入腦入心才能知行合一

杜治洲

【摘要】干部學(xué)習(xí)，好比手機(jī)充電、汽車加油，為的是用理論武裝頭腦，增加工作動(dòng)能，提高工作效能。掩耳盜鈴、自欺欺人的學(xué)習(xí)方式，就像只插上充電器不開電源、只插入油槍不開油閥。理論學(xué)習(xí)過程中的“兩面人”不僅使得干部自身作風(fēng)不實(shí)、能力不足的問題得不到有效解決，而且還造成了社會(huì)資源的巨大浪費(fèi)，更會(huì)貽誤黨和國家的事業(yè)。

【關(guān)鍵詞】理論學(xué)習(xí) 形式主義 干部作風(fēng) 【中圖分類號(hào)】D602 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

“學(xué)者非必為仕，仕者必為學(xué)?！苯邮芙逃粩鄬W(xué)習(xí)，用先進(jìn)的思想理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，一直都是我們黨員干部提升能力素質(zhì)、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要法寶。毛澤東同志就曾發(fā)過“三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇”的感嘆。學(xué)習(xí)就要用心，只有走心的學(xué)習(xí)才會(huì)有實(shí)效。然而在當(dāng)前開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)中，個(gè)別干部沒有做到往深里走、往心里走、往實(shí)里走，在學(xué)習(xí)中扮“心醉神迷”狀，做“醍醐灌頂”態(tài)，但并未真正入腦入心，獲得實(shí)效。這種理論學(xué)習(xí)過程中的“兩面人”，值得我們高度警惕。

理論學(xué)習(xí)過程中“兩面人”的表現(xiàn)及產(chǎn)生根源

目前的基層理論武裝有著推進(jìn)拖、走深難、落地慢等問題。追究根源，正是部分干部學(xué)習(xí)僅僅停留在文件、口頭，拍照留痕的形式“老路”，理論學(xué)習(xí)一窩蜂、一陣風(fēng)等問題依然存在。理論武裝成為裝點(diǎn)門面、“包裝”自己的手段，甚至熱衷于沽名釣譽(yù)，而不是用理論武裝頭腦、用掌握的實(shí)情來指導(dǎo)工作實(shí)踐，從而導(dǎo)致個(gè)人的理論學(xué)習(xí)脫離服務(wù)基層民生。

理論學(xué)習(xí)過程中的“兩面人”就是學(xué)習(xí)上裝樣子、走過場(chǎng)，只走“形”不走“心”，只求“秀”不求“透”，只講“學(xué)”不講“用”，但表現(xiàn)得還很投入、很認(rèn)真?？此菩臒o旁騖，實(shí)則心不在焉。個(gè)別干部在主題教育活動(dòng)中，表面上踏實(shí)認(rèn)真，但實(shí)際上他們“身在曹營心在漢”；看似心潮澎湃，實(shí)則敷衍了事。一些干部參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，總是“走馬觀花”“蜻蜓點(diǎn)水”，一味“念稿子、讀選段”，只求“有照片、有記錄”；看似用心良苦，實(shí)則自欺欺人。一些干部為了完成上級(jí)要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，被逼應(yīng)付檢查，突擊“補(bǔ)習(xí)”“抄作業(yè)”。有些黨員干部為了在學(xué)分競(jìng)賽中領(lǐng)先，利用上班時(shí)間刷分，光“在線”不“學(xué)習(xí)”；看似學(xué)以致用，實(shí)則“學(xué)用兩張皮”。個(gè)別干部將學(xué)習(xí)當(dāng)作裝點(diǎn)門面而不是用來推動(dòng)工作，喜歡在名詞和概念上兜圈子，講道理口若懸河，一接觸實(shí)際卻束手無策。

我們極少數(shù)黨員干部，在“形式主義”中早已摸索出了一套“生存之道”，習(xí)慣于“得過且過”，畢竟走走過場(chǎng)，既容易又安逸，但理論戰(zhàn)場(chǎng)不是“走秀場(chǎng)”，而是一場(chǎng)軟實(shí)戰(zhàn)的較量。實(shí)踐證明，用黨的新時(shí)代理論武裝頭腦，已成為觸及心靈的“思想之鈣”、響鼓重錘的“黨性檢驗(yàn)”、銘心刻骨的“政治洗禮”。撕開華麗的外包裝，把理論武裝裝進(jìn)“心坎”里，在踐行知行合一上真“走心”，讓每一次學(xué)習(xí)都能夠有所得、有所悟，有所用，才是真正把理論武裝“必修課”推向縱深。

理論學(xué)習(xí)中的“兩面人”的本質(zhì)是過于自信的形式主義

個(gè)別干部在理論學(xué)習(xí)過程中好做“兩面人”，其本質(zhì)就是主觀主義、盲目自信，形式主義、應(yīng)付了事。一方面，這些人對(duì)自己的能力和觀念過于自信，內(nèi)心從不接受反駁，另一方面，在學(xué)習(xí)和工作中重形式輕內(nèi)容。通常，他們具有以下特征中的一個(gè)或多個(gè)：

一是認(rèn)為自己強(qiáng)大，不必學(xué)習(xí)。一些干部自認(rèn)為“三觀”很正、本領(lǐng)高強(qiáng)，可以做到“兩袖清風(fēng)”，也可以“兵來將擋水來土掩”，應(yīng)對(duì)一切復(fù)雜情況和局面，所以不必專門學(xué)習(xí)。殊不知，思想錘煉無止境，能力提高需及時(shí)。只有通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的政治素養(yǎng)和工作能力。二是認(rèn)為學(xué)習(xí)無用，不該學(xué)習(xí)。有些干部在內(nèi)心深處認(rèn)為當(dāng)下的各種教育培訓(xùn)大而無用，不能解決學(xué)員思想上的困惑，也不能提升學(xué)員的工作能力，純粹是浪費(fèi)時(shí)間。三是應(yīng)付組織要求，不得不學(xué)。一些干部在不必學(xué)、不該學(xué)的錯(cuò)誤觀念支配下，為了應(yīng)付本單位領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門的督促檢查，被迫無奈，只好“轟轟烈烈搞形式，認(rèn)認(rèn)真真走過場(chǎng)”，表面在學(xué)習(xí)，根本沒走心。

可以說，主題教育活動(dòng)中用三心二意替代全心全意、用走馬觀花替代深入實(shí)際、用投機(jī)取巧替代勤學(xué)苦思、用表面文章替代表里如一的“兩面人”的實(shí)質(zhì)就是過于自信的形式主義，是我們必須堅(jiān)決反對(duì)和徹底摒棄的。

理論學(xué)習(xí)的“兩面人”危害巨大

在黨的思想理論宣傳和學(xué)習(xí)過程中，若只走形式、走過場(chǎng)，表里不一、敷衍了事，不僅浪費(fèi)了社會(huì)資源，更會(huì)損害政府公信力，危害黨和國家發(fā)展。

第一，造成社會(huì)資源的浪費(fèi)。如果將黨員干部學(xué)習(xí)都變成精巧細(xì)致的“花架子”和熱熱鬧鬧的表演，必定勞民傷財(cái)，有害無益。個(gè)別黨員干部在學(xué)習(xí)過程中“裝樣子”，不僅造成大量的干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)，還白白耗費(fèi)了廣大干部寶貴的時(shí)間精力，降低了公共部門的工作效能，阻礙了政府能力提升和國家治理現(xiàn)代化的進(jìn)程。

第二，干部作風(fēng)不實(shí)、能力不足的問題得不到有效解決。干部學(xué)習(xí)的目的就是解決干部作風(fēng)飄忽、本領(lǐng)恐慌、能力不足等問題，但是表里不一的學(xué)習(xí)，則會(huì)使學(xué)習(xí)的效果大打折扣。有些干部不會(huì)用群眾認(rèn)可接受的語言方式與群眾打交道，不善于用現(xiàn)代信息技術(shù)和新媒體進(jìn)行輿論引導(dǎo)，這些能力都被學(xué)習(xí)培訓(xùn)耽誤了。干部的應(yīng)付式學(xué)習(xí)，不僅貽誤了長本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，甚至還在很大程度上助長了形式主義。

第三，滋生 “表面一套、背后一套”的“兩面人”的溫床。個(gè)別黨員干部長期在理論學(xué)習(xí)過程中做“兩面人”，還會(huì)產(chǎn)生積弊效應(yīng)，會(huì)讓他們養(yǎng)成一種“口是心非”“言不由衷”“陽奉陰違”的不良習(xí)氣，極易形成表面“陽光正派”的“兩面人”現(xiàn)象?！昂笕税е昏b之，亦使后人而復(fù)哀后人也。”在主題教育活動(dòng)中，如果黨員干部無視教育案例中的反面教材，接受警示教育時(shí)不檢視自身，不引以為戒，那么，這樣的“兩面人”就很可能會(huì)成為又一個(gè)“案中人”。

干部學(xué)習(xí)，好比手機(jī)充電、汽車加油，為的是增加工作動(dòng)能，提高工作效能，萬萬不可掩耳盜鈴自欺欺人，只插上充電器不開電源、只插入油槍不開油閥，否則不僅會(huì)影響自身的前程，也會(huì)貽誤黨和國家的事業(yè)。

（作者為北京航空航天大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)高等研究院副院長、教授、博導(dǎo)）

【參考文獻(xiàn)】

①習(xí)近平：《在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的講話》，《求是》，2019年第13期。

黨員干部要自覺對(duì)表對(duì)標(biāo)，對(duì)照習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書記重要指示批示精神和黨中央決策部署，對(duì)照習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的重要講話中指出的突出問題，對(duì)照《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)重要法規(guī)匯編》，對(duì)照初心使命，對(duì)照人民群眾新期待，對(duì)照先進(jìn)典型、身邊榜樣，結(jié)合征求到的意見建議，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員要發(fā)揚(yáng)刀刃向內(nèi)的自我革命精神，認(rèn)真檢視反思，針對(duì)工作短板、具體問題，從思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政方面進(jìn)行深入剖析。

——摘自中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于抓好第一批主題教育學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)工作的通知》（2019年6月24日）