湖南農(nóng)村中小學(xué)大課間開展現(xiàn)狀研究

譚小豐

(湖南工業(yè)大學(xué) 體育學(xué)院，湖南株洲 412007)

國民體質(zhì)監(jiān)測均顯示我國學(xué)生超重與肥胖檢出率繼續(xù)增長，肺活量水平繼續(xù)降低，視力不良率有所上升，速度、爆發(fā)力、力量耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降[1]。2007年5月7日國務(wù)院下達(dá)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，以通過陽光體育活動的開展，吸引廣大中小學(xué)學(xué)生走向操場、走到陽光下、走進(jìn)大自然，積極主動參與體育鍛煉，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平[2]。大課間體育活動作為學(xué)校體育的一個重要組成部分，有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)，是落實(shí)學(xué)生陽光體育活動的一種重要形式。因此，積極開展大課間活動是政治任務(wù)，有效開展是政策落實(shí)的根本目標(biāo)，研究湖南省農(nóng)村中小學(xué)的開展具有重要現(xiàn)實(shí)意義。本文依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)水平采取分層抽樣對象為九所農(nóng)村中小學(xué)的教師和學(xué)生，(長沙地區(qū)包括長沙青寧小學(xué)、大成橋中學(xué)、玉潭中學(xué)，株洲地區(qū)包括株洲洲坪小學(xué)、南陽橋中學(xué)、株洲縣五中，湘西地區(qū)包括湘西塔泥小學(xué)、紅巖鎮(zhèn)第五中學(xué)、里耶名族中學(xué))共計發(fā)放問卷760份，有效回收問卷648份，有效回收率85.3%。通過對教育部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談，了解到一些政策和提供條件上的支持與補(bǔ)助；向?qū)W校體育研究相關(guān)專家咨詢農(nóng)村中小學(xué)大課間模式構(gòu)建相關(guān)問題及解決方案。

1. 大課間開出率調(diào)查結(jié)果及分析

2005年我國教育部為保障中小學(xué)生參與體育活動的時間，要求全國各個中小學(xué)實(shí)行大課間體育活動。大課間體育活動其實(shí)質(zhì)是陽光體育活動的基礎(chǔ)，是體育課程的一種準(zhǔn)備形式，而大部分農(nóng)村學(xué)校因受制于場地設(shè)施條件的影響，大課間的開展效果并不理想(如圖1所示)。

圖1 湖南三地區(qū)農(nóng)村學(xué)校大課間體育活動開出率情況(單位：次)

從圖1可以看出，同一地區(qū)不同學(xué)校條件的大課間開出率明顯存在差異：湘西地區(qū)農(nóng)村的小學(xué)每周大課間活動平均只開展一次，而初中和高中每周開出率達(dá)到兩次；株洲地區(qū)農(nóng)村小學(xué)和初中每周大課間活動平均開展兩次，高中學(xué)校達(dá)到了三次；長沙地區(qū)農(nóng)村的中小學(xué)大課間開出率都達(dá)到了三次及以上。這種差異表明：從年級角度學(xué)校對不同年級的學(xué)生大課間體育活動存在差異；從地區(qū)角度地區(qū)發(fā)展程度不同(長沙、株洲和湘西分別代表的是發(fā)達(dá)、欠發(fā)達(dá)以及貧窮地區(qū))學(xué)校的開出率也存在明顯差異，長沙地區(qū)農(nóng)村學(xué)校的開出率要高于株洲地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，而株洲地區(qū)農(nóng)村學(xué)校也要高于湘西地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校。存在這一顯現(xiàn)的主要原因是受限于場地硬件設(shè)施和師資力量的配備。由此可以推定：地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況是影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校大課間開展的重要因素因素，說明地域差異嚴(yán)重的影響著湖南農(nóng)村學(xué)校大課間體育活動的開展。

2. 大課間活動內(nèi)容的設(shè)置現(xiàn)狀

陽光體育運(yùn)動其特點(diǎn)就是在滿足不同學(xué)生的需求上體現(xiàn)出組織的靈活性、運(yùn)動項(xiàng)目的多樣性、活動內(nèi)容的豐富性，增加學(xué)生的鍛煉時間，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生身體健康水平。

圖2 農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生參與大課間體育活動內(nèi)容調(diào)查(單位：人)

從圖2可以看出，“長株湘”農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生經(jīng)常參加的運(yùn)動項(xiàng)目大球類有籃、足、排球；小球類羽毛球、兵兵球；還有踢毽子、跳繩、武術(shù)、田徑等為主。長沙地區(qū)學(xué)校學(xué)生基本上都是選擇籃球、羽毛球和足球等球類項(xiàng)目；株洲地區(qū)學(xué)生大部分都是選著籃球、乒乓球和跳繩等普遍的簡單的項(xiàng)目；湘西地區(qū)學(xué)校大多數(shù)學(xué)生則經(jīng)常選擇一些傳統(tǒng)的跳繩，武術(shù)等項(xiàng)目。由此可見，三個地區(qū)農(nóng)村學(xué)校由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異選擇大課間的活動內(nèi)容存在明顯區(qū)別。而在進(jìn)行訪談中得知，一些地區(qū)的老師并非不會一些項(xiàng)目的技能或不教授，學(xué)生也并非不喜歡其它如足球、羽毛球等項(xiàng)目，而是大部分農(nóng)村學(xué)校在場地設(shè)施條件上不能夠滿足學(xué)生體育活動的需求，參與項(xiàng)目也只能局限在對場地條件沒有那么高且相對較容易實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目上。

3. 大課間活動時間、頻次設(shè)置現(xiàn)狀

體育活動的頻次是反映學(xué)生體育活動行為的有效指標(biāo)，也是踐行陽光體育活動的核心指標(biāo)。從圖中可看(見圖3)，每周參加體育運(yùn)動的學(xué)生大部分在5次以上有56.7%，其次是3～4次占20.6%，還有22.7%的在2次以下，然而還有一次都不參加有9人。從性別角度(見圖3)：男生每周鍛煉3次以上的為78.7%，女生每周鍛煉3次以上為75.5%，男生參加體育活動的次數(shù)略優(yōu)于女生。因此，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)積極開展陽光體育運(yùn)動的宣傳，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參加體育運(yùn)動形成“終身體育”的意識。另外，從圖3得知，參與陽光體育活動次數(shù)每周3次以上的占30%，這些學(xué)生幾乎每天都進(jìn)行陽光體育活動，并且以來自長沙地區(qū)農(nóng)村學(xué)校為絕大部分，而45%的學(xué)生每周平均只鍛煉一次，這部分學(xué)生多數(shù)來自湘西貧窮地區(qū)，說明這些學(xué)生受到學(xué)校場地設(shè)施以及制度的影響導(dǎo)致學(xué)生參與陽光體育活動受限。因此，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)增加學(xué)生體育鍛煉時間，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，從而真正的實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)增進(jìn)健康。

圖3 農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生每周參加體育活動頻次統(tǒng)計(單位：人)

圖4 農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生每天參加體育活動時間統(tǒng)計(不含體育課，單位：人)

從圖4可以看出，湖南農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生在參加體育鍛煉時間大部分集中在30min-60min這個時間段，而只有34.4%的男生每天鍛煉時間達(dá)到60分鐘以上，女生更要少僅為12.7%，換言之，在陽光體育活動規(guī)定1小時的范圍中男生有65.6%，女生有87.3%未達(dá)標(biāo)。因此，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極活動，增加體育鍛煉時間。

4. 湖南農(nóng)村中小學(xué)大課間活動組織形式設(shè)置現(xiàn)狀

大課間活動是覆蓋全國各個中小學(xué)，與學(xué)校體育相互協(xié)同和體育課程及課外體育活動組成陽光體育，三種組織形式相輔相成主。開展好課內(nèi)外體育活動是落實(shí)好陽光體育運(yùn)動的重要舉措。

4.1 湖南農(nóng)村中小學(xué)體育課程設(shè)置調(diào)查與分析

教育部《關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動時間的意見》規(guī)定：小學(xué)1～2年級，確保每周體育課達(dá)到四節(jié)，小學(xué)3～6年級和初中，確保每周體育課達(dá)到三節(jié)，確保高中每周兩節(jié)體育課，并要努力開設(shè)足體育課，任何地區(qū)、學(xué)校、教師不得以任何理由削減、擠占、挪用體育課時間，學(xué)生每天參加體育鍛煉時間必須得到保證。

調(diào)查結(jié)果顯示：85.4%的學(xué)校都能夠按照要求開設(shè)體育課，但是仍有14.6%的學(xué)校出現(xiàn)沒有開課或開課數(shù)量不足。大部分體育教師都出現(xiàn)過體育課被擠占、挪用的情況，比例高達(dá)65.1%?？梢哉f明大部分農(nóng)村中小學(xué)的體育課程都能夠按照教育部門要求開設(shè)，但在實(shí)際的真正落實(shí)情況沒有那么理想令人擔(dān)憂。在與體育教師訪談得知：體育課被其他文化課擠占、挪用現(xiàn)象時有發(fā)生，其中在期末考試前和畢業(yè)班中更為明顯。可從兩個方面原因進(jìn)行分析：一是在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重文化課輕體育，提升學(xué)校升學(xué)率是第一目標(biāo)，對體育課程不夠重視，忽略體育活動的重要性；二是學(xué)校場地器材設(shè)備的不足和師資力量的不夠等因素對體育課的有效開展也產(chǎn)生一定影響。

4.2 湖南農(nóng)村中小學(xué)課外活動組織形式調(diào)查與分析

教育部《關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動時間的意見》規(guī)定：學(xué)生每天的參加體育鍛煉時間不得低于一小時。確保充足的體育鍛煉時間是陽光體育運(yùn)動能夠有效組織和開展的基本保證，學(xué)校開展體育活動時間的不同也形成不同的開展內(nèi)容和組織形式。調(diào)查顯示，農(nóng)村中小學(xué)開展課外活動的組織形式主要有早操、課間操活動、開展集體項(xiàng)目比賽和設(shè)立年級/班級體育訓(xùn)練隊(duì)四種形式。

圖5 農(nóng)村學(xué)校大課間組織形式現(xiàn)狀調(diào)查(單位：所)

由圖5可知，基本上大部分學(xué)校都安排了早操活動和課間操活動比例高達(dá)95.8%和97.9%，開展了集體項(xiàng)目比賽的學(xué)校占54.2%，設(shè)立了年級/班級體育訓(xùn)練隊(duì)學(xué)校較少占27.1%?？梢钥闯觯旧隙鄶?shù)學(xué)校都能把早操活動和課間操活動開展好，組織形式上早操活動主要有跑步和廣播體操等，課間操主要有眼保健操、廣播體操、集體體育活動等。有一半學(xué)校設(shè)立課外集體項(xiàng)目比賽，比賽項(xiàng)目形式多樣，如校園籃球賽、拔河比賽、接力跑比賽、跳繩比賽等，可積極地調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情。還有少一部分學(xué)校設(shè)立了體育訓(xùn)練隊(duì)，挑選領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力較強(qiáng)、體育潛質(zhì)較高的學(xué)生擔(dān)任隊(duì)長，學(xué)生更加了解學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動性，帶領(lǐng)同學(xué)積極參加體育活動。但是后兩種開展的學(xué)校比較少，需要引導(dǎo)更多的學(xué)校都能夠設(shè)計出靈活多變的組織形式更好的開展陽光體育活動。

5. 結(jié)語

大課間體育活動課參與者，年級、性別、地域條件，隨著經(jīng)濟(jì)的不同呈現(xiàn)明顯的差異性；由于場地設(shè)施的問題，大課間存在內(nèi)容不均衡，不全面的分布格局，缺乏與地域特色和自主創(chuàng)造性內(nèi)容；大課間活動的頻次、時長，男生明顯高于女生，發(fā)達(dá)城市高于偏遠(yuǎn)農(nóng)村；組織形式只限于課間操，廣播操，跑步，比較單一，體育活動開展少，加上其它文化課的占用，說明大部分農(nóng)村中小學(xué)的體育課程沒有很好的開展。