小崗位，大作為

江蘇省無錫市隆亭實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陸映紅

“紅領(lǐng)巾小崗位”是少先隊(duì)員自主管理、自我服務(wù)的小陣地。輔導(dǎo)員要鼓勵(lì)隊(duì)員們結(jié)合中隊(duì)實(shí)際、隊(duì)員需求，自主設(shè)置小崗位，在崗位鍛煉中快樂成長。

廣設(shè)崗，樂當(dāng)家

隊(duì)員是中隊(duì)的小主人，管好隊(duì)務(wù)、當(dāng)好家是基本要求。輔導(dǎo)員要支持隊(duì)員們因人設(shè)崗，實(shí)現(xiàn)“人人有事干”；支持他們因事設(shè)崗，實(shí)現(xiàn)“事事有人干”；支持他們因需設(shè)崗，實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)有事做”，鼓勵(lì)他們創(chuàng)設(shè)特色崗位。

自主討論設(shè)崗位。輔導(dǎo)員要倡導(dǎo)隊(duì)員們自主討論，設(shè)置各具特色的小崗位。比如，針對有些隊(duì)員忘記或不規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾的情況，隊(duì)員們商議后決定設(shè)立“紅領(lǐng)巾小畫眉”崗位，及時(shí)提醒大家正確佩戴、愛護(hù)紅領(lǐng)巾。

隊(duì)員走上“紅領(lǐng)巾小畫眉”崗位，幫助伙伴規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾

根據(jù)隊(duì)員的不同愛好、特長，輔導(dǎo)員要想方設(shè)法為他們創(chuàng)造個(gè)性化的鍛煉空間，鼓勵(lì)他們設(shè)立“潔地小螞蟻”“潔窗小白鴿”等“紅領(lǐng)巾小崗位”，在崗位服務(wù)中健康成長。

主動申請找崗位?！拔覀兊闹嘘?duì)，我們的家”活動，掀起了隊(duì)員們競爭上崗的熱潮。“我愿意成為中隊(duì)‘小螞蟻’”“我是中隊(duì)的‘小蜻蜓’”“我想成為中隊(duì)‘小超人’”……隊(duì)員們主動提出“紅領(lǐng)巾小崗位”申請，承擔(dān)崗位職責(zé)，分別在適合自己的小崗位上得到鍛煉，獲得成長。

關(guān)注生成護(hù)崗位。輔導(dǎo)員還要關(guān)注“紅領(lǐng)巾小崗位”的動態(tài)生成，真正做到因需設(shè)崗、因人設(shè)崗，既要讓隊(duì)員們在小崗位上彰顯自主，又要根據(jù)中隊(duì)實(shí)際不斷調(diào)整“紅領(lǐng)巾小崗位”。

輔導(dǎo)員要有一顆童心，主動與隊(duì)員們交朋友，信任他們。隊(duì)員們能做的事，放手讓他們自己做；隊(duì)員們不會做的事，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)他們做。比如，為了更好地管理中隊(duì)圖書，中隊(duì)設(shè)立了“書香小袋鼠”崗位，還增設(shè)了“書香小飛象”“書香小青蛙”等崗位，鼓勵(lì)上崗隊(duì)員制作好書推薦卡，定期向隊(duì)員們推薦好書，激發(fā)大家的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

勤建崗，強(qiáng)功能

“紅領(lǐng)巾小崗位”是隊(duì)員們自己建設(shè)、管理、活動的小場所，要發(fā)揮其育人功能，使他們真正成為少先隊(duì)組織的主人。

發(fā)揮導(dǎo)向功能。輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)隊(duì)員們推行“紅領(lǐng)巾小崗位議事制”，組織他們不定期商討崗位目標(biāo)的達(dá)成方法、崗位任務(wù)的挑戰(zhàn)形式、崗位困難的解決策略，協(xié)調(diào)崗位成員之間的合作互助，幫助隊(duì)員們認(rèn)同、衡量和調(diào)整自己的行為，朝著自己確立的崗位目標(biāo)努力。

發(fā)揮融合功能。輔導(dǎo)員可以幫助隊(duì)員們在中隊(duì)活動中找到適合自己的小崗位，鼓勵(lì)他們進(jìn)行崗位團(tuán)體體驗(yàn)。比如，“繪畫達(dá)人”負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)黑板報(bào)，“小小演說家”負(fù)責(zé)主持少先隊(duì)活動課，“綠色網(wǎng)絡(luò)隊(duì)”負(fù)責(zé)教室多媒體維護(hù)……隊(duì)員們在“紅領(lǐng)巾小崗位”上更深入地理解團(tuán)結(jié)合作的意義。

（請掃二維碼，了解“紅領(lǐng)巾小崗位”活動）

發(fā)揮引領(lǐng)功能?！靶÷∪酥驹刚摺睄徫皇侵嘘?duì)里的“明星崗位”團(tuán)隊(duì)，“讓中隊(duì)更美麗”是“小隆人志愿者”的服務(wù)口號。“小隆人”們用一次次示范、一聲聲提醒、一個(gè)個(gè)點(diǎn)贊，踐行自己的崗位職責(zé)：文明行走，有序靠右上下樓梯，主動美化教室環(huán)境，義務(wù)維護(hù)學(xué)校門口秩序……“小隆人志愿者”帶動著其他隊(duì)員文明有禮、積極奉獻(xiàn)。如今，這個(gè)崗位已成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線，隊(duì)員們都為成為其中一員而感到自豪。

巧評價(jià)，塑形象

輔導(dǎo)員可以巧用評價(jià)，幫助隊(duì)員們提升精神氣質(zhì)，主動在自己的小崗位上發(fā)光、發(fā)熱，增強(qiáng)光榮感和責(zé)任感。

崗位之星大搜索。為了激勵(lì)隊(duì)員們在自己的崗位上堅(jiān)持做好服務(wù)工作，輔導(dǎo)員可組織他們開展“崗位之星大搜索”活動，積極尋找小崗位的“代言人”。

崗位故事對對碰。輔導(dǎo)員還可結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部“好習(xí)慣代言人”評選活動，在中隊(duì)角開設(shè)“小崗位故事對對碰”欄目，鼓勵(lì)隊(duì)員們講述自己或其他隊(duì)員的崗位服務(wù)故事，展示“崗位小明星”的形象，樹立新時(shí)代少先隊(duì)員的榜樣。

比如，輔導(dǎo)員號召大家一起為文明禮儀崗的“微笑天使”點(diǎn)贊，給值日崗的“小明星”頒發(fā)“勞動勛章”，在“圖書管理員”中推薦“小小書蟲”……不斷激發(fā)隊(duì)員們參加“紅領(lǐng)巾小崗位”的服務(wù)熱情。

在自主設(shè)置的“紅領(lǐng)巾小崗位”上，隊(duì)員們個(gè)個(gè)展示風(fēng)采，獲得成長，努力成為中隊(duì)的小主人。