重心法 熟技法
——中國畫教學體會

老年學員過去大多沒有接觸過書畫，許多人連起碼的書畫名詞都不知道，所以要教老年朋友學會書畫，不下功夫認真教學是不行的。只有將心比心，首先把老年學員當朋友，了解他們各方面的情況，才能有的放矢，搞好教學。我的做法如下：

以“三不”為宗旨，真誠對待學員

所謂“三不”，是自己必須遵循的教學態(tài)度和宗旨，即“不厭煩”“不保守”“不吝惜”。

1.不厭煩。老年朋友學畫有三大困難：年齡大記憶力差；體質(zhì)弱，眼力手力差；無書畫基礎(chǔ)，功力差。對于學習工筆畫來說，這三點往往使人力不從心，因此對他們的教學要十分耐心、細心，不能有絲毫厭煩心理。我給自己規(guī)定的教學要求是：備課充分、講解細致、分析透徹、演示到位。演示是教授繪畫的最直接手段，不能馬虎，我用“三圖法”讓大家看清創(chuàng)作的全過程演示。所謂“三圖法”即演示全圖作畫過程、局部放大演示和創(chuàng)作作品整體效果演示。

在課堂上，細致講課已經(jīng)成了我的一個風格。但就是這樣，還是有學員聽不到或聽不懂。我知道老年人容易走神，思維有時會暫時空白，這并不奇怪。只要有學員提問，我會立刻重講或補充。我知道如果厭煩，是對他們求知精神的不尊重。課外，我對學員提出的問題，尤其是學員關(guān)于畫作的提問，不管什么時間，有多大篇幅，都會全力予以解決，絕不容半點敷衍。

2.不保守。我研究工筆畫近五十年，有自己獨到的見解和風格，特別是經(jīng)過長期摸索得到的經(jīng)驗和“訣竅”，是一筆“財富”。在課堂上，我將這些“訣竅”全部融入課堂教學中去，使學員在學習過程中可以節(jié)省學習時間，達到事半功倍的效果。

在課堂上示范作畫，只是演示作畫方法和過程，畫作會比較粗糙。而我在家中有不少創(chuàng)作作品，這些作品才能真正展示工筆畫的風范和魅力，我把這些至今沒有面世和出版的作品，拿到課堂上展示，以提高老年學員的鑒賞力。因為學畫最理想的學習方法是能見到并模仿原作，從原作中得到的信息是最直接的，這是印刷品所無法替代的。我還鼓勵學員對原作進行拍照，以便留存學習。這些做法對提高學員的繪畫水平十分有效。

3.不吝惜。畫家對自己的作品都十分珍惜，哪怕是片紙小幅也不會輕易糟蹋。十幾年來，我畫的上百幅課堂作品，基本上都留在了班上。只演示技巧，不能成為作品的，留在班上給學員互傳，作為參照范本。能成為作品的，讓大家拍照留作范本，原作則贈予班內(nèi)年長者，按年齡排序輪流贈送。

以“四要”為方法，認真進行教學

老年大學教學必須按照實際情況確定教學內(nèi)容和施教方法，因此我采取“四要”的辦法進行教學?！八囊?，即——

1.要細細講。面對老年學員進行教學，一定要細講解、細演示。如演示某一種畫法，第一步是先系統(tǒng)地描述技法全過程，讓大家認真記錄。第二步是在執(zhí)筆演示過程中，再將其中的注意事項、訣竅等口述出來，讓學員在理解的基礎(chǔ)上進行學習記憶。教師課堂上的口述內(nèi)容，往往是教學的關(guān)鍵所在，要囑咐大家認真記錄。第三步是結(jié)合社會上的相關(guān)出版物，給學員講解技法的優(yōu)劣。這一點十分必要?，F(xiàn)在社會上關(guān)于中國畫的書刊特別多，魚龍混雜。其中一些作品中劣等技法并不少見，不少老年學員分辨不清，拿來作范本，會影響進步，必須提高學員的識別力。

2.要淺淺說。中國畫博大精深，正因如此，也給教學帶來一些問題，傳統(tǒng)的繪畫理論不僅深奧，而且晦澀難懂，甚至摻雜玄學。所以教師必須認真分析和整理教材內(nèi)容，使用最淺顯易懂的語言將知識點解釋清楚。此外，也可以將技法編成“順口溜”，以便老年學員理解記憶。

例如，我在教授工筆山水時，就將樹、石、云、水的各種畫法和要求編成口訣，以加強學員的理解和記憶。如“畫樹口訣”為：近樹應(yīng)有名，遠樹可無枝。行筆有頓挫，枝葉有參差。叢樹須錯落，虛實有主次。畫樹依此法，筆下自有姿。

另外，在研究工筆畫中我摸索出許多新畫法，也以通俗的語言教給學員。如避免畫面污染的“跳棋式著色法”，兩色相間染色的“夾心餅干著色法”，等等。這些語言因通俗易懂，學員一聽就能理解其畫法和要求。

3.要重心法。中國畫以中華文化為底蘊，盡管技法各異，但始終是在宣揚“真、善、美”的審美觀念，工筆畫更應(yīng)具備這種品格。因此，教師要注重宣傳工筆畫的應(yīng)有品格?！暗溲?、細膩、美艷，并具有書卷氣” 的工筆畫為上品。此外，還應(yīng)要求學員加強文化修養(yǎng)，在畫外下些功夫，以提高作品的品格，從而區(qū)分畫家與畫匠。我還告訴學員要淡泊名利，多在技法、內(nèi)涵上下功夫，不要沽名釣譽，要用作品說話，這是學畫者應(yīng)有的品格。

4.要分層教。老年大學教學面臨的最大困難有兩方面：一是學員年齡差距大；二是入學時間差別大。因此，我采取了分層次教學。如工筆畫教學技藝——以線條染色教學為主。線條的要求：新學員以練習細膩、勻稱、流暢為主，要求細一點、勻一點、光滑一點，懂得怎樣下筆就行；老學員則要求下筆的線條要有線性。即線條必須有名有姓，有所區(qū)分。這是工筆畫的第一個功力。而染色的要求是分層教學的重點，主要分為：①基礎(chǔ)染色法。對初學者，要求基本染色方法學會就行。能熟練掌握“暈染三部曲”為上選。②結(jié)構(gòu)染色法。這是對學了幾年，已經(jīng)掌握“暈染三部曲”學員的要求。畫成的作品要有立體感、結(jié)構(gòu)感，要有較豐富的層次。達到這樣的要求就能畫出有品位的作品。③意境著色法。這是對少數(shù)繪畫水平較高學員的要求。要求作品融入自己的設(shè)計乃至情感，讓作品生動、靈活。堅持畫下去，這類學員也許就能走上畫家之路。

《蝦趣》 齊白石