高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理分析及心理素質(zhì)提升策略研究

張喆

摘要：在大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的大環(huán)境下，高職院校大學(xué)生受學(xué)歷弱勢(shì)等因素影響，已悄然成為高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中的主力軍。而創(chuàng)業(yè)對(duì)于大學(xué)生而言，要求較高的心理素質(zhì)水平才能從容面對(duì)創(chuàng)業(yè)旅程前后的困難與挫折，因此高職院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理問(wèn)題應(yīng)引起廣泛關(guān)注。本文基于目前高職院校大學(xué)在創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)方面所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了相應(yīng)的分析，同時(shí)探索了提升高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的可靠策略。

關(guān)鍵詞：高職院校;創(chuàng)業(yè)心理;現(xiàn)狀;策略

近幾年，自主創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)的熱門選項(xiàng)之一，高職院校大學(xué)生受學(xué)歷弱勢(shì)等因素影響，已悄然成為高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中的主力軍。然而，雖然創(chuàng)業(yè)人數(shù)呈上升趨勢(shì)，但據(jù)統(tǒng)計(jì)，成功者只有2%左右。心理?xiàng)l件對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程影響甚大，有時(shí)甚至起著決定性作用，而多數(shù)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生或多或少都存著心理障礙，急需解決。

一、高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理現(xiàn)狀

創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，既可以指人的素質(zhì)中有待開發(fā)的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)潛能，又指已經(jīng)內(nèi)化形成的人的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì);既可以指?jìng)€(gè)體創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，又可以指群體創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。

1.信念中缺乏堅(jiān)定和理性認(rèn)識(shí)。相關(guān)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)高職大學(xué)生之所以未進(jìn)入創(chuàng)業(yè)天地，主要是缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)識(shí)。有人有畏難心理，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)高不可攀，因?yàn)楹ε率《桓疫~出創(chuàng)業(yè)的第一步;有人有無(wú)助心理，想創(chuàng)業(yè)但缺乏足夠的創(chuàng)業(yè)能力;有人盲目樂觀，好像人人都適合創(chuàng)業(yè)和有能力創(chuàng)業(yè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值很高;還有人因找不到工作，才被迫選擇創(chuàng)業(yè)。

2.激情中缺乏耐心和頑強(qiáng)意志。一方面，當(dāng)前高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏一顆持之以恒的進(jìn)取心。他們雖然聰明靈活，但依賴性強(qiáng);雖然有理想抱負(fù)，但抗挫折能力不強(qiáng)，一旦在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遭遇困難，往往一蹶不振。另一方面，缺乏自律的堅(jiān)定意志。市場(chǎng)垂青遵守游戲規(guī)則的人，違規(guī)獲利者也許能暫時(shí)成功，然而最后的成功應(yīng)屬于以德獲譽(yù)、以誠(chéng)取信的人，最后的成功，不僅是創(chuàng)業(yè)的成功，也應(yīng)是做人的成功。

3.創(chuàng)新中缺乏經(jīng)驗(yàn)和魄力。高職大學(xué)生們雖有創(chuàng)新精神但缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)行業(yè)的運(yùn)作規(guī)律、要求、技術(shù)、管理都不太熟悉。有的大學(xué)生自卑膽怯、患得患失，不愿為也不敢為，缺少果斷嘗試的膽識(shí)，嚴(yán)重阻滯了創(chuàng)業(yè)向成功的方向發(fā)展。

二、高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的幾項(xiàng)心理素質(zhì)

1.內(nèi)在素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)者必須具備正確的價(jià)值觀和人生觀，用以指導(dǎo)規(guī)范行為。創(chuàng)業(yè)是謀生，是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但絕不能為了達(dá)到自己的目標(biāo)而侵害他人的合法權(quán)益，還應(yīng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。對(duì)高職學(xué)生而言，畢業(yè)后首先要解決就業(yè)問(wèn)題，創(chuàng)業(yè)也是一種出路，更需要有強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，有憧憬的目標(biāo)、堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，才能堅(jiān)持走下去。

2.外在素質(zhì)。首先，要具備創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。自立，創(chuàng)業(yè)的諸項(xiàng)事宜都要自己打理，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，必定會(huì)遇到很多坎坷，只有自立才能創(chuàng)業(yè);樂觀，心理素質(zhì)的重要性不言而喻，需保持健康樂觀的心態(tài)，把失敗當(dāng)成墊腳石，方能登上成功的階梯;恒心，堅(jiān)持很重要，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)都要經(jīng)過(guò)好幾年才能見成效，需要有源源不斷的動(dòng)力和持久的恒心;勇敢，創(chuàng)業(yè)就是要敢拼敢闖，輸?shù)闷鸩拍苴A得起。其次，應(yīng)具備較強(qiáng)的綜合能力，主要包括專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、實(shí)干主義精神、自我認(rèn)知能力、人際交往能力等。

三、如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)高職學(xué)校大學(xué)生形成良好的心理

1.強(qiáng)化心理培訓(xùn)。不管是繁忙的工作，還是激烈的競(jìng)爭(zhēng)都給創(chuàng)業(yè)學(xué)生施加了很大壓力，如果不能承受，成功的幾率極小。所以有必要強(qiáng)化心理培訓(xùn)，形成良好的心理素質(zhì)。在校期間，學(xué)校應(yīng)設(shè)置有專門的心理咨詢室，解決學(xué)生的心理問(wèn)題，同時(shí)為其展開創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)。增設(shè)心理專業(yè)課或選修課，令學(xué)生了解產(chǎn)生各種心理的影響因素，并掌握培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的方法。多與人交流，積極參加課外活動(dòng)，放寬胸懷，培養(yǎng)大度寬容的氣質(zhì)，不為小事斤斤計(jì)較?？傊?，通過(guò)加強(qiáng)心理培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和堅(jiān)定的意志。

2.提高創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)是把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程，教學(xué)中應(yīng)把理論和實(shí)踐相結(jié)合，儲(chǔ)備足夠的知識(shí)，鍛煉熟練的技術(shù)能力。各個(gè)專業(yè)性質(zhì)不同，所學(xué)知識(shí)也不相同，授課時(shí)除了教材，最好與社會(huì)需求和現(xiàn)狀聯(lián)系起來(lái)，引進(jìn)生活實(shí)例，讓學(xué)生在理解中掌握專業(yè)知識(shí)。增設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、管理、人際關(guān)系、營(yíng)銷等課程，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，如模擬創(chuàng)業(yè)過(guò)程，熟悉創(chuàng)業(yè)步驟，預(yù)估可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，鍛煉解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使得學(xué)生盡快適應(yīng)創(chuàng)業(yè)的艱險(xiǎn)過(guò)程，積攢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.找準(zhǔn)自身定位。創(chuàng)業(yè)者數(shù)量多，項(xiàng)目更多，怎么才能脫穎而出？這就需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)學(xué)生準(zhǔn)確地自我定位，根據(jù)自身實(shí)際情況選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，制定合理的奮斗目標(biāo)，一步步走向成功。經(jīng)理智思考確定目標(biāo)后，必須有堅(jiān)定地信念和毅力，堅(jiān)持到底，即便遇到挫折，或感覺創(chuàng)業(yè)枯燥，也不能輕言放棄。學(xué)會(huì)自我反省，不斷完善自身，善于挖掘自己的長(zhǎng)處，根據(jù)興趣和實(shí)力制定詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

4.保持情緒穩(wěn)定。學(xué)會(huì)寬容，人的思想是復(fù)雜的，不是只有善念。有時(shí)一些惡念，還可以幫助人發(fā)泄心不滿。關(guān)鍵是要能控制住自己的惡念，讓它不去左右自己的行為。積極調(diào)節(jié)情緒，創(chuàng)業(yè)者要學(xué)會(huì)放松、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移、消除情緒困擾，保持良好的心境，積極地體驗(yàn)成功的喜悅，使心境平靜和安寧。同時(shí)創(chuàng)業(yè)者與他人建立良好和諧的人際關(guān)系是保持心理健康的重要手段。相互理解，積極與人交往，在交流中吸取經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，在交往中提高寬容和理解他人的能力，從而提高自己的心理素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路艱難辛苦，需要有足夠的知識(shí)、極強(qiáng)的技能和強(qiáng)大的心理，尤其是心理素質(zhì)，對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)度、成功率有著非凡意義。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到心理缺陷，消除心理障礙，才能早日踏上成功之路。

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