踐行協(xié)調(diào)發(fā)展理念做好大學(xué)生的穩(wěn)定和發(fā)展工作

邢大立

摘 要：大學(xué)生的穩(wěn)定和發(fā)展是高校學(xué)生工作的兩大主題。做好高校學(xué)生的穩(wěn)定和發(fā)展工作，是校園和諧發(fā)展的必然訴求，也是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。我們要堅(jiān)持以人為本，踐行協(xié)調(diào)發(fā)展理念，保持校園的平安穩(wěn)定，給大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、高效、細(xì)致的服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)生工作

十八屆五中全會(huì)提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念[1]，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義，對(duì)高等教育的改革發(fā)展同樣有著重要意義。其中協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，是做好高校學(xué)生工作的必然要求。高校學(xué)生工作有兩大主題，穩(wěn)定和發(fā)展。穩(wěn)定和發(fā)展如何協(xié)調(diào)共贏，互相促進(jìn)，應(yīng)該成為高校學(xué)生工作者必須深入思考的重要命題。

一、學(xué)生穩(wěn)定和發(fā)展問(wèn)題的闡釋

高校的學(xué)生工作是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工作，它是一個(gè)開放性的工作，滲透于學(xué)校的教育、管理、服務(wù)等多項(xiàng)活動(dòng)中，對(duì)高校辦學(xué)起著動(dòng)力、保證、促進(jìn)作用;對(duì)大學(xué)生成才起著催化、轉(zhuǎn)化、塑造的作用。高校學(xué)生工作的內(nèi)容概括起來(lái)，就是兩大主題，穩(wěn)定和發(fā)展。

大學(xué)因其在國(guó)家和社會(huì)發(fā)展中的特殊地位，歷來(lái)成為社會(huì)穩(wěn)定的“風(fēng)向標(biāo)”，是人們分析和評(píng)價(jià)社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)重要參數(shù)。高校的穩(wěn)定關(guān)鍵在于大學(xué)生的穩(wěn)定。做大學(xué)生穩(wěn)定工作的手段有，思想道德教育與行為養(yǎng)成、形勢(shì)政策教育、黨團(tuán)教育與活動(dòng)、日常思政工作、班級(jí)建設(shè)與管理、獎(jiǎng)貸勤助補(bǔ)、安全教育和應(yīng)急反應(yīng)等。

國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)大學(xué)生的發(fā)展提出了各種各樣的模型[2]，關(guān)注的焦點(diǎn)有兩個(gè)方面，大學(xué)生發(fā)展的內(nèi)涵、特征和表現(xiàn)，高校教育和社會(huì)環(huán)境等如何影響學(xué)生發(fā)展。而影響大學(xué)生發(fā)展的因素正是高校學(xué)生工作主要內(nèi)容之一。做好大學(xué)生發(fā)展工作的手段有，大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢與輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展與社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)、校園文化活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)等。

大學(xué)生的穩(wěn)定和發(fā)展工作，內(nèi)容是統(tǒng)一的，也是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。只有二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展、互相配合，注意發(fā)揮整體效能，才能取得良好的效果。當(dāng)學(xué)生工作者從情感上貼近學(xué)生，從心理上贏得學(xué)生，從生活上幫助學(xué)生，盡可能促進(jìn)他們的最大發(fā)展時(shí)，學(xué)生也會(huì)把學(xué)生工作者當(dāng)作生活中的朋友、困難時(shí)的親人、學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師來(lái)對(duì)待，他們會(huì)更愿意向?qū)W生工作者敞開心扉、傾吐心聲，更樂(lè)于接受學(xué)生工作者的指導(dǎo)和管理，更利于消除學(xué)生工作中的不穩(wěn)定因素，維持校園穩(wěn)定有序。

二、影響學(xué)生穩(wěn)定和發(fā)展的因素分析

客觀因素主要有，社會(huì)問(wèn)題和高校內(nèi)部問(wèn)題相互交織，影響穩(wěn)定的偶發(fā)和不確定原因大量存在。復(fù)雜而動(dòng)蕩的國(guó)際局勢(shì)，網(wǎng)上的有害信息，后勤服務(wù)的不到位，畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)等，這些都使高校穩(wěn)定工作面臨著更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。主觀因素主要有。

（一）思想認(rèn)識(shí)模糊

一些大學(xué)生從小生活在優(yōu)越的家庭環(huán)境中，被視為掌上明珠，過(guò)慣了安逸生活，往往把個(gè)人利益看得過(guò)重，不會(huì)用全局觀來(lái)看待個(gè)人的發(fā)展，在大是大非面前把個(gè)人利益放在前面，不顧集體利益和國(guó)家利益，一旦這種思想意識(shí)深入其頭腦將導(dǎo)致在面對(duì)是非時(shí)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)模糊，做出錯(cuò)誤判斷。

（二）自我意識(shí)張揚(yáng)

一些大學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，比較有個(gè)性，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，渴望成功。同時(shí)，對(duì)集體的認(rèn)同感減弱，協(xié)作精神不夠。他們更多注重自己的感受，而不太在乎別人的評(píng)價(jià)。對(duì)物質(zhì)享受的追求也在顛覆傳統(tǒng)道德，大學(xué)生們逐漸以寬容的心態(tài)對(duì)待社會(huì)多元化的表征。

（三）理想信念淡薄

部分大學(xué)生的價(jià)值觀偏離，功利化傾向越來(lái)越明顯，把物質(zhì)財(cái)富當(dāng)作自己的最高追求。大學(xué)生中潛心讀書的人少了，“小商小販”多了;時(shí)代賦予的理想信念少了，貪圖享受的觀念多了;力爭(zhēng)上游的干勁少了，奢侈的生活方式多了。人生追求帶上了明顯的功利色彩。

（四）個(gè)人情感脆弱

情感問(wèn)題也是影響學(xué)生穩(wěn)定的重要因素。大學(xué)生處世未深，正處于生理和心理的高度變化期，對(duì)愛情充滿了好奇和期盼。由于受到經(jīng)濟(jì)條件和心理成熟度的影響，愛情往往帶給他們更多的是困惑，甚至有個(gè)別學(xué)生深陷其中，不能自拔。此外，人際關(guān)系也是一個(gè)敏感問(wèn)題，緊張的人際關(guān)系容易使大學(xué)生出現(xiàn)焦慮和抑郁。

（五）維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)

隨著大學(xué)生法律意識(shí)的增強(qiáng)，他們?cè)谧陨砝媸艿角址傅臅r(shí)候很會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己，比如說(shuō)，如果張貼學(xué)生的處分文件，學(xué)生會(huì)認(rèn)為侵犯了他們的名譽(yù)權(quán)。

三、做好大學(xué)生穩(wěn)定和發(fā)展工作的基本理念

（一）以聯(lián)系的觀點(diǎn)做好大學(xué)生的穩(wěn)定工作。

大學(xué)生的穩(wěn)定工作是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，它要求學(xué)生工作者自覺運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)做好統(tǒng)籌兼顧的工作，認(rèn)真關(guān)注、及時(shí)解決廣大學(xué)生最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的問(wèn)題，建立維護(hù)穩(wěn)定的長(zhǎng)效機(jī)制，完善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處置機(jī)制，使這一工程的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)一致地運(yùn)轉(zhuǎn)。

作為學(xué)生工作者，工作在第一線，與學(xué)生有著直接深入的接觸，能敏銳地感受到學(xué)生的服務(wù)需求，有必要、有責(zé)任、也有能力把穩(wěn)定工作做好。關(guān)注學(xué)生的需要，做細(xì)、做實(shí)心理咨詢、勤工助學(xué)、國(guó)家助學(xué)貸款、醫(yī)療保險(xiǎn)、心理咨詢等與學(xué)生穩(wěn)定息息相關(guān)的工作，統(tǒng)籌兼顧，維護(hù)校園穩(wěn)定。

（二）用發(fā)展的眼光做好大學(xué)生的發(fā)展工作。

大學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它要求學(xué)生工作者要用動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光看待學(xué)生，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成才的環(huán)境，積極關(guān)注學(xué)生智力和非智力因素的發(fā)展，幫助大學(xué)生在發(fā)展中作自我比較，鼓勵(lì)每一個(gè)大學(xué)生努力成才。

要做好大學(xué)生發(fā)展工作，學(xué)生工作者應(yīng)在思想政治教育、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)指導(dǎo)等工作中，將學(xué)生學(xué)習(xí)做事和學(xué)習(xí)做人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮他們的主體作用，吸引他們積極參與，幫助他們?cè)诨顒?dòng)中受教育、長(zhǎng)才干。

（三）用以人為本的理念做好大學(xué)生的穩(wěn)定和發(fā)展工作

在實(shí)際工作中，我們常常忙于事務(wù)性工作，忙于完成上級(jí)交待的任務(wù)，忙于某一個(gè)階段性的建設(shè)目標(biāo)，見物不見人，以事為本，而不是以人為本。以人為本，就是不管做大學(xué)生的穩(wěn)定工作也好，發(fā)展工作也好，都必須從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的根本利益出發(fā)。

以人為本，就是以“人”為中心，突出人的全面發(fā)展，把人的發(fā)展作為學(xué)生工作的中心和目的;要尊重大學(xué)生的人格和權(quán)利，尊重大學(xué)生在教育過(guò)程中的主體地位，尊重大學(xué)生的個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值;肯定大學(xué)生的利益和需要，為大學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造有利的環(huán)境和條件。

四、做好大學(xué)生穩(wěn)定和發(fā)展工作的對(duì)策思考

為大學(xué)生提供全方位，多角度，深層次，高質(zhì)量的服務(wù)，妥善處理好與大學(xué)生切身利益有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，大學(xué)生才能夠安心學(xué)習(xí)，創(chuàng)建和諧校園才有保證。大學(xué)生既有生活上的困難也有思想上和心理上的需要。要繼續(xù)以高度的政治責(zé)任感切實(shí)關(guān)心大學(xué)生，積極采取措施，解決好各種困難和問(wèn)題。

（一）要積極做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。

大學(xué)生的就業(yè)是影響其心態(tài)和情緒的最敏感的問(wèn)題之一，也成為影響高校穩(wěn)定的最重要的因素之一。要以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為主線，提高大學(xué)生就業(yè)能力，增強(qiáng)對(duì)黨和政府的信任，增強(qiáng)順利就業(yè)的信心，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息手段，拓寬就業(yè)信息渠道。

（二）要切實(shí)關(guān)心扶助貧困生。

對(duì)貧困生繼續(xù)采取“減、免、緩、貸、獎(jiǎng)、助、勤”等措施，并加大這些措施的力度，盡可能地為困難學(xué)生解決實(shí)際困難。還要引導(dǎo)貧困大學(xué)生樹立自強(qiáng)不息的信念，努力營(yíng)造互助互愛、攜手共進(jìn)的校園氛圍，幫助貧困大學(xué)生克服困難，發(fā)憤成才。

（三）要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育。

要根據(jù)青年成長(zhǎng)過(guò)程中的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開展心理輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，樹立心理健康意識(shí)，提高心理健康水平。還要開展心理普測(cè)，建立學(xué)生心理檔案，主動(dòng)掌握并做好有嚴(yán)重心理障礙學(xué)生的工作。

（四）要以素質(zhì)拓展為主線，努力營(yíng)造優(yōu)良的成才環(huán)境。

環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)有著重大影響。學(xué)生工作者要以素質(zhì)教育為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，開展第二課堂、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)等一系列具有時(shí)代特色活動(dòng)，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分培養(yǎng)和鍛煉自身各方面的能力，為今后成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）要高度重視網(wǎng)絡(luò)教育。

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生新知識(shí)、開闊眼界的同時(shí)，也會(huì)受到不良信息的影響甚至侵蝕。有鑒于此，學(xué)生工作者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的管理與研究，搶占校園網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，利用校園網(wǎng)開展思想政治教育，使現(xiàn)代科技的成果為我所用、為學(xué)生服務(wù)。引導(dǎo)他們科學(xué)、合理利用休閑時(shí)間，科學(xué)地認(rèn)識(shí)并使用電腦和手機(jī)，正確面對(duì)客觀實(shí)在的各種壓力。

參考文獻(xiàn)

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