新形勢(shì)下我國(guó)高職院校體育改革與創(chuàng)新研究
——以紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

丁偉勝

(紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院籃球比賽檔興職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江紹興 312000)

2016年10月25日，中共中央、國(guó)務(wù)院為了推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，提高人民健康水平，發(fā)布《健康中國(guó)2030》規(guī)劃綱要，并把綱要作為今后15年推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)的行動(dòng)綱領(lǐng)。高等學(xué)校學(xué)生身體健康狀況是健康中國(guó)發(fā)展的重要組成部分。大學(xué)生的身體健康狀況關(guān)乎健康中國(guó)規(guī)劃綱要目標(biāo)完成，對(duì)健康中國(guó)目標(biāo)有很大的影響。隨著人們生活方式和飲食習(xí)慣發(fā)生了重大變化，以及信息網(wǎng)絡(luò)及電子產(chǎn)品的普及，高校體育工作面臨著更大的工作難度。大學(xué)生在信息網(wǎng)絡(luò)及電子產(chǎn)品的影響下，在網(wǎng)絡(luò)上停留時(shí)間越來越長(zhǎng)，在教室和寢室待得越來越久，讓他們動(dòng)起來越來越困難。高職學(xué)生學(xué)習(xí)期限為三年，大多數(shù)學(xué)生在校時(shí)間為兩年，在兩年的時(shí)間里，大學(xué)體育課只上三個(gè)學(xué)期，在中小學(xué)體育教育相對(duì)不足的情況下，高職院校只能依靠這兩年體育教育教學(xué)對(duì)學(xué)生施加影響。鑒于這兩年對(duì)學(xué)生終身體育有至關(guān)重要的作用。因此研究高職院校體育發(fā)展與創(chuàng)新具有十分重要的意義。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、調(diào)查研究和比較分析等方法進(jìn)行研究。

1. 高職體育教育面臨的新形勢(shì)

1.1 生活方式和生活條件的變化

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活方式和生活條件發(fā)生了較大的變化。青少年學(xué)生的生活方式也發(fā)生了很大的變化，由過去“動(dòng)”向現(xiàn)在“靜”方向發(fā)展?，F(xiàn)在青少年上學(xué)時(shí)乘坐交通工具，不在學(xué)校時(shí)就待在家里，很少出去戶外活動(dòng)。由于升學(xué)的壓力，很多家長(zhǎng)周末送孩子到輔導(dǎo)班，導(dǎo)致青少年戶外活動(dòng)越發(fā)減少。以前學(xué)生放學(xué)回家會(huì)跟小伙伴玩捉迷藏、踢毽子、丟沙包等傳統(tǒng)游戲。由于繁重的家庭作業(yè)和輔導(dǎo)班，現(xiàn)在的青少年能夠聚在一起玩耍的時(shí)間很少，偶爾能夠聚在一起，也多是玩手機(jī)游戲或者觀看視頻。這些情況會(huì)造成青少年體育活動(dòng)進(jìn)一步減少。另一方面，現(xiàn)階段人們的飲食習(xí)慣也發(fā)生了較大的變化，喜歡“洋快餐”的中小學(xué)生越來越多。在生活條件提高的前提下，青少年零食的過多攝取，導(dǎo)致肥胖率持續(xù)上升，而肥胖會(huì)進(jìn)一步影響青少年的鍛煉興趣。

1.2 中小學(xué)體育教育的不足

體育教育的關(guān)鍵階段在中小學(xué)時(shí)期，這是打基礎(chǔ)的階段，在這個(gè)階段更容易學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)，更容易養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。由于中小學(xué)體育教育存在的缺失，導(dǎo)致大學(xué)生普遍存在“運(yùn)動(dòng)技能較低、健康知識(shí)匱乏、沒有體育鍛煉習(xí)慣”等3方面的問題。究其原因，即有客觀因素，部分中小學(xué)體育師資匱乏，場(chǎng)地設(shè)施不足，小學(xué)生體育還沒有完全納入學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。也有主觀因素，重學(xué)習(xí)，輕體育觀念一直存在。中小學(xué)體育課過于強(qiáng)調(diào)快樂體育，忽視了運(yùn)動(dòng)技能的教授，為了學(xué)生不出事情，不鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行激烈的對(duì)抗，缺乏對(duì)學(xué)生勇敢精神和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

1.3 健康中國(guó)新要求

健康中國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略要求加大學(xué)校健康教育力度，將健康教育納入國(guó)民教育體系，把健康教育作為各類教育階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，要求各校建立學(xué)校健康推進(jìn)機(jī)制，要求實(shí)施青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃，培育青少年體育愛好，基本實(shí)現(xiàn)青少年熟練掌握1項(xiàng)以上體育運(yùn)動(dòng)技能，確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。高職院校學(xué)校理應(yīng)在這個(gè)要求下，加大健康教育力度，建立學(xué)校健康推進(jìn)機(jī)制。利用有限的資源，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好。結(jié)合各個(gè)學(xué)校實(shí)際，采用課堂體育教學(xué)和課內(nèi)外實(shí)踐相結(jié)合，完成健康中國(guó)的要求。

2. 高職院校體育改革與創(chuàng)新的思路

現(xiàn)階段高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康不斷下滑，如果高職院校體育教育教學(xué)不能改革和創(chuàng)新，提高學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，將不能完成健康中國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略要求，也實(shí)現(xiàn)不了高等教育的目標(biāo)。在此背景下，很多學(xué)者對(duì)于現(xiàn)階段體育改革和創(chuàng)新進(jìn)行了專題研究，部分高校在創(chuàng)新體育工作的機(jī)制。紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教育教學(xué)從以下3個(gè)方面進(jìn)行了改革和創(chuàng)新。

2.1 豐富大學(xué)體育教育的內(nèi)涵

大學(xué)體育的基本功能為鍛煉身體、傳授技能，除此之外還應(yīng)該包括培養(yǎng)意志和養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣的內(nèi)涵。目前很多高校對(duì)大學(xué)體育不夠重視，僅僅把體育作為一門課程，只看到大學(xué)體育鍛煉身體和傳授技能的基本功能，沒有認(rèn)識(shí)到體育對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)和全面素養(yǎng)的培養(yǎng)，沒有把體育上升到育人的高度。紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2014年開始圍繞體育精神進(jìn)行了三項(xiàng)改革，在校園內(nèi)強(qiáng)化體育精神的概念。一是2014年提前招生加分項(xiàng)中增加體育加分項(xiàng)目，把體育類加分劃歸為學(xué)生的綜合素質(zhì)加分項(xiàng)目，這充分說明學(xué)校對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的重視。這項(xiàng)措施也較大程度的促使報(bào)考我校的學(xué)生重視體育，認(rèn)識(shí)到體育是素質(zhì)教育的一部分。二是在學(xué)生各級(jí)各類先進(jìn)評(píng)選上，紹職院學(xué)生守則里明確規(guī)定，體測(cè)不合格的學(xué)生不能參加各級(jí)各類先進(jìn)評(píng)比(保健課學(xué)生除外)。這項(xiàng)規(guī)定表明，體質(zhì)健康是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要條件。三是依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》2014年要求，向每一位在校生傳達(dá)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)規(guī)定，比如大學(xué)生在學(xué)校三年內(nèi)的體測(cè)成績(jī)平均低于50分，不發(fā)畢業(yè)證或按結(jié)業(yè)處理。

2.2 以體育文化節(jié)為載體，增加學(xué)生體育活動(dòng)的參與性和積極性。

自2009年開始，紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年舉辦體育文化節(jié)，截止目前已連續(xù)舉辦10屆。體育文化節(jié)包括田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)、球類、定向、舞蹈等11個(gè)項(xiàng)目。其中籃球是特色項(xiàng)目，該項(xiàng)目依托籃球社團(tuán)組織和管理，實(shí)行四級(jí)比賽制度。通過四個(gè)層次的比賽，能夠讓喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生全年都在活動(dòng)。數(shù)據(jù)顯示，僅籃球一項(xiàng)就能促使350多名學(xué)生整年參與活動(dòng)。

2.3 課堂內(nèi)外“半強(qiáng)迫”式教學(xué)

當(dāng)代高職大學(xué)生大都沒有形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，沒有熟練掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。僅依靠興趣誘導(dǎo)促使學(xué)生參與練習(xí)，或者讓學(xué)生自覺去參加體育鍛煉缺乏可行性,所獲得的效果較差。因此紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院采用課內(nèi)外半強(qiáng)迫的模式要求學(xué)生跑步。從2016年9月份開始，紹職院采用app軟件校園跑的模式強(qiáng)迫學(xué)生參與跑步，截止目前參與校園跑的學(xué)生數(shù)量和跑步距離不斷增加。在半強(qiáng)迫式的健身跑開展的同時(shí)，紹職院《體育》課程還規(guī)定，90公里的健身跑成績(jī)占體育課總分的10%，且完不成90公里目標(biāo)的同學(xué)，體育課直接不及格。體育課程還把體育健康測(cè)試成績(jī)占到體育課總分的30%。

3. 紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育改革實(shí)施方案

3.1 紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院籃球項(xiàng)目改革方案

籃球項(xiàng)目是紹職院的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有力載體。紹職院校長(zhǎng)曾多次表達(dá)，以籃球運(yùn)動(dòng)為載體把學(xué)生培養(yǎng)成為符合社會(huì)需求的全面性人才。圍繞籃球項(xiàng)目，學(xué)校從四個(gè)方面進(jìn)行改革：一是改革招生制度，紹職院提前招生錄取辦法里明確規(guī)定,考生在高中階段獲得籃球項(xiàng)目市級(jí)以上前三名，在三位一體和提前招生中可以獲得綜合素質(zhì)加分。二是組建?；@球隊(duì)。紹職院2008年組建男子籃球隊(duì)，2011年組建女子籃球隊(duì)，2017年組建男子籃球二隊(duì)，一方面促進(jìn)學(xué)?；@球文化建設(shè)，培養(yǎng)更多的綜合性人才，另一方面也為學(xué)校對(duì)外籃球競(jìng)賽做好人才補(bǔ)充。截至目前浙江省高職院校里僅有紹職院擁有籃球二隊(duì)。校籃球隊(duì)在學(xué)校體育文化建設(shè)，帶動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉方面起到了積極作用。三是培養(yǎng)籃球裁判員。這些裁判員不僅能夠承擔(dān)校園籃球賽的裁判任務(wù)，而且能夠提高學(xué)?；@球競(jìng)技水平。這批裁判員經(jīng)常被紹興市籃球協(xié)會(huì)邀請(qǐng)執(zhí)法紹興市各級(jí)籃球比賽。他們不僅為學(xué)?；@球文化發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)，也為紹興市籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。四是完善籃球比賽體系。紹職院籃球比賽體系由四個(gè)層次組成：第一層次是社團(tuán)級(jí)別的比賽，即籃球社組織社員參加比賽，每年皆有150余人參加；第二層次班級(jí)聯(lián)賽，班級(jí)籃球賽是調(diào)動(dòng)學(xué)生最多的賽事，能夠吸引一半的學(xué)生參加比賽或者觀看比賽，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)積極性。第三層次為專業(yè)聯(lián)賽，全校所有專業(yè)都組隊(duì)參賽，每年皆有20多支隊(duì)伍參賽，但觀眾人數(shù)較班級(jí)賽少。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年觀看專業(yè)籃球聯(lián)賽的觀眾達(dá)3000人以上。第四層次為學(xué)校級(jí)別籃球聯(lián)賽，即以分院為單位舉行學(xué)校全明星聯(lián)賽，每年進(jìn)行10多場(chǎng)比賽，觀眾有4000人次。此外，紹興市每年舉行大學(xué)生籃球聯(lián)賽，在紹職院主場(chǎng)的比賽會(huì)吸引近4000人次的學(xué)生到場(chǎng)觀看。

3.2 紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院健身跑app實(shí)施改革方案

現(xiàn)階段高職院校的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)技能、健身習(xí)慣、健康意識(shí)都比較薄弱，僅靠課堂的教學(xué)和教育已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段國(guó)家對(duì)大學(xué)生的身體要求。基于此，采用課內(nèi)外結(jié)合的半強(qiáng)迫式教學(xué)方法強(qiáng)迫學(xué)生參與健身跑不失為一種好的方法。紹職院從2016學(xué)年第一學(xué)期開始采用半強(qiáng)迫式健身跑，目標(biāo)里程為20公里。學(xué)院挑選了10個(gè)班級(jí)，每位專任體育老師選擇一個(gè)班進(jìn)行試驗(yàn)。一學(xué)期結(jié)束，實(shí)驗(yàn)班級(jí)有81.6%的學(xué)生完成學(xué)期目標(biāo)。隨后，教師對(duì)沒有完成健身跑的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示，5.3%的學(xué)生因?yàn)閷?duì)健身跑有抵觸情緒沒有完成既定目標(biāo)，13.1%的學(xué)生因?yàn)榻∩砹?xí)慣比較差，主觀認(rèn)識(shí)不到位而沒有完成目標(biāo)任務(wù)。第一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)生對(duì)課內(nèi)外相結(jié)合增加跑步次數(shù)的半強(qiáng)迫式體育課抵觸情緒較低?；诖耍?016學(xué)年第二學(xué)期，學(xué)院要求上體育課的學(xué)生全部開展課內(nèi)外app健身跑，學(xué)期目標(biāo)里程為60公里。數(shù)據(jù)顯示，本學(xué)期共有6168人參與健身跑，學(xué)期結(jié)束后有1172名學(xué)生沒有完成健身跑，占所有參與者的19%。2017學(xué)年，紹職院規(guī)定所有在校生全部參加健身跑，學(xué)期目標(biāo)里程根據(jù)是否有體育課采取不同要求，有體育課的學(xué)生為90公里，沒有體育課的學(xué)生為60公里。 第一學(xué)期共計(jì)7205名學(xué)生參加健身跑，其中沒有完成的有1196人，占所有學(xué)生的16.5%。為配合校園健身跑，提高學(xué)生校園跑的氛圍，紹職院還舉辦校園夜跑活動(dòng)和校園長(zhǎng)跑活動(dòng)，通過這些形式，給學(xué)生發(fā)放小禮品，由此進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生參與健身跑的熱情。

4. 體育改革實(shí)施效果

4.1 籃球項(xiàng)目改革效果

紹職院從2014年始招收具有籃球特長(zhǎng)的學(xué)生，同年進(jìn)行對(duì)以專業(yè)為單位的籃球聯(lián)賽改革；2015年，實(shí)施課內(nèi)外一體化項(xiàng)目等級(jí)制改革；2016年，牽頭組織紹興市大學(xué)生籃球聯(lián)賽，一系列的改革取得了豐厚成果。

4.1.1 多級(jí)別籃球比賽吸引了眾多學(xué)生走出寢室到籃球場(chǎng)活動(dòng)，打籃球的學(xué)生人數(shù)相較以前明顯增多。近幾年，紹興市三對(duì)三籃球聯(lián)賽和紹興市大學(xué)生籃球聯(lián)賽皆在紹職院舉行，邀請(qǐng)賽和社會(huì)賽事也層出不窮，比賽場(chǎng)次和比賽層次明顯增加，學(xué)生參與和觀看比賽的熱情高漲。統(tǒng)計(jì)顯示，近兩年觀看籃球比賽的學(xué)生較改革前增加了幾倍，學(xué)校體育文化氛圍得以較大程度地改善。

表1 紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院近四年運(yùn)動(dòng)員和觀眾人數(shù)統(tǒng)計(jì)

數(shù)據(jù)來源：紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院籃球比賽檔案

4.1.2 籃球裁判員隊(duì)伍日益龐大，籃球比賽體系日益完善。隨著校內(nèi)比賽和紹興市內(nèi)比賽增多，紹職院開始培養(yǎng)籃球裁判員，2017年有22名學(xué)生通過紹興市籃球協(xié)會(huì)裁判員二級(jí)和三級(jí)考核。2018年，43人報(bào)名參加學(xué)校籃球裁判員培訓(xùn)。通過專業(yè)培訓(xùn)，這批籃球裁判員的執(zhí)法水平得以進(jìn)一步提高?；@球裁判員作為籃球運(yùn)動(dòng)的一份子，在學(xué)?；@球文化和體育文化建設(shè)中，發(fā)揮了重要作用。

再次，籃球隊(duì)成績(jī)每年一個(gè)臺(tái)階，成為學(xué)校體育文化建設(shè)的重要推手。幾年來，學(xué)校籃球隊(duì)比賽成績(jī)持續(xù)穩(wěn)定上升，男女籃成績(jī)已步入浙江省高職高專院校前列。球隊(duì)奮力拼搏的精神極大地激發(fā)了普通學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情。為培養(yǎng)更多地籃球運(yùn)動(dòng)積極分子，2017年學(xué)院又增設(shè)了男籃二隊(duì)。事實(shí)證明，這部分學(xué)生在帶動(dòng)班級(jí)、專業(yè)、分院的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中，起著積極作用。

表2 紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院校籃球隊(duì)近四年比賽成績(jī)

數(shù)據(jù)來源：浙江省大學(xué)生籃球聯(lián)賽成績(jī)冊(cè);紹興市大學(xué)生籃球聯(lián)賽成績(jī)冊(cè)

4.2 校園健身跑開展效果

4.2.1 通過“半強(qiáng)迫”校園健身跑，校園里跑步學(xué)生數(shù)量增多。

紹職院采用半強(qiáng)迫式的體育改革后，校園里跑步學(xué)生的數(shù)量增多，越來越多的學(xué)生走出寢室，參與到健身跑活動(dòng)中。

表3 紹職院近三年校園健身跑數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)來源：紹職院體質(zhì)健康發(fā)展中心

4.2.2 學(xué)生的身體素質(zhì)得到了明顯提升

高等學(xué)校體育教學(xué)的目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。紹職院實(shí)施半強(qiáng)迫式的體育改革后，學(xué)生身體素質(zhì)有了較大的提升，尤其是耐力素質(zhì)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：在校生的800米和1000米成績(jī)比入校時(shí)提高了7秒。受益于校園健身跑，紹職院近三年的大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)逐年提高。

表4 紹職院近三年學(xué)生耐力成績(jī)和省體測(cè)成績(jī)

數(shù)據(jù)來源：1)紹職院體質(zhì)健康中心上報(bào)教育部數(shù)據(jù)

2)省體測(cè)來源http://www.zjedu.gov.cn/news/153829363055169680.

5. 結(jié)語(yǔ)

隨著生活方式和飲食習(xí)慣發(fā)生的重大變化，高職學(xué)生在學(xué)校參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)性逐步減弱，如果沒有合理的引導(dǎo)及半強(qiáng)迫式的制約，高職學(xué)生身體素質(zhì)逐年下降的趨勢(shì)不會(huì)改變。高職學(xué)生在校時(shí)間比較短，部分高職院校的學(xué)生在校時(shí)間僅有兩年，且體育課只有三個(gè)學(xué)期。高職院校如何利用兩年的有效時(shí)間，通過三個(gè)學(xué)期的體育課程提高學(xué)生的身體素質(zhì)是一個(gè)比較嚴(yán)峻的問題。

紹職院進(jìn)行籃球項(xiàng)目改革，形成多級(jí)別的籃球比賽體制，引導(dǎo)、吸引學(xué)生參與和觀看比賽，改革措施收到了較好的效果。近年來，紹職院籃球文化發(fā)展越來越好，學(xué)生參與比賽的人數(shù)、次數(shù)、觀眾人數(shù)在整個(gè)浙江省甚至全國(guó)高職高專院校都位列前茅。經(jīng)過兩年的運(yùn)行，在校生基本適應(yīng)了半強(qiáng)迫的校園健身跑，學(xué)生身體素質(zhì)與兩年前的學(xué)生相比有了較大的提升。結(jié)果表明，利用跑步軟件促使學(xué)生跑步的方法簡(jiǎn)單易行，能夠有效地促進(jìn)大部分學(xué)生參加健身跑，提高學(xué)生的身體健康狀況。