窗外的梧桐樹

金培付

在連云港老新浦街上，有一條穿城而過的鹽河，像一條明媚動人的綢帶從少年宮門前流過，一路泛著清脆動聽的水聲，不知疲倦地奔向遠方的大海。

這里是這座城中很有些歷史的“少年之家”的新安身處。改革開放后，在城區(qū)民眾的千呼萬喚下，“少年之家”于1989年建成，1990年投入使用，更名為“連云港市少年宮”，是全市唯一一所由政府創(chuàng)辦的少年兒童校外活動場所。

少年宮位于新浦公園西南一隅，這里有紅樓白瓦、亭臺閣樓、假山流水。綠植豐富，小池如鏡，處處顯露幽美的育人氛圍。

憶起與校外教育的結(jié)緣，時光的鏡頭定格于2009年那個熱情似火的夏季，我的命運戛然轉(zhuǎn)身，由一個端著鐵飯碗的義務教育校內(nèi)人，轉(zhuǎn)變身份成為從事文學啟蒙教學的校外人。

我的教室在二樓，東面推窗見景，正對著一棵有了幾十年樹齡的梧桐樹。除寒風凜冽的冬季，一年中大部分時間都郁郁蔥蔥。這棵梧桐樹，每年六月份都會如約開花，很有唐人令狐楚《遠別離二首》一詩中所描摹的意境：楊柳黃金穗，梧桐碧玉枝。春來消息斷，早晚是歸時。

在梧桐樹的陪伴下，我從青年走到中年，又從中年走向老年。樹影下，我結(jié)識了一批批天真無邪，稚氣可愛的小學伴，引領(lǐng)著他們滿懷好奇心走進文學神秘而浩瀚的殿堂，徜徉書海，欣賞經(jīng)典，談古論今，抒寫人生。

少年宮自由、伸展、創(chuàng)新的氛圍為我的專業(yè)發(fā)展和提升提供了難得的滋養(yǎng)。我以自身的勤奮和努力，成功實現(xiàn)了視界與專業(yè)的跨界融合與快速成長。

角色轉(zhuǎn)變后，一個同樣綠意滿窗的季節(jié)，我報名參加江蘇省“師陶杯”教師科研論文大賽。我拿起筆，一邊回憶課堂上的點滴思考，一邊起草參賽論文。每當里思緒混亂寫不下去時，抬眼望向窗外的梧桐樹，便有了堅持的勇氣。如果我也能像梧桐樹一樣執(zhí)著與堅忍，終究會在校外教育領(lǐng)域闖出一番天地的。

比賽集全省大中小學學校之力，數(shù)萬參賽者中高手如云，構(gòu)思初稿之難，快把我僅有的一點自信打擊掉。一連幾天我把自己關(guān)在教室里，苦思敏想而不得法……

窗外的梧桐樹也是一臉的擔憂了。華燈初上，耳邊傳來人喧車鳴。微風拂過，樹影婆娑，發(fā)出陣陣“沙沙”聲，似乎在安慰我，又好似在為我的氣餒而惱恨……

空氣中有了一絲涼意。我任憑肆虐的風貫入窗內(nèi)，一臉的困惑與麻木。突然，我想起了老主任！此刻，按慣例他該還沒走，找他去，聽聽他的意見！腳未出門，老主任已迎面走了過來，見我一臉的狼狽，他伸手關(guān)上窗戶，語氣中有些埋怨：“看你，感冒了怎么辦？這么大個人，怎么只會做拼命三郎啊！”

我鼓起勇氣說出了自己遇到的困惑。老主任接過文稿，湊近眼前一字一句看得很仔細。過了很久，他放下稿子，站起身拍拍我的肩說，這篇論文很看好，視角新穎，案例鮮活，有校外教育特色，好好打磨，一定能獲獎！老主任走后，我又推開了窗，秋風帶來了梧桐的關(guān)切，我感到信心倍增。比賽結(jié)果揭曉，我出人意料地脫穎而出，獲得了一等獎。

窗外的梧桐樹也許永遠平凡，但它給了我勇往直前的信念，也給了我自信與希望。后來，我又先后榮獲了江蘇省校外課程設計成果獎、全國華東地區(qū)校外教育科研成果獎等諸多獎項，主編的兒童詩集和童話集也先后出版……

感謝梧桐樹！她見證了我的成長。

（作者為江蘇省連云港市少年宮培訓部主任）