英文原文閱讀 跟風(fēng)？還是必需？

劉薇禛平

萬事開頭難，對于喜歡英語的人來說，讀英文原著似乎不是問題，但如果抱著要提升英語能力的目的去看書，等待你的可能會是像做一張超綱的英文試卷一樣的糟糕感受，文章里的陌生單詞和俚語短語，就像是完形填空里的“空”，明明它們就在那里，可你卻不能“get”到它們真正的含義。

前不久，網(wǎng)絡(luò)上一個關(guān)于“最美中文譯文”的話題讓人們久久沉浸在英文與中文交匯產(chǎn)生的唯美情境下不能自拔，而隨后發(fā)起的“最美英文原文”話題又自然而然的將人們從朦朧含蓄的中文意趣，帶入到直白熱烈的英文語境。

兩種話題持續(xù)走熱，也帶來了“中文美”還是“英文美”的炙熱辯論，針鋒相對、互不相讓的兩方各執(zhí)一詞，最后“英文美”竟然占據(jù)上風(fēng)。一些人認(rèn)為“讀書讀英文原文，看劇看英文原聲才最有感覺，而中文譯文不能體現(xiàn)英文原文的大氣和美感。”

英文和中文在語言表達(dá)上有何差異，紙上談兵無法評論，直觀舉例才能各顯千秋。舉個出自《哈利·波特》系列電影的例子。

Why are you worrying about

You-Know-Who？

You should be worrying about

You-No-Poo！

（譯：為什么你要擔(dān)心

“神秘人”？

你應(yīng)該擔(dān)心的是

“便秘仁”！）

這段話是影片中人物韋斯萊家的雙胞胎兄弟寫在笑話商店宣傳海報上的廣告語，用于宣傳他們的新產(chǎn)品“便秘仁”，其中譯文忠實地還原了原文的押韻，又點明了產(chǎn)品的用途，不得不說翻譯的十分到位，但細(xì)品英文原文，就會發(fā)現(xiàn)原文的巧妙之處在于神秘人“You-Know-Who”和便秘仁“You-No-Poo”的諧音處理，讓整段話在押韻的同時還帶著輕松搞笑，相比之下，英文原文讓讀者更能體會到語言的幽默，在語境上更勝一籌。

“加餐”變成“必需品”

語言學(xué)習(xí)要環(huán)境外延

作為一種軟實力，英語能力在人們心中的地位不斷上升，人們對于英語能力的要求也不僅局限在簡單的能聽會寫和各類標(biāo)化測試成績，在全球化劇烈發(fā)展的今天，英語學(xué)習(xí)必須走出課堂，從背單詞、句型和語法三步走，延伸到聽英文歌曲、看英劇美劇、讀英文原文書籍報刊等，多樣化的英語學(xué)習(xí)途徑開發(fā)了人們對于英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣，也提高了人們對于英語學(xué)習(xí)的技巧和能力。

網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于英文原文閱讀的觀點眾說紛紜，有人認(rèn)為這是一種有效提高英語閱讀水平的方法;有人卻認(rèn)為這只是現(xiàn)在眾多課外培訓(xùn)機構(gòu)打出的又一個用來吸引學(xué)生的噱頭，實用程度不高;還有人認(rèn)為這種學(xué)習(xí)英語的方法僅僅適合那些學(xué)有余力的人，真正的學(xué)習(xí)還是要以課本為主。

其實，英文原文閱讀除了能帶給讀者原汁原味的閱讀體驗外，在越來越提倡國際教育的當(dāng)下，已經(jīng)從課堂外輔助英文學(xué)習(xí)的加餐，變成了課上反復(fù)強調(diào)甚至編寫在教材和試卷里的必需品，甚至有人說“不會讀英文原文的孩子，上不了好大學(xué)”。

就高考來說，外文刊物已經(jīng)成為高考英語閱讀中的主要出題來源，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2018年出現(xiàn)在高考英語試卷中的英文原文文章占到高考題源的60%以上，大部分都出自Scientific American、Times、CNN、Daily Mail以及Economist等國外主流媒體和專業(yè)刊物，在內(nèi)容方面，科技、人文、歷史、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域涉獵廣泛，且取材越來越注重時效性，有一半以上是距離高考日期近兩年以內(nèi)的新發(fā)文章。

試想一下，如果你在高考考場上，翻開閱讀理解或者完形填空，看到一篇不久之前剛剛讀過的英文故事，是不是一下子就對考試十拿九穩(wěn)了？當(dāng)然，像這樣的巧合并不多見，但如果你有經(jīng)常看英文原文書籍和報刊、瀏覽英文網(wǎng)站的經(jīng)歷，那么同等難度的文章自然難不倒你。

不光是英語高考，現(xiàn)下熱門的雅思、托福等英語考試中的閱讀題源也大多出自外文刊物，隨著教育向國際化發(fā)展的進(jìn)程加快，從國際學(xué)校開始，越來越多的學(xué)校將英文原文閱讀引入校園，從基礎(chǔ)的英文繪本到報刊、英文小說，英文讀物在孩子們的圖書館里漸漸普及，與中文閱讀并駕齊驅(qū)，而這不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)英語的工具，也是培養(yǎng)國際化視野、了解國外人文風(fēng)物的一大途徑。

千挑萬選與“它”結(jié)緣

閱讀要“登階”

知道了英文原文閱讀的重要性，決定去找一本英文小說先嘗嘗鮮，然而當(dāng)你躍躍欲試地站在書店里，看著貨架上琳瑯滿目的英文書籍，到底哪一本才適合你呢？

萬事開頭難，對于喜歡英語的人來說，讀英文原著似乎不是問題，但如果你是抱著要提升英語能力去看書，等待你的可能會是像做一張超綱的英文試卷一樣的糟糕感受，文章里的陌生單詞和俚語短語，就像是完形填空里的“空”，明明它們就在那里，可你卻不能“get”到它們真正的含義，而遇到的復(fù)雜句式、時態(tài)、語態(tài)也會像平時看不懂閱讀理解一樣，讓你看不清文章要表達(dá)的主旨和大意。

既如此，選擇英文原文書籍的第一條規(guī)則，就是要能讀下去，像平時選擇課外讀物一樣，選擇自己感興趣的題材，比如科幻、愛情、偵探等劇情吸引人的故事書籍。第二，在選擇完書籍之后，可以提前上網(wǎng)搜索了解故事梗概，知道這本書在講什么，便于之后在閱讀時理解文意，這樣也不至于像盲人摸象一樣，讀了半天卻不知其味。另外，在選擇第一本書時，可以挑選中英對照的譯本，這樣做的好處就是，可以在閱讀過程中隨時查閱故事進(jìn)程，跟上作者的思路，也可以省去了查閱字典的時間，先建立對英文原文故事的閱讀興趣，之后再脫離中文版，嘗試全英文閱讀。

除了上面提到的幾點注意事項之外，也可以參照分級閱讀系統(tǒng)來選擇讀物，現(xiàn)在市面上的幾個分級系統(tǒng)，可以根據(jù)讀者的詞匯量、年齡等設(shè)置計算出讀者的英語能力，從而推薦適合的書籍和閱讀計劃，就像中小學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)一樣，每一個階段都配備不同級別的教輔書籍，讀完這一階段再進(jìn)入下一階段，學(xué)習(xí)者按照級別閱讀，循序漸進(jìn)地提高閱讀能力。

常見的閱讀分級體系有四個，分別是Lexile藍(lán)思分級體系，Accelerated Reader（AR）分級系統(tǒng)、Grade Level Equicalent & Basal Level年級和基礎(chǔ)分級體系以及Degree of Reading Power （DRP）閱讀能力等級體系。其中，Lexile藍(lán)思分級體系是一個權(quán)威的測量讀者閱讀能力和讀物難度的測評體系，該體系在美國是應(yīng)用最廣泛的閱讀分級體系，覆蓋了美國全國學(xué)生人數(shù)的50%，在這個體系中容納了近25萬本圖書。

在這個體系當(dāng)中，一個藍(lán)思（Lexile）是一個難度單位。藍(lán)思體系在計算一篇文章的難度時，會先將文章按125～140不等的單詞自然分段，每一段成為一個slice。然后通過公式把每個slice的詞匯頻率和句子長度綜合運算，得出這個slice的藍(lán)思等級，最后，再對所有slice的藍(lán)思等級進(jìn)行平均，計算出這篇文章的藍(lán)思等級。而相應(yīng)的，學(xué)習(xí)者只需要測試出自己的藍(lán)思指數(shù)，就可以實現(xiàn)讀者和讀物之間的匹配，再也不用去書店問工作人員：“我今年上xx年級，我適合讀什么書？”這樣的問題了。藍(lán)思閱讀測評體系采用相同的度量標(biāo)尺衡量讀物難度和讀者閱讀能力，因此讀者可以根據(jù)自己的藍(lán)思指數(shù)輕松選擇適合自己的讀物，如讀者閱讀能力為880L，就可以選擇780L-930L左右的讀物進(jìn)行閱讀（在讀者藍(lán)思指數(shù)-100L～+50L區(qū)間的讀物均為適合的讀物），讀者對該讀物的理解程度會達(dá)到75%。研究表明，75%是閱讀能力的黃金增長點。這個難度既不會讓讀者因無法駕馭讀物而失去信心，也能對讀者現(xiàn)有的能力提出挑戰(zhàn)，激發(fā)他們閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵讀者不斷地取得進(jìn)步。

目前在國內(nèi)常用的測試藍(lán)思指數(shù)的方法有兩種：

其一可以通過在測試藍(lán)思指數(shù)的閱讀平臺購買賬號測試。

其二可通過TOEFL Junior & Primary考試獲得自己的藍(lán)思指數(shù)。TOEFL Junior和TOEFL Primary考試是由ETS（美國教育考試服務(wù)中心）研發(fā)的面向青少年英語學(xué)習(xí)者的權(quán)威英語測評工具，TOEFL Junior面向11?17歲的考生，TOEFL Primary面向8歲以上的低齡英語學(xué)習(xí)者。目前在國內(nèi)，唯有這兩項考試能夠為考生提供藍(lán)思指數(shù)?？忌鷧⒓覶OEFL Junior或TOEFL Primary考試后，成績報告的閱讀版塊中會明確顯示考生的藍(lán)思指數(shù)。而對很多年齡偏小，或者暫時不想?yún)⒓油懈？荚嚨膶W(xué)生來說，可以根據(jù)年級進(jìn)行粗略估計。根據(jù)上表，即使沒有參加標(biāo)準(zhǔn)化Lexile水平評估，也可以大致了解學(xué)生在各年級應(yīng)該擁有的閱讀能力。

你擁有原文閱讀的恒心嗎？

對于剛剛接觸英文原文閱讀的學(xué)生來說，初次嘗試閱讀可以選擇較為簡單的讀物，隨后再逐漸增加難度，在閱讀時，也要堅持好的閱讀習(xí)慣，切勿一遇到生詞就查字典，可以先嘗試著聯(lián)系上下文猜測詞意，有許多生詞會在文章中反復(fù)出現(xiàn)，這樣在幾次猜測之后再查詞意，會對查閱的結(jié)果更加深刻。此外也要注意閱讀速度，不要長時間耽誤在一段文章里，保證勻速閱讀。

另外，學(xué)習(xí)者不僅可以通過英文原文書籍學(xué)習(xí)英語，也可以通過英文歌曲、英文網(wǎng)站、英文報刊等，將自己長時間浸潤在英文環(huán)境下，對英語各方面能力的提高更有幫 助。

當(dāng)然，任何學(xué)習(xí)的終極方式，就是持之以恒，你的家中是否早已購買了為數(shù)不少的原文書籍，但你除了最初的新鮮撫摸，初初品嘗，就將之棄如敝履，塞在書柜的一角，永不再見。亦或是未讀幾頁，就迫不及待地對照譯文，故事讀完了，一句英文也未曾印入心間。

拎客

藍(lán)思體系中常用的英文標(biāo)識

在計算藍(lán)思級別低于200L的文本或文本字?jǐn)?shù)少于500個單詞時，由于這類文本文字較少，插圖較多，語句重復(fù)性往往比較高，所以僅僅考慮語義難度和句法難度容易會產(chǎn)生誤差。因此，一般會在按公式計算出的藍(lán)思級別的基礎(chǔ)上減去120L，并且根據(jù)圖書特點在級別前標(biāo)注特殊符號。這些符號如下：AD=Adult Directed家長指導(dǎo)書籍。這類讀物一般都是帶有文字的繪本，適合家長陪同學(xué)齡前兒童一起閱讀。NC=Non-Conforming 非常規(guī)書籍。這類讀物的語言難度一般超過了目標(biāo)讀者的閱讀能力。適合閱讀能力高于平均水平的讀者閱讀。HL=High-Low趣味性高但難度低的書籍。適合較高年級閱讀能力較低的學(xué)生。? IG=Illustrated Guide 圖釋。一般是百科全書。GN=Graphic Novel連環(huán)畫或漫畫。BR=Beginning Reading初級讀物。NP=Non-Prose非散文性文章。如詩歌、歌詞或者菜譜。此類文章無法評定藍(lán)思等級。

適合閱讀的英文網(wǎng)站

1.CNN Travel是CNN國際頻道一個新的旅游網(wǎng)站。網(wǎng)站中有最新的旅游新聞、游記、新奇的旅游點子、新開發(fā)或熱門的景點以及本土導(dǎo)游推薦當(dāng)?shù)刈罹W(wǎng)紅的小吃、酒吧、民宿、游玩攻略。對年紀(jì)小的學(xué)生來說，完全接觸CNN新聞報道也許仍有一定難度，可以嘗試觀看CNN Student News，這個網(wǎng)站難度適中，比較適合觀看。

2.Newsweek即《新聞周刊》，是美國時政雜志中因評論優(yōu)秀而獲得榮譽最多的周刊。它與《時代周刊》《美國新聞與世界報道》并稱為美國三大新聞周刊。NPR，全稱為National Public Radio，即國家公共廣播電臺。它的王牌欄目有NPR podcasts、NPR music、NPR This I Believe、NPR Stories等，對英語學(xué)習(xí)者來說也是很好的聽力練習(xí)材料。

3.The Reuctant Gourmet是一個英文烹飪網(wǎng)站，在學(xué)英語的同時還可以快速學(xué)會一些基本的料理方式，并了解國外流行的生活方式。

4.MIT Videos是一個免費在線學(xué)習(xí)圖書館，里面還有各個專業(yè)的教學(xué)視頻，可以幫你回顧專業(yè)概念，了解最新科學(xué)研究成果，但內(nèi)容相對專業(yè)化，推薦本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

5.Refinery29是一個線上雜志網(wǎng)站，內(nèi)容涵蓋穿衣搭配、流行趨勢、娛樂等，網(wǎng)站囊括很多當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞，可以幫助學(xué)習(xí)者了解國外年輕人的說話方式。