創(chuàng)意讀后感

由天找對了讀書方法，選的又都是喜歡的書，所以喬喬木很快就把書讀完了。正打算離開小島，突然遠(yuǎn)處傳來一陣陣的歡聲笑語，還有掌聲。

“我們快去瞧瞧發(fā)生了什么事。”愛看熱鬧的喬喬木，一把拉著可樂王跑了過去。只見在小島中心的臺子上掛著一條橫幅，上面寫著幾個鮮紅的大字“讀后感擂臺賽”。這時，一位小同學(xué)剛好分享完走下講臺，喬喬木迫不及待地跳了上去，做了一番自我介紹后，便開始了自己的演講。

說出來的讀后感

讀后感不一定要寫，說出來的也可以，而且時間和形式上更加自由靈活。比如課間讀完一本書，我就會和同學(xué)聊一聊書里的內(nèi)容;在家讀完一本書，可以和爸爸媽媽談一談，后來形成了一些很不錯的文章呢。

讀書小報真豐富

節(jié)假日，老師總鼓勵我們做一些讀書小報，內(nèi)容一般包括書名、作者、主要人物、內(nèi)容介紹等等，還可以是我們的一些感想，或者編寫的相關(guān)故事。當(dāng)然了，我們的讀書小報做得很有個人風(fēng)格，上面畫著喜歡的圖案，還有喜歡的人物。

我來扮演“主人公”

在語文課上，老師常常讓我們扮演課文中的主人公，進(jìn)行表演。表演時可以自由發(fā)揮，大膽設(shè)想，小伙伴夸張的臺詞和動作肯引來陣陣笑聲。如在學(xué)習(xí)《小木偶的故事》時，幾個同學(xué)分別扮演小木偶、小紅狐、熊警官、小白兔等角色，可有趣了。

喬喬木的話音剛落，下面就響起了熱烈的掌聲?！澳愕淖x后感太有創(chuàng)意了，我宣布喬喬木獲得這次擂臺賽的第一名。”得此殊榮喬喬木激動得幾乎要蹦起來。

“夢到什么喜事了，看把你高興的。”爸爸問道?！霸瓉硎且粓鰤舭?，多么美好的讀書夢，真不愿醒來?！眴虇棠居行賾俨簧帷?/p>