高?；@球教學(xué)問題探討

陳海平

◆摘 要：籃球作為一項體育運(yùn)動，從興起以來就深受年輕人的喜愛，也成為了當(dāng)前高校體育教學(xué)的一項重要項目?；@球體育運(yùn)動由于其擁有靈活的變動性、技能操作性、競技的刺激性，所以深受高校學(xué)生喜愛。練習(xí)籃球運(yùn)動不僅可以幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，還應(yīng)該強(qiáng)化團(tuán)隊精神，因此學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著十分重要的作用。筆者以研究高校籃球教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為核心，分析高?；@球教學(xué)對大學(xué)生發(fā)展的積極作用，探討有效的提高高校籃球教學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的方法策略，以期提高籃球教學(xué)水平，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

◆關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；籃球文化；創(chuàng)新

一、大學(xué)生對籃球教學(xué)的態(tài)度和看法

為了清楚地了解籃球教學(xué)對大學(xué)生發(fā)展的作用，筆者先對當(dāng)前大學(xué)生對籃球運(yùn)動的態(tài)度作為詳細(xì)的調(diào)查。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在選取的2000名不同專業(yè)的學(xué)生中，大約有1400名的大學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動在他們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著重要的角色，占據(jù)重要的地位。有300多名大學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動對于自身的學(xué)習(xí)和生活沒有很大的作用，但是還是比較認(rèn)同籃球教學(xué)的作用和意義。還有一部分學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動是一項可有可無的運(yùn)動項目，這些學(xué)生大部分都是女生。當(dāng)然也有很少的一部分學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動阻礙了他們的學(xué)習(xí)和生活，籃球教學(xué)影響了他們的文化課程學(xué)習(xí)。具體情況如表所示：

由表可知當(dāng)前大部分的高校大學(xué)生對籃球運(yùn)動都有一個積極的態(tài)度，尤其是高校的男大學(xué)生，他們熱愛籃球運(yùn)動，認(rèn)為進(jìn)行籃球運(yùn)動可以提升自身的健康素質(zhì)，籃球教學(xué)可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，也期待著籃球教學(xué)能對自己的全面發(fā)展產(chǎn)生積極的作用，只有少部分的學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動在自己的學(xué)習(xí)和生活過程中可有可無，甚至?xí)绊懽约旱奈幕n程學(xué)習(xí)。

二、高?；@球文化對籃球教學(xué)的作用

由于現(xiàn)代生活質(zhì)量的提升，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度過于安逸，無論什么都調(diào)動不起學(xué)生的積極性，更有甚者只沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。但是在高?；@球文化的大背景下，學(xué)生積極主動地進(jìn)行籃球運(yùn)動，而籃球運(yùn)動不只需要團(tuán)隊精神，更要有競爭精神，能更好地激發(fā)學(xué)生永不言敗、拼搏進(jìn)取的心，能積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，受高?；@球文化的影響，使學(xué)生對今后的學(xué)習(xí)、生活乃至工作都常懷競爭心態(tài)，不斷豐富自我，提升自己，為將來打下堅實的基礎(chǔ)。

在高?；@球文化的熏陶下，學(xué)生們都積極主動地學(xué)習(xí)籃球，對籃球也產(chǎn)生了濃厚的興趣，籃球教師在上課時自然就得心應(yīng)手。學(xué)生有興趣，自然就學(xué)得快；教師看到學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球的情緒高漲，自然也能調(diào)動起教學(xué)的積極性和熱情。學(xué)生和教師作為教學(xué)課堂的主體和主導(dǎo)，積極性都提高了，教學(xué)質(zhì)量的提高自然也就不在話下了。

盧元鎮(zhèn)教授認(rèn)為：“高校體育文化是指在高校教育環(huán)境下，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在各種體育活動中相互作用創(chuàng)造出的高校文化形態(tài)之一，包括體育活動能力、體育觀念、體育精神?！备咝ｓw育文化是校園文化的重要組成部分，包括高?；@球文化在內(nèi)的多種文化現(xiàn)象，它是在校園教育環(huán)境的基礎(chǔ)上，將高校校園文化和高校體育文化融合在一起形成的一種獨特的高?；@球文化。高?；@球文化的優(yōu)點在于，既有社會商業(yè)化籃球賽事所具備的競賽性、觀賞性、娛樂性等特點，又具備高校校園文化的規(guī)范性和教育性，所以競技場上吶喊的“友誼第一，比賽第二”的口號在高校里彰顯得尤為突出。應(yīng)以籃球文化為“領(lǐng)頭羊”，帶領(lǐng)其他文化一起快速發(fā)展，使高校各個體育文化均衡發(fā)展，從而使高校體育文化氛圍更加活躍。

身體素質(zhì)是指包括走、跑、跳、投的能力，以及速度、力量、爆發(fā)力、耐力，以及靈敏、反應(yīng)、柔韌、協(xié)調(diào)等身體的能力，是一項綜合的身體能力素質(zhì)?；@球運(yùn)動是一項綜合性非常強(qiáng)的運(yùn)動，因此對身體素質(zhì)的要求較高，長期從事籃球運(yùn)動對人的各方面的身體素質(zhì)都會起到很好的促進(jìn)作用。尤其是對高校學(xué)生而言，身體素質(zhì)處在生長發(fā)育的最后高峰期階段，籃球運(yùn)動中的走、跑、跳、投等基本技術(shù)動作，很好地鍛煉了學(xué)生走、跑、跳、投的基本身體素質(zhì)。另外，籃球運(yùn)動是一項融合了有氧運(yùn)動和無氧運(yùn)動的運(yùn)動項目，運(yùn)動中對學(xué)生的速度、力量、耐力和爆發(fā)力都有明顯的促進(jìn)作用。還有，通過籃球運(yùn)動的訓(xùn)練，可以提高人體大腦和神經(jīng)的興奮性，使大腦對肢體的支配更加靈活、協(xié)調(diào)，從而促進(jìn)了學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，籃球比賽中激烈的比賽局面也可以使學(xué)生的反應(yīng)素質(zhì)得到提高。高?；@球文化為籃球運(yùn)動在高校中的發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)遇和環(huán)境，對大學(xué)生的身體素質(zhì)教育起到了非常重要的作用。

三、創(chuàng)新高?；@球教學(xué)的策略

（一）優(yōu)化教學(xué)形式

當(dāng)前的高校籃球教學(xué)主要分為理論知識講授和技能方法實踐，教師一般先給學(xué)生仔細(xì)講解籃球運(yùn)動的基本理論知識，然后根據(jù)具體內(nèi)容開展實踐教學(xué)?？傮w來說籃球的理論教學(xué)和實踐教學(xué)是嚴(yán)重脫節(jié)的，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在理論課上不能深入的理解知識內(nèi)容，在技能操作課上又缺乏牢固的基礎(chǔ)理論知識作指導(dǎo)，使得籃球教學(xué)效果不明顯，因此高校教師必須積極優(yōu)化教學(xué)形式。

首先，理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合。在具體的籃球?qū)嵺`教學(xué)中教師可以一邊講授理論知識，一邊為學(xué)生示范相應(yīng)的動作，讓學(xué)生及時的進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，滲透知識內(nèi)容，強(qiáng)化技能操作。比如，在講解三步上籃時，教師可以先把理論知識大體為學(xué)生講解一下，然后分布對知識內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，在旁邊為學(xué)生展示三步上籃的規(guī)范動作，或者邀請學(xué)生出來進(jìn)行展示，一邊講授一邊糾正，進(jìn)而加深學(xué)生的理解，使學(xué)生在籃球運(yùn)動時能夠熟練的掌握相應(yīng)的技能操作。這種理論講授與實踐操作相結(jié)合的教學(xué)形式，實現(xiàn)了以理論課堂上讓理論知識指導(dǎo)籃球運(yùn)動技能，在技能操作中鞏固理論知識。

其次，課上課下相結(jié)合。高?；@球教師在教授籃球運(yùn)動知識時不僅要充分的利用好課上45分鐘，還要利用好課下的時間。在課上教師需要把要講授的知識內(nèi)容精講精練，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)能夠消化知識內(nèi)容，打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識。課下教師可以組織學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動，以便鞏固課上學(xué)習(xí)的籃球知識。學(xué)生在具體的實踐運(yùn)動中才會發(fā)現(xiàn)問題的所在，才會對所學(xué)的知識內(nèi)容產(chǎn)生疑問，才會找出其中的原因。例如，在學(xué)習(xí)投籃時，學(xué)生在課上掌握了基本的理論知識，通過課下的練習(xí)，才會真正的找到投籃的技巧，才會發(fā)覺如何手腕發(fā)力，怎樣發(fā)力，需要多大的力，經(jīng)過長時間的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的手感，讓學(xué)生找到投籃的技巧，以便在學(xué)習(xí)其他相關(guān)動作時，學(xué)生也會在練習(xí)中找到技巧的關(guān)鍵點所在。