橫看成嶺側(cè)成峰

沈達(dá)偉

摘? 要：文章從功的角度和假設(shè)斜面光滑的角度讓學(xué)生理解斜面對(duì)物體摩擦力的求法。另外，在此過(guò)程中利用假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等手段讓學(xué)生自然思考出斜面越緩越省力，斜面越陡其機(jī)械效率越高。

關(guān)鍵詞：斜面;省力;機(jī)械效率

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1003-6148（2019）7-0061-3

初中階段對(duì)于斜面問(wèn)題，由于對(duì)于力的分解還沒(méi)有涉及，又受二力平衡思維的影響，斜面對(duì)物體摩擦力的求法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。另外，斜面越緩越省力和斜面的傾斜程度影響斜面的機(jī)械效率一般是通過(guò)實(shí)驗(yàn)表格總結(jié)出來(lái)的，這樣也無(wú)法讓學(xué)生深刻理解[1]。

筆者通過(guò)題目的連貫思考、不同思維的發(fā)散和實(shí)驗(yàn)輔助的角度來(lái)讓學(xué)生自主建構(gòu)，自主理解，效果比較好。下面筆者談?wù)勛约旱淖龇?，供各位同仁討論?/p>

經(jīng)過(guò)這樣的分析，學(xué)生自然能夠深刻理解斜面傾斜程度越陡機(jī)械效率越高。

在初中物理平時(shí)的教學(xué)中，由于涉及到很多的知識(shí)需要用高中甚至大學(xué)普通物理才能講解透徹，這就更考驗(yàn)初中物理老師的教學(xué)智慧，怎樣利用現(xiàn)有的知識(shí)來(lái)解決一些看似無(wú)法解決的問(wèn)題，這也是一種快樂(lè)的追求！

參考文獻(xiàn)：

[1]劉炳昇，李容.義務(wù)教育教科書(shū)物理九年級(jí)上冊(cè)[M].南京：江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社，2013.

[2]劉炳昇，李容.義務(wù)教育教科書(shū)物理九年級(jí)上冊(cè)教師教學(xué)用書(shū)[M].南京：江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社，2013.

（欄目編輯? ? 羅琬華）