新時(shí)代紅色文化資源融入高校思想政治教育的有效性探討

楊紹安

摘要：紅色文化對(duì)提高高校思想政治教育的實(shí)效性有重要作用，為加強(qiáng)高校學(xué)生的思想政治教育，需要增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任感。而紅色文化是國(guó)家和人民“不忘初心”的見證。本文依托“紅色文化講堂”，將紅色文化融入到學(xué)生的思想政治教育過程中，以彌補(bǔ)紅色教育缺乏的現(xiàn)狀，增強(qiáng)大學(xué)生的思想教育實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：紅色文化;高校;思想教育;紅色文化講堂

紅色文化有重要思想政治教育功能。在高校思政政治教育過程中傳承紅色文化可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)同感和民族自豪感，使高校思想政治教育向正確方向發(fā)展。黨的十九大報(bào)告多次強(qiáng)調(diào)要“不忘初心，牢記使命”，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，需要探索以“紅色文化講堂”為依托的思想政治教育新模式，將紅色資源融入到大學(xué)生思想政治教育過程中，以提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

1.紅色文化內(nèi)涵

紅色文化主要是“不忘初心，牢記使命”，指的是為人民謀幸福，為國(guó)家謀復(fù)興。大學(xué)生思想政治教育要貫徹和落實(shí)黨的十九大精神，增強(qiáng)大學(xué)生的“不忘初心，牢記使命”的使命感，通過具備歷史和育人意義的紅色文化資源的融入，使大學(xué)生堅(jiān)定理念，以傳承紅色文化，培育民族精神、革命精神、社會(huì)主義價(jià)值觀及開拓精神。

2.大學(xué)生群體特點(diǎn)

大學(xué)生群體而言，知識(shí)相對(duì)豐富，思想相對(duì)成熟，但自身特點(diǎn)鮮明。

首先，思想獨(dú)立，集體觀念薄弱。大學(xué)生年齡基本在18-22歲之間，他們對(duì)問題有自己的看法，不容易受其他人影響。他們對(duì)自己的職業(yè)和未來發(fā)展有自己的想法，他們除了上課外，一般與宿舍同學(xué)比較熟悉，主要以單獨(dú)活動(dòng)或小群體活動(dòng)為主，集體主義觀念薄弱。

其次，來源多樣，個(gè)體差異大。隨著大學(xué)的擴(kuò)招，其生源呈現(xiàn)多樣化，每個(gè)大學(xué)生的背景都不同，有?？粕究频?，在高中畢業(yè)后直接進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的，有定向培養(yǎng)的，有在職參考的。統(tǒng)考的大學(xué)生一直呆在學(xué)校環(huán)境中，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少;定向培養(yǎng)的大學(xué)生是參加工作后再進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)，其就業(yè)壓力小。

再次，知識(shí)層次高。大學(xué)生屬于高知識(shí)層次主體，他們?cè)诖髮W(xué)教育期間有自己的想法，能正確處理自己的問題。有的大學(xué)生是為在工作后崗位上升而就讀，有的是為了實(shí)現(xiàn)自己名牌大學(xué)夢(mèng)想而就讀，有的是通過大學(xué)學(xué)習(xí)的平臺(tái)出國(guó)進(jìn)修。

3.紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育探討

3.1拓展大學(xué)生思政課堂數(shù)量和內(nèi)容

教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》對(duì)思政課有明確要求，要求學(xué)習(xí)期間，要修完“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想概論”、“中國(guó)近代史”、“思想道德素養(yǎng)”、“形勢(shì)與政策。思想政治教育課程在無法增設(shè)的基礎(chǔ)上，那么建議，在開設(shè)上述思想政治課程基礎(chǔ)上還要以“紅色文化課堂”的形式對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育，如請(qǐng)革命后代講述英雄事跡等，以拓展大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容。

3.2構(gòu)建紅色文化教育隊(duì)伍

紅色文化教育融入大學(xué)生思想政治教育的局限主要是教育隊(duì)伍資源不足。高校從事思想政治教育的教師多數(shù)是馬克思主義理論學(xué)科畢業(yè)的研究生，他們對(duì)紅色文化研究的比較少，缺乏系統(tǒng)的紅色文化知識(shí)儲(chǔ)備，他們不擅長(zhǎng)研究和開發(fā)紅色文化資源，很難將紅色文化融入到大學(xué)生的思想政治教育過程中。需要構(gòu)建紅色文化教育隊(duì)伍，如聘請(qǐng)從事紅色文化的研究專家和學(xué)者等進(jìn)入高校開展“紅色文化講堂”，講述傳統(tǒng)優(yōu)秀的紅色文化知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)紅色文化資源的思想政治教育功能的轉(zhuǎn)化，彌補(bǔ)紅色文化教育隊(duì)伍的不足。

3.3增強(qiáng)大學(xué)生思想政治課堂的感染力

傳統(tǒng)的思政課堂的課堂講授教師擅長(zhǎng)馬克思主義和中國(guó)特色的邏輯講授，這對(duì)夯實(shí)大學(xué)生的思想政治教育理論基礎(chǔ)有重要作用，但課堂會(huì)缺乏親和力和感染力?！凹t色文化講堂”是研究紅色文化的專家和學(xué)者對(duì)革命英雄事跡進(jìn)行講授，可以為大學(xué)生營(yíng)造一種親切的學(xué)習(xí)氛圍，可以通過有血有肉的故事提升課堂的生動(dòng)性和感染力。如邀請(qǐng)楊得志將軍之女楊秋華女士、龍開富將軍的女婿趙延平先生等進(jìn)行生動(dòng)事跡的講述，可以提高思想政治教育的感染力。

3.4豐富大學(xué)生思想政治教育結(jié)構(gòu)

目前國(guó)內(nèi)許多高校的思想政治教育都是通過“研究生院—馬克思主義學(xué)院（或思政教研部、室）—思政課教師—研究生”的單一教學(xué)模式，這種模式以理論教學(xué)為主，以灌輸式教學(xué)為主，會(huì)使大學(xué)生產(chǎn)生重智育、輕德育的感覺。而以“紅色文化講堂”為依托，可以豐富大學(xué)生思想政治教育結(jié)構(gòu)和模式，符合時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需求，使思想政治教育在多元協(xié)同的基礎(chǔ)上促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升，形成一種大思政的教育模式。

總之，以“紅色文化講堂”為依托的大學(xué)生思想政治教育能充分發(fā)揮紅色文化資源的育人功能，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的歷史觀、文化觀、國(guó)家觀等，使其為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

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