優(yōu)化。

3.優(yōu)化班子整體結構。當前全省高職院校領導班子結構比較合理，一些高職院校開展了領導班子整體建設的實踐探索，領導班子整體能力表現突出。比如，2017年湖南化工職業(yè)技術學院提出要建成團結型、開放型、學習型、創(chuàng)新型、有為型“五型”領導班子。從全省高職院校領導班子隊伍來看，在知識結構方面，班子成員既有學術型的，也有技術工人、企業(yè)經理等出身的具有豐富實踐經驗的;既有專業(yè)類的，也有管理類的。從學歷結構上看，研究生學歷占比越來越高。從年齡結構上看，高職院校領導班子成員中45歲以下干部比例占16%左右，高職院校比本科院校要年輕化。總體來看，湖南高職院校領導班子具有學歷高、職稱高的特點，初步形成了以50歲左右為主體，老、中、青相結合的梯次結構，領導班子結構明顯優(yōu)化。

（三）深入推進政治建設，切實增進領導班子團結

1.進一步完善民主集中制。2013年10月，湖南省委辦公廳下發(fā)《關于黨委（黨組）領導班子貫徹落實“三重一大”事項集體決策制度的若干意見》，就全省各級黨委（黨組）領導班子貫徹落實重大決策、重要干部任免、重大項目安排和大額度資金使用事項集體決策制度提出明確要求。該文件明確規(guī)定：“除遇重大突發(fā)事件和緊急情況外，‘三重一大事項應當由黨委（黨組）領導班子以會議形式集體討論決定，不得以傳閱、會簽、個別征求意見、現場辦公會等形式代替集體決策?！贝送猓细呗氃盒＿€建立了黨委書記和校長經常性溝通制度。

2.堅持黨委領導下的校長負責制。2009年11月6日，湖南省委組織部、湖南省教育工委、湖南省教育廳黨組聯(lián)合印發(fā)了《湖南省高等學校實行黨委領導下的校長負責制實施辦法》，進一步完善了黨委領導下的校長負責制，明確了黨委、行政的職責分工。2018年6月19日，湖南出臺了《湖南省高校黨建工作重點任務》，要求高職院校落實黨委領導下的校長負責制等27項重點任務。全省高職院校就落實黨委領導下的校長負責制制定了具體實施細則，進一步規(guī)范了學校各項議事制度和運行機制。認真落實黨委領導下的校長負責制情況報告制度，要求每年開展高校黨委班子年度考核、高校黨委書記履行黨建工作責任述職時，要專題報告黨委領導下的校長負責制執(zhí)行情況，學校領導班子成員要在民主生活會、述職評議、年度工作總結中報告?zhèn)€人執(zhí)行情況。2016年9月23日，《中國教育報》頭版刊登《“一把手”的神經為何繃緊了？》文章，報道了湖南省高校黨委書記集中述職開展情況。

（四）強化黨風廉政建設，樹牢領導班子廉潔意識

1.加強黨風廉政制度建設。黨的十八大以來，湖南扎牢黨風廉政建設的制度籠子。2012年湖南密集出臺了一系列制度，《關于改進工作作風密切聯(lián)系群眾的規(guī)定》《關于規(guī)范黨和國家工作人員操辦婚喪喜慶事宜的暫行規(guī)定》《關于落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監(jiān)督責任的意見》《湖南省黨風廉政建設主體責任和監(jiān)督責任追究辦法》《湖南省貫徹〈中國共產黨巡視工作條例〉實施辦法》《湖南省黨政機關國內公務接待管理辦法》，等等。2016年3月，湖南省委、省政府召開電視電話會議，部署啟動“雁過拔毛”式腐敗問題和“糾‘四風治陋習”專項整治工作。全省高職院校領導干部堅持把紀律和規(guī)矩挺在前面，帶頭落實中央“八項規(guī)定”、省委“九項規(guī)定”，積極營造風清氣正政治生態(tài)。

2.加強廉政教育。湖南高職院校加強了《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨黨內監(jiān)督條例》等黨內法規(guī)宣傳教育，強化廉政風險排查，高職院校領導班子成員簽訂了《黨風廉政建設責任書》。

3.強化監(jiān)督執(zhí)紀管理。湖南省紀委堅持有腐必反、有貪必肅，嚴肅查處嚴重違紀問題。強化對權力運行的監(jiān)督和制約，重點加強對學生收費、實驗設備采購、教材征訂、校企合作、基礎設施建設、頂崗實習等廉政風險點的防范。

二、湖南高職院校領導班子建設存在的問題

隨著湖南職業(yè)教育體制機制改革的深入推進，高職院校發(fā)展在迎來眾多機遇的同時，也面臨著利益主體、思維方式、價值訴求等方面的復雜形勢，導致高職院校成為各類矛盾的集合體?！拔覀冞^去發(fā)生的各種錯誤，固然與某些領導人的思想、作風有關，但是組織制度、工作制度方面的問題更重要。[2]這說明制度建設具有關鍵性作用。湖南省高職院校領導班子建設雖然取得了明顯成效，但仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)和突出問題。這些問題，既有歷史遺留的老問題，也有新形勢下出現的新問題。

（一）領導班子的戰(zhàn)略管理思維不夠超前

1.高職教育發(fā)展總體上相對落后。從全國橫向比較而言，湖南高職院校整體實力不強。自上世紀90年代以來，高職院校從無到有、從有到優(yōu)，湖南省高職教育獲得了長足的發(fā)展。當前，湖南共有高職院校65所（另有高專院校5所），某種程度上實現了量的突破和質的飛躍。據杭州電子科技大學中國科教評價研究院（CASEE）、武漢大學中國科學評價研究中心（RCCSE）、中國教育質量評價中心和中國科教評價網聯(lián)合發(fā)布“2018年中國高職高專院校競爭力排行榜”的榜單顯示，在全國1386所高職高專院校中，湖南省入圍前50名的有2所，入圍前100名的有3所。雖然近年來全省高職教育發(fā)展較快，但與廣東、江蘇、浙江、山東等地相比還有較大差距。

2.領導班子戰(zhàn)略管理能力不夠強。從全省高職院校發(fā)展現狀來看，一些院校辦學特色不明顯。過去一段時間，省內部分高職院校領導班子有“求快求大求全”的心理，“大而全”的趨同現象明顯，與地方經濟社會發(fā)展對接不緊，與行業(yè)銜接不夠，校企合作、產教融合流于形式，學校發(fā)展的前瞻性和長遠規(guī)劃不夠，存在“一窩蜂”“一起上”的現象，導致了辦學特色抓得不夠，辦學國際視野不夠。地方政府對高職院校管得過多、過死，高校辦學自主權過小，自身發(fā)揮的余地不足，也導致了高職院校辦學特色不夠明顯。

（二）領導班子的選任制度設計不夠科學

1.領導班子結構問題依然存在。部分高職院校領導班子存在年齡老化、結構不優(yōu)、合力不夠等問題，少數領導干部存在理想信念缺失、不敢擔當、為官不為等問題。

2.領導班子行政化明顯。由于領導班子成員的任用歸地方或行業(yè)領導，組織部門在選任干部時因受體制機制的制約，往往從地方或行業(yè)行政干部中進行選用。此外，部分高職院校領導干部是從本科院校交流任職。高職院校領導班子的行政級別劃分與國家的行政級別緊密掛鉤，行政化較為突出。

3.領導班子選用標準不夠完善。高職院校是高等教育的一種類型，不同于普通高等院校，而高職院校領導班子成員的選拔任用往往參照普通高等院校領導的選拔任用標準，沒有充分考慮高職院校特殊的職業(yè)屬性。湖南高職院校大多脫胎于中職學校，其領導班子也多為原中職學校的校領導班子，班子本身具有先天性的不足，而后天的培養(yǎng)培訓又缺乏有效的措施和長效的機制，新鮮血液引入不夠。領導班子成員多數從本校中層干部中選拔，易導致“近親繁殖”，且對口交流任職、掛職機會不多，使高職院校的發(fā)展缺乏活力和后勁。此外，湖南大多數高職院校是合并而成，領導班子的有效融合也是當前高職院校發(fā)展面臨的一個重大問題。

4.領導班子選用監(jiān)督不夠。部分高職院校領導班子管理還存在制度漏洞，監(jiān)督執(zhí)紀過程也存在缺位、失位問題，導致近年來湖南高職院校領導班子出現了一些貪腐現象。

（三）領導班子的民主管理渠道不夠暢通

湖南高職院校領導班子堅持和完善黨委領導下的校長負責制，貫徹執(zhí)行民主集中制，同時，也存在一些不容忽視的問題。一是部分高職院校領導班子的黨政關系沒有理清，沒有正確處理好黨委與行政、黨委集體領導與校長負責制、黨委統(tǒng)一領導與發(fā)揚民主的關系。二是一些高職院校議事規(guī)則和決策程序不夠規(guī)范，缺乏界定學校工作的重大問題的科學方法，有的大事小事都上黨委會，內耗了精力，降低了效率。一些領導班子民主決策機制不健全，民主渠道不暢通，黨代會、教代會、學術委員會的作用沒有得到充分發(fā)揮。三是部分院校堅持黨委領導下的校長負責制還不夠。一些學校黨委管得過多過細，不利于校長行使權力。有的學校出現了弱化黨委統(tǒng)一領導的問題。四是存在黨內政治生活不正常、不嚴肅的現象。少數高職院校黨內政治生活隨意化、平淡化、娛樂化、庸俗化問題突出，少數院校民主生活會存在簡單應付，支部“三會一課”、民主評議黨員、主題黨日活動流于形式走過場。

（四）領導班子的自我約束機制不夠完善

一是部分領導干部宗旨意識淡化，官僚主義思想嚴重，群眾觀念極其淡薄，“以師生為本”理念樹得不牢。一些高校領導干部形式主義嚴重，喜歡做表面文章，不愿意深入學院、深入師生調查研究，思考問題不夠全面，做事心態(tài)浮躁。一些領導干部對師生員工反映強烈的問題不聞不問，為基層師生員工主動解決問題不多。二是“三嚴三實”“兩學一做”的學習實踐還不夠深入。部分高校領導干部缺乏艱苦奮斗的精神，追求安逸享樂生活，工作中挑三揀四、避重就輕。三是落實黨風廉政建設責任制還不夠。部分單位黨委及其主要負責同志沒有承擔起全面從嚴治黨第一責任人責任，對黨風廉政建設和反腐敗工作統(tǒng)籌謀劃部署不夠。一些黨委班子成員認為主體責任是班子的事、書記的事，對分管部門的主體責任抓得不實不緊，談心談話不按要求“面對面”，而是集體一談了之，甚至根本沒談。

三、加強湖南高職院校領導班子建設的對策

2014年10月，中共中央辦公廳頒發(fā)了《關于堅持和完善普通高校黨委領導下的校長負責制實施意見》，要求進一步落實黨委領導下的校長負責制，為高職院校領導班子建設提供了基本遵循。黨的十八大報告對教育工作做了重大部署，提出到2020年“全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高，進入人才強國和人力資源強國行列，教育現代化基本實現”的奮斗目標。同時，“十三五”時期是我國決勝全面建成小康社會和開啟現代化國家新征程的重要時期，也是湖南建設“五個”強省，實施創(chuàng)新引領、開放崛起戰(zhàn)略，以及實現富饒美麗幸福新湖南愿景的重要時期，全省高職院校發(fā)展面臨新的重大任務。隨著我國“一帶一路”倡議、供給側結構性改革、互聯(lián)網+、大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、建設創(chuàng)新型國家、卓越職校和“雙一流”建設等一系列戰(zhàn)略舉措的實施，湖南高職院校領導班子肩負著培養(yǎng)更多具有工匠精神的高素質技術技能人才的重任。

中華人民共和國成立以來，我國公立高等學校內部領導體制經歷多次變化，從演變歷程中我們可以得知高校內部領導體制的變化是與當時的政治形勢緊密相關的，其實質是如何處理政治權力、行政權力和學術權力的關系。[3]辦好湖南高職教育，關鍵在于領導班子建設。一是必須旗幟鮮明地堅持黨的領導。高職院校領導班子要落實好管黨治黨、辦學治校的主體責任，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策。二是必須始終堅持社會主義辦學方向，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，把立德樹人作為根本任務。三是要深入研究高職院校辦學特色和規(guī)律，積極創(chuàng)新體制機制，深化產教融合、校企合作，大力提升人才培養(yǎng)質量。四是深入實施科教興湘戰(zhàn)略，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，實現湖南由人口大省向人力資源強省轉變。五是按照政治堅定、求真務實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結協(xié)調的要求，配好配強各級各類學校領導班子。

制度建設是制度治黨的前提條件，沒有健全的制度就不可能有力地治黨。[4]黨委領導下的校長負責制是經過長期探索實踐并由我國法律確認的高校領導體制，可以說，這一體制的實施為湖南省高職教育事業(yè)的發(fā)展和持續(xù)穩(wěn)定提供了最為根本的保證。與此同時，如何完善這一基本制度，進一步創(chuàng)新體制機制，已經成為當前的一個難題。在全面從嚴治黨和全面深化改革的雙重背景下，領導班子建設要正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關系，以改革創(chuàng)新的勇氣智慧破解教育發(fā)展難題，深入推進湖南高職院校領導班子建設的制度創(chuàng)新。

（一）聚焦信念修養(yǎng)，鑄造領導班子建設的靈魂

一是強化學習制度執(zhí)行。認真落實黨委中心組理論學習等制度，建立完善“周學、月談、季講、期考、年評”等常態(tài)化學習機制。二是統(tǒng)籌抓好理論學習。黨委中心組理論學習要注重習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，著重加強理想信念教育和社會主義核心價值觀教育。積極組織領導班子成員參加輪訓調訓，組織開展線上線下專題培訓，切實提高領導班子解決復雜問題、應對新挑戰(zhàn)的綜合能力。三是全面提升領導班子科學發(fā)展能力。以培養(yǎng)領導班子的現代職業(yè)教育能力為重點，把領導干部培養(yǎng)成職教專家。領導班子在管理決策中要牢固樹立“以教師為本、以學生為本”的理念，既承認價值差異和各種矛盾，又辯證發(fā)展地看待各種差異和矛盾，在不斷解決矛盾的過程中，推動學校螺旋式發(fā)展。[5]各級教育主管部門要以考核促學習，充分發(fā)揮考核指揮棒的作用，拓展高職院校領導班子理論視野，豐富多元知識結構。

（二）聚焦選任標準，把好領導班子建設的關口

一是嚴格掌握選拔標準、職數和任職條件。要按照“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”的標準，選拔德才兼?zhèn)涞娜诉M班子。”[6]湖南高職院校院校級領導職數要根據省編辦有關機構編制確定，嚴禁超職數配備干部，特別是不得另外設置院校長助理之類的職務。對于新提拔進高職院校領導班子的原則上要能干滿一屆，現任高職院校領導班子成員中年齡超過58歲的一般不再繼續(xù)提名，確保領導班子精干高效，完善領導干部正常的新老交替機制。二是完善選拔任用機制。毛澤東同志曾經說過，政治路線確定之后，干部就是決定的因素，實際上，就一所學校而言，黨委書記和校長作為主要領導更起著十分重要的決定性作用，必須選好配強黨委書記和校長。[7]因此，要大力完善競爭性選拔干部方式，合理確定公開選拔、競爭上崗的范圍和規(guī)模。要繼續(xù)完善校長公開選拔、差額選舉和副校長公開選拔、競爭上崗辦法，探索副校長聘任制，完善民主測評、民主推薦制度，堅持和完善職務任期制。三是加大領導干部交流任職力度。針對當前省管干部、市管干部的分散化管理，要打破條塊分割，進一步創(chuàng)新干部管理體制機制，加強交流任職。尤其是要進一步拓寬選人視野和渠道，吸引懂高職教育的優(yōu)秀人才進入高職院校領導班子，積極推薦優(yōu)秀干部進入中央和地方黨政干部隊伍，積極推進高職院校之間、學校與科研院所和地方之間干部交流。

（三）聚焦核心原則，夯實領導班子建設的地基

一是堅持和完善黨委領導下的校長負責制。充分發(fā)揮黨委領導核心作用，黨委工作重心要放在把方向、抓大事、管干部，聚焦學校改革發(fā)展重大問題的研究決策，不包攬具體行政事務。正確處理好黨委與行政、集體領導與個人分工負責、黨委書記和校長之間的關系，按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，完善并嚴格執(zhí)行領導班子議事規(guī)則與決策程序，形成黨委統(tǒng)一領導、黨政分工合作、協(xié)調配合的工作機制。落實湖南省委有關黨委領導下的校長負責制情況報告制度，高職院校黨委要結合年度考核向地方黨委和主管部門專題報告執(zhí)行情況。二是健全民主管理制度。完善《黨委會議事規(guī)則》《黨政聯(lián)席會議事規(guī)則》《校長辦公會議規(guī)則》等制度，進一步明確黨委會、校長辦公會的議事規(guī)則。堅持把教代會、職代會作為推進民主辦學的主要渠道和有效途徑，建立健全參與民主管理的工作機制，充分發(fā)揮學術委員會等學術組織在專業(yè)（群）建設、學術評價、學風建設中的重要作用。積極推進黨務、校務公開，合理確定公開范圍、明確公開內容，嚴格公開程序。三是嚴格執(zhí)行民主集中制。民主集中制是我們黨的根本組織制度和領導制度，也是高職院校黨委發(fā)揮政治核心和領導核心作用的根本制度。對于“三重一大”事項，必須尊重領導班子成員的發(fā)言權、建議權和表決權，領導班子成員也要堅決執(zhí)行黨組織決定。對于事關學校發(fā)展大局、師生基本權益的重大事項，必須充分聽取基層意見和建議。四是嚴肅黨內政治生活。抓好“三會一課”、黨員領導干部雙重組織生活、談心談話等制度的落實，加強對分管的單位或部門開展黨內政治生活、執(zhí)行黨的路線方針政策、貫徹黨的教育方針、落實黨風廉政建設責任制等情況的監(jiān)督檢查。領導班子成員在民主生活會上要帶頭開展批評與自我批評，堅持把民主生活會同領導班子的考核、干部選拔、廉政建設、基層問題解決結合起來，切實發(fā)揮民主生活會的監(jiān)督作用。

（四）聚焦關鍵少數，扎牢領導班子建設的籠子

一是加強調查研究制度建設。建立健全高職院校領導班子定期調查、聯(lián)系基層的制度，建立領導干部要定點聯(lián)系二級學院和專家學者的機制，全面了解掌握基層師生情況。對于學校改革發(fā)展中存在的矛盾和問題，要妥善處理各種利益關系，注重分析并及時發(fā)現影響高職院校穩(wěn)定的苗頭性和傾向性問題。二是加強工作作風制度建設。通過制定出臺《改進會風文風實施辦法》《公文處理實施細則》等制度，嚴格控制各類文件和簡報數量，提高公文和簡報質量。加強會議管理，實行會議審批制度，嚴格控制各種形式的紀念會、茶話會、聯(lián)誼會、慶祝會、總結會、表彰會等，盡量精簡會議時間、次數和規(guī)模，提高會議質量。三是落實黨風廉政建設責任制。嚴格執(zhí)行《中國共產黨黨內監(jiān)督條例（試行）》，加大對招生招聘、物資采購、工程招標、職稱評定、干部任用等重點領域和關鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督力度，完善廉政談話、提醒、函詢誡勉、述職述廉、離任審計等制度，健全黨內監(jiān)督體系。領導班子要帶頭參加廉政教育，帶頭上廉政黨課。要堅決抵制各種外部誘惑，自覺遵守黨的政治紀律，組織紀律，工作紀律，財經紀律和生活紀律，嚴格執(zhí)行領導干部報告?zhèn)€人有關事項的規(guī)定。

為適應新時代高職教育形勢的深刻變化，湖南對推進高職院校領導班子建設已經開始在制度創(chuàng)新方面進行有益探索。在全面從嚴治黨向縱深推進的背景下，高職院校只有著力建設一支政治素質好、工作能力好、團結協(xié)作好、作風形象好、清正廉潔好的領導班子隊伍，才能為高職教育事業(yè)科學發(fā)展提供堅強保障，推進高職院校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

參考文獻：

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