讓寶寶做護花使者

賓曉亮

夏天來啦，爸爸媽媽喜歡帶著寶寶去大自然玩耍，有些寶寶看到漂亮的花朵，總忍不住想摘，有一些寶寶還沒有意識到亂踩草坪是不對的。如何告訴孩子花草是需要呵護的呢？請聽專家支著。

幼兒園榜樣寶貝

牛牛是我們幼兒園的護花使者，他不僅自己從來不破壞植物，而且每次看到別的小朋友摘花踩草時都會趕緊上前制止，并告訴小朋友們“小花、小草是有生命的，亂摘花草，它們會疼的” 。

天來了，爸爸媽媽們經(jīng)常會帶寶寶走進大自然，感受大自然的美好，探索大自然的奧秘?？墒怯械膶殞毧吹狡恋男』ň腿滩蛔∩斐鍪謱⑺聛恚€有的寶寶喜歡在草地上隨意走來走去，這是為什么呢？

寶寶有強烈的好奇心和探索欲

孩子對這個世界充滿強烈的好奇心，他們是通過眼睛看、小手摸、鼻子聞等多種感官來認識、探索這個美妙的世界的。當五顏六色的花草映入眼簾的時候，寶寶更容易被這些色彩鮮艷的事物所吸引。他們喜歡摘下小花朵，或是捏碎一片一片花瓣，是正常的探索，是為了滿足自己的好奇心，本身并沒有惡意。

寶寶對植物生長的認知有限

當寶寶摘花踩草時，有的家長會試圖制止寶寶的行為，告訴寶寶植物也是有生命的。但寶寶常常并不買賬，依然我行我素。這是因為寶寶年齡還小、經(jīng)驗不足，并不能理解植物的生命成長過程，也不能理解花一旦被摘下來就會失去生命這一事實。

寶寶對他人的模仿

模仿是寶寶學習的重要途徑，寶寶很喜歡模仿成人的行為。在公園里我們常常看到有些成人為了拍照，走到草坪里或是揪著小花進行合影，這些行為都被寶寶看在眼中，他們會自然地認為這些行為都是正確的，并照著做。但他們又不能很好地控制自己的小手，經(jīng)常一把就把花揪下來。

家長這么做，讓寶寶成為護花使者

和寶寶一起養(yǎng)植物，滿足寶寶的好奇心和探究欲

幼兒園的小朋友一般在清明節(jié)過后就開始在教室的自然角進行種植活動，父母也可以和寶寶在家一起種些小種子，比如常見的黃豆、綠豆，或者養(yǎng)一盆孩子喜愛的小花，引導寶寶定期給小植物澆水，曬太陽，引導寶寶定期對植物進行觀察，并記錄下來，這樣不僅讓寶寶了解植物的生長變化，生命成長過程，還能讓他更加理解花草也是有生命的。

成人不踩草摘花，做孩子的榜樣

父母是孩子的第一任老師，對孩子的行為習慣養(yǎng)成有著至關重要的影響。父母首先應該自己做好榜樣，不踩草地，不摘花，拍照的時候不破壞花花草草，自覺愛護環(huán)境和植物?？吹接腥似茐闹参锏男袨榧皶r提醒，并告訴寶寶那樣做是不對的。

通過兒歌引導寶寶愛護小花小草

朗朗上口的兒歌既是小朋友語言學習的一種形式，也是行為習慣培養(yǎng)的一種途徑。下面這首兒歌《花兒好看我不摘》，就是幼兒園里的小朋友們都喜歡的一首：公園里，花兒開，紅的紅，白的白?；▋汉每次也徽蠹铱湮液霉怨?。爸爸媽媽可以先和寶寶一起唱兒歌，并引導寶寶理解兒歌內(nèi)容，讓寶寶知道“花兒好看我不摘”，做不摘花的好寶寶。

通過標識引導寶寶愛護小花小草

在公園里我們常常會看到各種各樣護花護草的標識，比如：茵茵綠草地，腳下請留情;小草微微笑，請你繞一繞，等等。有的造型非?？蓯郏３饘殞毜暮闷?，會問：“媽媽，那上面寫了什么呀？”這正是教育的好契機，爸爸媽媽可以和寶寶一起認一認標識的文字，讀給寶寶聽，并給寶寶進行解釋，幫助寶寶理解內(nèi)容。然后和寶寶一起讀一讀、念一念。還可以啟發(fā)寶寶，要是你來寫標識，會怎么寫呢？和寶寶共同創(chuàng)作保護花草的小提示，還可以回家后制作標牌，并把它放到小區(qū)的綠地里，寶寶一定會很有成就感。

用擬人化的口吻引導寶寶不摘花踩草

心理學研究表明，學齡前兒童具有泛靈性的特點，他們認為世界萬事萬物都是有生命和情感的。爸爸媽媽可以利用寶寶的這一年齡特征進行引導?？梢院蛯殞氝@樣說：“我們摘花踩草的時候，小花小草會疼啊，小花的媽媽看不到自己的寶寶會很傷心的。”這種擬人化的口吻更容易讓寶寶接受，這種方式特別適合3～4歲的寶寶理解。

Q：我家寶寶2歲了，特別喜歡去公園玩，每次她都會要求奶奶給她摘花壇里的小雛菊。如果奶奶沒有滿足她，她就會不高興，這可如何是好？

A：寶寶喜歡小雛菊，是很正常的表現(xiàn)。對2歲左右的寶寶來說，當看到喜歡的東西時，她的第一反應就是想把它帶回家。此時，建議奶奶不要強行拒絕她，而是應該從轉移注意力方面入手，比如給寶寶一支彩筆，鼓勵她把小雛菊畫出來;或者用手機給寶寶和小雛菊合一張影。

Q：我家寶貝特別喜歡在草地上踢球，當我告訴他這樣不可以時，他問我：“電視上的那些大人也是這樣踢球的，為什么我不可以呢？”這該怎么辦？

A：首先，爸爸媽媽先要鼓勵寶寶愛運動的好習慣，踢球的運動方式能很好地鍛煉寶寶的身體。其次，爸爸媽媽可以帶寶寶去正規(guī)的足球場，給寶寶講講符合要求的足球場的草皮和小區(qū)里的綠化草皮有何不一樣，并讓孩子用小手摸一摸，當寶寶能直觀地感受到它們的區(qū)別后，他自然會改變踢球的場地。