呵護成長，靜待花開

楊斌華

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）是幼兒教育的重要指導(dǎo)性文件，其對于每一個階段的幼兒在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域的發(fā)展提出了明確而細致的要求與指導(dǎo)。作為教師，我們要呵護幼兒的成長，給幼兒足夠的耐心與關(guān)懷，靜待花開。

1 遵循幼兒成長規(guī)律，切勿“揠苗助長”

1.1 遵循《指南》精神

《指南》中強調(diào)提出了三項原則：遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點、關(guān)注幼兒的身心全面和諧發(fā)展、尊重幼兒的個體差異。幼兒的身心成長是具有一定的規(guī)律和特點的，因此《指南》充分考慮3-4歲、4-5歲和5-6歲的幼兒的發(fā)展規(guī)律與發(fā)展需求提出了不同的要求，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。一些幼兒園在中班甚至小班就開始了小學(xué)階段文化課的教學(xué)，這嚴重違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，違背了《指南》的精神。因此，著眼于幼兒的長遠發(fā)展，我們必須要遵循《指南》的精神，切勿揠苗助長。

1.2 促進五大領(lǐng)域發(fā)展

幼兒園的教育是全面的、綜合性的，主要劃分為五大領(lǐng)域——健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。每個領(lǐng)域的內(nèi)容都是互相滲透的，都是幼兒發(fā)展的不同維度，都對幼兒綜合能力與情感態(tài)度有著不同的價值。因此，我們在幼兒的成長過程中，要遵循幼兒各領(lǐng)域的成長需求，促進幼兒五大領(lǐng)域的綜合與協(xié)調(diào)發(fā)展。

2 給予幼兒愛心關(guān)懷，用心呵護幼兒成長

2.1 用愛心奠定幼兒快樂成長之基

教育是無私而博愛的，對于幼兒教育來說，愛更是必不可少的。我們面對的是一顆顆童稚而純真的心靈，這些心靈需要愛的滋養(yǎng)，需要唉的呵護。社會上所曝光的幼兒園虐童案，無論背后的原因是什么，追根究底都是因為那些極個別的幼兒教師對幼兒缺乏愛心。因此，作為幼兒教師，必須要熱愛我們的教育崗位，熱愛我們天真純潔的孩子們，要用我們的愛來奠定幼兒快樂成長的基礎(chǔ)。

朵朵（化名）是一個內(nèi)向羞澀的小女孩，她由于從小被爺爺奶奶帶大，缺乏父母的呵護，而變得非常沒有安全感，非常孤僻，做事總是畏畏縮縮。比如，在大家一起玩游戲的時候，她總是膽怯地站在一旁不參與;吃飯的時候，也總是自己端著碗到一個單獨的桌子上。為了打開朵朵的心扉，讓朵朵感受到來自集體的愛，我安排活潑外向的芹芹（化名）帶著她玩，可是朵朵卻依然不聲不響，不參與集體活動。于是，我決定要用自己的愛來溫暖她，感化她。每天早上到園后，我都會熱情地跟她打招呼，蹲下來，滿含笑意，伸開雙臂向她要一個擁抱，可她有些不情愿，躲在了奶奶身后?？此t疑的眼睛緊盯著米奇公仔，于是我拿起著旁邊的米奇公仔對她說：“早上好，朵朵，我是米奇，我剛剛來到這里，有一點孤單，我想要一個大大的擁抱?！倍涠鋸哪棠躺砗笳玖顺鰜?，從我手里拿走了米奇，并把它抱在了懷里。我輕輕撫摸著朵朵的頭說：“朵朵，米奇是新生哦，我把它交給你了，你能照顧好它嗎？”朵朵點了點頭。在區(qū)域活動的時候，她仍然抱著米奇，坐在那里不說話。我笑著對她說：“朵朵，我們一起來玩過家家的游戲吧，你來演媽媽，我來演爸爸，米奇來演寶寶，怎樣？”朵朵眼睛里泛出了一點光芒，她似乎很喜歡這個游戲。我們游戲的過程中，有的小朋友跑過來，于是我詢問朵朵：“朵朵，有人要來咱家做客哦，我們一起邀請她好嗎？哦，她還帶來了禮物呢，瞧，是一塊小蛋糕?！倍涠湓诟矣螒虻倪^程中，逐漸打開了心扉，對前來做客的小朋友也不再抗拒。那段時間，我總是特殊地照顧朵朵，陪她玩游戲，跟她聊天，逐漸地，朵朵不再是以前畏畏縮縮的樣子，臉上有了笑容。而且，在我的帶動下，她也積極地、快樂地參與到了集體活動中來。

2.2 用關(guān)懷守護幼兒健康成長之路

教師的關(guān)懷對于幼兒來說非常關(guān)鍵。很多時候，幼兒內(nèi)心有某些情緒，卻在語言表達方面存在欠缺，很難用語言來表達自己真實的情感與情緒。所以他們可能會哭鬧，會有沖突。這個時候，就需要教師多加關(guān)懷和觀察了。我們要及時發(fā)現(xiàn)幼兒的一些細小的行為，透過這些行為來發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，并且及時加以解決。比如，一次，由于茂茂（化名）晚到，他的甜點單獨發(fā)給了他。放學(xué)時，章章（化名）搶走了茂茂的甜點。茂茂告訴了媽媽，可是并沒有異常反應(yīng)。而回到家后，茂茂突然大哭了起來，要吃被搶走的甜點，哭得非常厲害。茂茂媽媽打電話告訴我，家里很多甜點他都不吃，唯獨要吃被搶走的那塊，家人訓(xùn)了他，可是越訓(xùn)他哭得越厲害，甚至上氣不接下氣。我知道，那是因為茂茂非常珍視那塊甜點，他拿起來看看，又放在柜子里，舍不得吃?？墒潜蝗藫屪吡?，心里非常不甘心。于是，我跟茂茂通話。我告訴他：“老師知道，你的甜點被搶了，你一定非常不開心，因為你太喜歡那塊甜點了。章章?lián)屃四愕臇|西，是他的不對，我明天會告訴他，讓他向你賠禮道歉，并且明天的甜點會多分給你一塊。好嗎？”在我的勸導(dǎo)下，茂茂不哭了。我接著告訴茂茂媽媽，孩子有情緒的時候，要理解他，引導(dǎo)他，幫助他舒緩情緒，不可以以暴制暴。

3 結(jié)語

幼兒的成長是一個循序漸進的過程，急不得，也催不得。作為教師，我們要像照顧花骨朵一樣，辛勤施肥，澆水，呵護孩子的成長，靜待花開。

（作者單位：廣州市天河第二實驗幼兒園）