鋼琴教育中微課教育模式的應(yīng)用分析

李娉婷

學(xué)校開設(shè)不同藝術(shù)課程，讓學(xué)生能更全面的發(fā)展自己，開發(fā)自己的潛能，同時(shí)培養(yǎng)個(gè)人興趣愛好。其中鋼琴教育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的重要途徑，目前，微課教育模式引入鋼琴教學(xué)，從而提高鋼琴教學(xué)的水平。本文主要針對(duì)鋼琴目前的教育現(xiàn)狀、微課模式在鋼琴課堂上的措施以及微課教育的作用展開分析，促進(jìn)鋼琴課教學(xué)質(zhì)量的有效提高，希望能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的分析，可以為后研究者提供適當(dāng)?shù)慕梃b參考意義。

1 引言

微課教育其實(shí)就是一段時(shí)間內(nèi)對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的視頻，其特點(diǎn)主要是針對(duì)性強(qiáng)，更富有趣味性的一類課程，將微課教育模式應(yīng)用到鋼琴教育中，從而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性和實(shí)際操作能力。

2 鋼琴教育現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)模式單一

目前，學(xué)校在鋼琴教學(xué)中主要以傳統(tǒng)的模式教學(xué)。這種教學(xué)模式使得學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，缺乏一定的主動(dòng)性，課堂鋼琴教學(xué)形式也比較單一，教師利用鋼琴示范來(lái)講解相關(guān)作品的演奏方法和要點(diǎn)，這種傳統(tǒng)的單一教學(xué)形式無(wú)法激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

2.2 教學(xué)手段落后

就目前鋼琴教學(xué)水平而言，相對(duì)于國(guó)外還是比較落后的，教師教學(xué)的手段落后，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)鋼琴知識(shí)的求知欲。因此，我們應(yīng)該改變以往的教學(xué)模式，以創(chuàng)新型教學(xué)方法，帶動(dòng)學(xué)生課堂積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2.3 教學(xué)系統(tǒng)不完善

其實(shí)，鋼琴專業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生要求還是比較高的，需要學(xué)生熟練的掌握專業(yè)技能。目前，很多高校沒(méi)有系統(tǒng)化的針對(duì)鋼琴專業(yè)教學(xué)，以至于學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴中逐漸發(fā)現(xiàn)很難提升鋼琴技巧，甚至，教師也沒(méi)有意識(shí)到課程的系統(tǒng)化教學(xué)的重要性，盲目的教學(xué)導(dǎo)致超課標(biāo)教學(xué)和重復(fù)教學(xué)的現(xiàn)狀出現(xiàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)中出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)混亂，打亂了整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的節(jié)奏。

3 微課模式在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用措施

微課模式在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用主要是通過(guò)錄制小視頻來(lái)實(shí)現(xiàn)的，錄制過(guò)程相對(duì)來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單，但還是需要有一定的藝術(shù)性和技巧性，讓學(xué)生從視頻中能學(xué)習(xí)到知識(shí)點(diǎn)。微課視頻要結(jié)合鋼琴的教學(xué)內(nèi)容，教師的教學(xué)目標(biāo)來(lái)制作，微課視頻主要通過(guò)四個(gè)方面去制作：第一，鋼琴教學(xué)內(nèi)容要在微課視頻中體現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到課本知識(shí)，完成學(xué)習(xí)計(jì)劃要求。教師在授課時(shí)需要考慮到每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，其次教師教學(xué)過(guò)程中要指出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生能系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。第二，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。教師在安排教學(xué)任務(wù)時(shí)需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接收知識(shí)的能力制定教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生能掌握更全面的知識(shí)，當(dāng)學(xué)生在某處出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師需要及時(shí)反饋以及給出合理的建議，并及時(shí)做出調(diào)整。第三，教學(xué)內(nèi)容的錄制，教師制定好教學(xué)目標(biāo)后，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容錄制鋼琴教學(xué)視頻。在錄制的過(guò)程中老師要控制視頻的時(shí)間并且保證各個(gè)設(shè)備正常工作。第四，對(duì)微課視頻進(jìn)行加工和處理。在視頻制作完成后，教師需要對(duì)視頻進(jìn)行加工處理，比如標(biāo)出鋼琴的重點(diǎn)知識(shí)引起學(xué)生的注意，同時(shí)，添加字幕方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

4 微課教育模式的作用

4.1 引入微課，提高鋼琴教學(xué)效率

教師在日常鋼琴教學(xué)過(guò)程中，引進(jìn)微課教學(xué)模式授課，使學(xué)生能夠提前觀看相關(guān)微課課堂視頻，了解鋼琴演奏的基本知識(shí)，可以有充裕的時(shí)間去學(xué)習(xí)鋼琴，即便是在課后有不理解的地方，也可以通過(guò)視頻再次復(fù)習(xí)。此外，通過(guò)對(duì)微課視頻的研究，學(xué)生對(duì)教師安排的前提進(jìn)行了思考，學(xué)生在正式課堂上會(huì)帶來(lái)自己的疑問(wèn)、自己的問(wèn)題和老師的交流與討論，這可以大大提高課堂教學(xué)的效率。

4.2 構(gòu)建微課評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)效果

學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的微課課程評(píng)價(jià)體系，每學(xué)期組織督導(dǎo)專家、學(xué)生和教師對(duì)微課課程的教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

4.3 引入微課，豐富完善學(xué)生對(duì)鋼琴曲目的學(xué)習(xí)

在鋼琴教學(xué)中，運(yùn)用微課教學(xué)法，可以利用相對(duì)豐富的微課視頻資源，說(shuō)明相關(guān)鋼琴音樂(lè)的背景、作曲家的簡(jiǎn)要介紹、充分的表演示范欣賞，使學(xué)生能夠更廣泛地了解鋼琴作品的演奏，提高學(xué)生的理解力，對(duì)鋼琴音樂(lè)，提高自己彈鋼琴的能力。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，微課教學(xué)模式在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率而且培養(yǎng)了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力。微課教育模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)空間、時(shí)間的局限，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)課本知識(shí)，提高專業(yè)水平。因此，我們要充分發(fā)揮微課在鋼琴教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，并且要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，從而促進(jìn)鋼琴教育的發(fā)展。

（作者單位：吉首大學(xué)張家界學(xué)院）