對城區(qū)寄宿制小學家庭教育問題的思考與對策研究

摘要：如何使學生能夠健康快樂地成長，如何加強城區(qū)寄宿制小學學生的家庭教育問題，是當前教育界面臨的一個新的課題。本文從這一問題與現(xiàn)狀、思考與對策方面均做了詳細的探究。

關鍵詞：對城區(qū)寄宿制小學；家庭教育；對策

經(jīng)過幾年的實踐與探索，本人現(xiàn)就寄宿制學校學生家庭教育問題及學校管理和發(fā)展方面談一點粗淺的認識。

一、 問題與現(xiàn)狀

（一） 學生的養(yǎng)成教育急需加強

小學生年齡較小，生活經(jīng)驗不足，人數(shù)翻了數(shù)倍，生活指導一時跟不上，學校管理難度增大。寄宿制學校學生在校時間多，但如果寄宿生的吃、住、行、生活得不到一個妥善的合理的安排，學校的教育教學工作將會受到影響。所以抓學校管理要從抓學生養(yǎng)成教育著手。

（二） 學生心理健康問題凸顯

當前，小學生動輒就跳樓、服毒等自殺新聞層出不窮，足見小學生心理健康問題有多么嚴重，他們多么需要心理輔導。然而，由于我縣是一個城區(qū)縣，家長的文化水平普遍較低，他們無力也無心關心孩子的心理健康成長。父母離異、外出、無責任心等直接導致了住宿學生心理上出現(xiàn)障礙。這些孩子長期在校無法與父母的溝通、交流，住宿學生與家庭教育出現(xiàn)斷層，沒有親情的教育是一種殘缺的教育，學生心理負擔由此加重。

（三） 藝術課教師嚴重缺少

當前城區(qū)寄宿制小學藝術課教師非專業(yè)化現(xiàn)狀與廣大人民群眾對素質教育的需求極其不相適應。在城區(qū)寄宿制小學中，因缺少藝術類專業(yè)教師，普遍存在重主課輕副課的現(xiàn)象，語數(shù)外一枝獨秀的傾向還比較嚴重。專業(yè)化的藝術課教師缺少，一直困擾著城區(qū)小學的全面發(fā)展，影響著學生的成長發(fā)展，學生在校，從早到晚，學習生活單一，容易產(chǎn)生厭學情緒，甚至出現(xiàn)逃學的現(xiàn)象。

二、 思考與對策

（一） 家庭要加強生活指導，抓好養(yǎng)成教育，讓學生良性發(fā)展

葉圣陶先生說：“教育就是要養(yǎng)成良好的習慣?！钡掠B(yǎng)成良好的行為習慣，智育養(yǎng)成良好的學習習慣，體育養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。良好的行為習慣一旦養(yǎng)成，可以促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

養(yǎng)成教育關系到學生的健康成長，因此，養(yǎng)成教育是各級學校必須重視的一個課題。我校對寄宿學生的養(yǎng)成教育采取了一系列的措施。根據(jù)學校實際，設立學生會、少先隊文明監(jiān)督崗，參與學生的日常行為管理。并通過“文明學生，文明班級，文明宿舍”的評比來看重從學生生活自理能力、良好衛(wèi)生習慣、安全意識的養(yǎng)成方面作探索和實踐。寄宿制本身就是對學生生活自理能力的訓練，學生現(xiàn)在到校后一切都得自己料理，在長達五六年的寄宿生活中所養(yǎng)成的生活自理能力，為將來走向獨立生活打下堅實的基礎。

（二） 做好心理疏導，重視心理教育，讓學生健康成長

家庭教育應當是兒童成長過程中最關鍵的一環(huán)。本人認為對寄宿學生的心理健康教育應有以下幾方面。

一是加強學校與家庭的聯(lián)系，引導家長關注心理健康教育。協(xié)調、了解溝通學生的心理狀況，使家庭教育與學校教育有機結合；二是在宿舍、校園開通親情電話，讓學生隨時都能與家長打電話交流溝通。拉近與家長的距離，減輕他們的孤獨感；三是學校設立心理輔導室，配備專業(yè)的心理學專業(yè)教師，加強個別心理輔導。為學生提供傾訴的平臺，逐步排除個別學生的心理問題。幫助學生正確對待學校、家庭生活中的各種“壓力”，樹立學生正確的人生觀、認知觀。

（三） 提高教師專業(yè)化、讓學生個性化發(fā)展

一個學校的發(fā)展關鍵在于教師。教師專業(yè)化不僅是我們國家教育改革與發(fā)展的時代課題，也是關系到每個學生切身利益的問題，關系學生個人發(fā)展，關系到每個家長對教育需求的一件大事。我們要利用寄宿制學校的有利時機，轉變觀念，大力提高城區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展水平，尤其是提高音、體、美教師的專業(yè)化程度，加快教師的專業(yè)化發(fā)展。只有實現(xiàn)了教師專業(yè)化，使學校真正擔負起全面教育的功能，城區(qū)寄宿制小學也不再是只注重灌輸文化的教育，城區(qū)的孩子不出校門也能享受到跟城里孩子一樣全面發(fā)展的機會。這樣必將使城區(qū)寄宿制小學煥發(fā)出新的生命活力。

1. 組建書畫、音樂、舞蹈、科技、文學各類興趣小組，滿足學生個性化發(fā)展需求。并選送比較優(yōu)秀的項目、作品、同學積極向外參賽、發(fā)表，突出學生特長，培養(yǎng)學生興趣。

2. 舉行各種文娛、體育活動。結合慶祝六一、元旦等各種節(jié)日開展班級文娛比賽，并定期組織班級體育比賽。

3. 開通校園廣播。播放校園新聞、校園音樂、名人逸事等。培養(yǎng)小小播音員、主持人。

4. 組織開展讀書活動，倡導書香校園，大力營造讀書氛圍。

5. 觀看影視活動，組織學生開故事會，中高年級學生寫觀后感。

6. 組織各類校外實踐活動，培養(yǎng)學生觀察、思考、動手能力，及參與社會的能力和興趣。

總之，寄宿制小學的管理是一個嶄新的課題，寄宿制學校的領導必須要本著以人為本，構建和諧校園的理念，讓學生體驗到自主、自強的樂趣；學會承擔責任；讓學生懂得關心父母、老師和同學，并懂得引導學生健康成長；讓學校充滿無窮的活力和發(fā)展的動力，那樣才能鞏固布局調整和寄宿制學校的發(fā)展成果。

作者簡介：李玉霞，甘肅省武威市，民勤縣南關小學。