我所理解的學(xué)校

郭劍利

[摘 ? ? ? 要]學(xué)校是整個(gè)社會(huì)教育系統(tǒng)的基層組織，它肩負(fù)著執(zhí)行社會(huì)教育指令的絕大部分任務(wù)。學(xué)校的意義在于教書育人，傳播先進(jìn)文化知識(shí)，培養(yǎng)人的知識(shí)素養(yǎng)，而學(xué)校育人的目的在于為社會(huì)發(fā)展提供人才支撐，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。要想達(dá)到學(xué)校存在的目的與意義，從系統(tǒng)學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看，學(xué)校要有良好的內(nèi)部環(huán)境和良好的對(duì)外形象與公關(guān)關(guān)系。

[關(guān) ?鍵 ?詞]學(xué)校;內(nèi)部環(huán)境;外部環(huán)境

學(xué)校是整個(gè)社會(huì)教育系統(tǒng)的基層組織，它肩負(fù)著執(zhí)行社會(huì)教育指令的絕大部分任務(wù)，在維系人類社會(huì)生存和發(fā)展中扮演著重要角色。學(xué)校在《辭?！分械暮x是：有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)教育的機(jī)構(gòu)。沒(méi)有學(xué)校，人類所創(chuàng)造的豐富的精神文化就失去了傳遞的中介，將無(wú)以為繼。而我所理解的學(xué)校應(yīng)該是盡其功，畢其力，充分體現(xiàn)其存在的目的與價(jià)值，現(xiàn)從兩大方面進(jìn)行考慮和評(píng)價(jià)：

一、從學(xué)校的內(nèi)部來(lái)看

1.要有精簡(jiǎn)高效的組織機(jī)構(gòu)

組織發(fā)揮著溝通作用，它能使人們的活動(dòng)更有效能和效率。學(xué)校首先要組織機(jī)構(gòu)健全，意即學(xué)校從管理部門到教學(xué)部門、后勤部門等各個(gè)機(jī)構(gòu)設(shè)置要全面合理，但同時(shí)要本著精簡(jiǎn)高效的原則，即機(jī)構(gòu)設(shè)置務(wù)求精簡(jiǎn)，可設(shè)可不設(shè)的不設(shè)，人員配備務(wù)求精干，可要可不要的不要，要因事設(shè)人，不要因人設(shè)事，同時(shí)職責(zé)范圍區(qū)分清晰，明確各平行部門之間的關(guān)系 、上下級(jí)部門間的關(guān)系，能做到上情下達(dá)、下情上達(dá)、左右通氣，從而有利于各組織機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)工作。

2.要有合理嚴(yán)格的規(guī)章制度

沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓。一所學(xué)校單單有了健全的組織機(jī)構(gòu)還不行，要使各部門能夠有效地發(fā)揮作用，學(xué)校還必須建立一套行之有效的規(guī)章制度來(lái)約束各部門直至每個(gè)人。這里主要指工作責(zé)任制和獎(jiǎng)懲制度，以文件形式明確每個(gè)人的職責(zé)任務(wù)和工作質(zhì)量要求，確定管理者應(yīng)向其提供的各種條件，并規(guī)定完成或沒(méi)完成任務(wù)的情況下所給予的獎(jiǎng)勵(lì)或處罰。這樣才能保證上下各司其職，各負(fù)其責(zé)，主動(dòng)處理自己職權(quán)范圍的事，完成好每一項(xiàng)工作。

3.要有良好的校園風(fēng)氣

校風(fēng)，指的是學(xué)校的風(fēng)氣。學(xué)校風(fēng)氣的好壞對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著極其重要的影響，一個(gè)學(xué)校擁有良好的校風(fēng)，會(huì)產(chǎn)生催人奮進(jìn)的巨大作用。

首先要培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)指的是學(xué)生中的風(fēng)氣，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生作為學(xué)校組成的重要元素，也是學(xué)校執(zhí)行教育功能的對(duì)象，好的學(xué)風(fēng)能使學(xué)生更好地接受教育。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)對(duì)校風(fēng)建設(shè)有著重要意義，要使學(xué)生形成健康向上的風(fēng)氣是非常關(guān)鍵和重要的。

其次教師要有好的教風(fēng)。振興教育的期望在教師，因?yàn)榻處熓墙逃ぷ鞯膶?shí)際承擔(dān)者，是直接從事教育活動(dòng)的專業(yè)人員。教風(fēng)的好壞直接影響到教育的效果，好的教風(fēng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，猶如春雨，隨風(fēng)潛入，潤(rùn)物無(wú)聲。因此，教師要具有良好的職業(yè)道德，要做到教書育人，為人師表，樹立言傳身教、以身作則的風(fēng)氣。

最后起決定作用的是領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。任何組織系統(tǒng)從無(wú)序向有序狀態(tài)發(fā)展，都要有一個(gè)核心來(lái)發(fā)揮作用，對(duì)于學(xué)校，這個(gè)核心便是校長(zhǎng)及其領(lǐng)導(dǎo)下的集體。任何一所學(xué)校要獲得成功都離不開一名智慧、干練的校長(zhǎng)和一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)成員，要有堅(jiān)定的信念，能夠全身心地投入和奉獻(xiàn)，要有實(shí)事求是、平易近人、辦事公道、身體力行的作風(fēng)，有組織管理能力，善于協(xié)調(diào)各種關(guān)系，這樣才能領(lǐng)導(dǎo)好下屬員工，使廣大教職工心里服氣，愿意接受其領(lǐng)導(dǎo)。

二、從學(xué)校對(duì)外部來(lái)看

1.學(xué)校要有好的公眾形象

學(xué)校形象指社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校全面工作的看法與評(píng)價(jià)。學(xué)校所做的要滿足公眾利益的需要，學(xué)校形象好、知名度高、聲譽(yù)好就會(huì)獲得外界的理解、支持和幫助，它能開拓學(xué)校的生存空間，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是非常重要的，而學(xué)校的每項(xiàng)工作、每個(gè)人的表現(xiàn)都在不同程度上關(guān)系到學(xué)校的形象?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，塑造良好的學(xué)校形象，來(lái)不得半點(diǎn)花架子，要靠全體教職工和學(xué)生共同努力，共同塑造。

2.學(xué)校要有好的公共關(guān)系

任何一個(gè)組織失去其他組織和社會(huì)力量在物質(zhì)和道義上的支持都不能長(zhǎng)期存在下去，學(xué)校也是如此。學(xué)校公共關(guān)系是創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境的得力手段，扮演著無(wú)所不在的角色，潤(rùn)滑與催化著學(xué)校的種種活動(dòng)，發(fā)揮了“內(nèi)促團(tuán)結(jié)，外求發(fā)展”的作用。學(xué)校作為一個(gè)社會(huì)行為的主體，受自己利益的驅(qū)動(dòng)，但它作為社會(huì)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，必須以整個(gè)社會(huì)利益為本，使教育為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。尤其是在當(dāng)前開放、變革的社會(huì)環(huán)境中，學(xué)校與外界有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此學(xué)校要與外界搞好公共關(guān)系。

總之，學(xué)校的意義在于教書育人，傳播先進(jìn)文化知識(shí)，培養(yǎng)人的知識(shí)素養(yǎng)，而學(xué)校育人的目的在于為社會(huì)發(fā)展提供人才支撐，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。要想達(dá)到學(xué)校存在的目的與意義，從系統(tǒng)學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看，我認(rèn)為學(xué)校要有良好的內(nèi)部環(huán)境和良好的對(duì)外形象與公共關(guān)系，這樣才能為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)及發(fā)揮組織作用提供條件，從而才能正確地規(guī)范地執(zhí)行國(guó)家、社會(huì)所賦予的教育功能。

作者單位：沈陽(yáng)客運(yùn)集團(tuán)公司技工學(xué)校