幼兒園教學游戲化初探

金娜

摘要：所謂游戲化教學，就是以游戲為手段來組織一系列教學活動的一種教學方式。這種教學方式是把游戲融入到整個教學活動中，讓幼兒在游戲中去學習和接收知識，從而達到寓教于樂的目標。從幼兒教育的本質來說，這種教學方式符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律以及幼兒教學的特征，是以學生為學習和發(fā)展的主體。因此，將幼兒教學游戲化是未來幼兒教育的必然趨勢。本文就是基于這一理念展開的探究。

關鍵詞：幼兒園;教學;游戲化

德國的幼兒園之父福祿培爾說過：“兒童早期的各種游戲，是一切未來生活的萌芽?！钡拇_，對于幼兒來說，游戲就是一切。在《3～6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中也曾明確指出：“在幼兒園教育過程中需要把游戲作為幼兒園的基本思想，并進一步明確了游戲在幼兒教育、教學中的地位?！庇纱耍變簣@教學游戲化的重要性可見一斑。所以，在平時的教學中，教師要將這一教學模式作為一個思考和發(fā)展方向。

一、幼兒園教學游戲化的背景和意義

幼兒，指三歲到六、七歲這一時期。眾所周知，這一時期的幼兒，對事物的認知還不成熟，尤其對于學習更是沒有任何概念。在他們的世界，或許只有游戲能夠引起他們的關注。因此，將幼兒教學游戲化，正符合幼兒的身心發(fā)展特點和規(guī)律。而且，遍觀現(xiàn)今幼兒園的教學就會發(fā)現(xiàn)，小學化是一個較為普遍和突出的問題，這也是應該引起教師關注的一個問題。在《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出：“以游戲為基本活動，探索將教學游戲化，教育綜合化的幼兒教育實踐模式，把游戲融匯于幼兒園的日常生活中，充分體現(xiàn)寓教育于游戲之中?！彼?，將幼兒教學游戲化是大勢所趨，也是解決幼兒教學小學化趨勢的重要手段，這無論對于幼兒學習興趣的激發(fā)，還是對其身心的健康發(fā)展，亦或是促進其想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，都有著一定的現(xiàn)實意義。

二、幼兒園課程游戲化實施策略

1.創(chuàng)設良好的游戲化情境

游戲情境是游戲化教學的一個基礎，是游戲教學活動開展的關鍵素材。的確，環(huán)境對一個人的影響不容忽視，在一個良好的環(huán)境中能收到一個事半功倍的效果，這一點對于幼兒來說更甚。因此，在游戲化教學中，教師要注重教學情境的創(chuàng)設，以為幼兒提供一個良好的游戲環(huán)境。而且，對于幼兒來說，最直觀的就是游戲中的體驗，良好的游戲情境能有效提升幼兒的游戲體驗，從而使教學的效果也能有效提升。例如，在體育課程中，在帶領幼兒練習雙腳跳的時候，教師就可以創(chuàng)設一個青蛙過河的情境，帶領學生進入到一個充滿想象力的空間，由此帶領幼兒模仿青蛙的跳躍，讓學生通過模仿青蛙跳來練習雙腳跳。

2.游戲構建以幼兒為出發(fā)點

德國的幼兒園之父福祿培爾曾對游戲下了一個定義，他認為：游戲是幼兒內在自我活動的表現(xiàn)，是本能性的活動，是幼兒內心世界的真實反映。所以，在游戲化課程構建的時候，要考慮到幼兒內心的需求，考慮幼兒的興趣，以幼兒本身為出發(fā)點，這樣才能使游戲化的教學效果達到預期。畢竟，任何帶有逼迫性質的游戲都不能稱之為真正的游戲。除此之外，游戲化課程的構建，還應考慮幼兒的主體性，要盡可能多的讓幼兒能自己單獨完成。這樣，在體現(xiàn)趣味性的時候，還能鍛煉幼兒的自主意識，為幼兒自主能力的發(fā)展打下一個良好的基礎。

3.加強游戲活動的科學指導

游戲化教學要盡量體現(xiàn)幼兒的主體性這一點毋庸置疑，但是，在實踐的過程中，難免會出現(xiàn)問題。因此，教師要留心觀察幼兒游戲的過程，針對其中存在的問題，做出科學性的指導。例如，課程活動的構建是否符合幼兒的內在需求，幼兒是否能夠自主操作等。當然，除了細心觀察之外，教師也應該多與幼兒進行溝通，通過幼兒的反饋來判斷課程是否設置的合理，這同樣是教師科學指導的有力依據。

三、游戲化教學中需要注意的問題

1.選擇合適的游戲形式

幼兒園教學游戲化，表面看是一個簡單的問題，但在實際操作的過程中，卻存在著一定的復雜性。畢竟，游戲的形式多種多樣，選擇哪種游戲形式，才能使教學與游戲相互滲透，實現(xiàn)二者的有機融合，是教師應該注意的一個主要問題。所以，教師在選擇游戲形式的時候，要以教師所在幼兒園為依托，考慮幼兒的具體情況，結合所學內容，去選擇最為匹配的游戲形式，這樣，才能為游戲化教學提供一個有力的保障。

2.合理控制游戲活動時間

游戲化教學的應用雖說有著諸多的優(yōu)勢，但考慮到幼兒的實際情況，教師應該控制游戲活動時間的長短。如果時間太短，可能達不到預期效果，如果時間太長，又會超出幼兒的精力，可能會適得其反。所以，教師要合理控制游戲活動時間的長短，保證幼兒在“最佳時間”內，實現(xiàn)學習效果的最大化。

總之，幼兒園教學游戲化是幼兒教學的一大趨勢，也是發(fā)展幼兒素質教育的有效形式和途徑。所以，教師要深刻認識到游戲對幼兒發(fā)展的重要性，并積極的將其應用到實際的教學中，以促進幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合[J].丁海東.教育導刊（幼兒教育）.2007（02）

[2]關于幼兒園游戲與教學整合的幾點思考[J].林菁.學前課程研究.2007（04）