高校生物安全實驗室管理現(xiàn)狀與對策研究

劉闖

摘要：通過對實驗室病原微生物、實驗動物及危險廢棄物管理存在的問題進(jìn)行調(diào)查及分析，認(rèn)為高校生物安全實驗室存在較多安全隱患。高校應(yīng)在安全教育與培訓(xùn)、實驗室規(guī)范化建設(shè)、安全管理制度建設(shè)、實驗風(fēng)險評估、生物廢棄物處置、安全設(shè)施投入等方面加強(qiáng)安全管理。

關(guān)鍵詞：實驗室；生物安全

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）33-0262-02

一、前言

高校實驗室是國家科學(xué)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)主要基地，也是安全事故多發(fā)、易發(fā)的主要場所。近年來，國內(nèi)高校生命生物類學(xué)科和生物交叉學(xué)科飛速發(fā)展，一大批重要科研成果已接近國際領(lǐng)先水平。然而，誕生這些成果的生物類實驗室內(nèi)由于經(jīng)常接觸病原微生物、實驗動物、危險廢棄物等危險源，具有較高危險性，尤其是當(dāng)實驗材料是活的生物或具有活性的組織器官時，易引發(fā)實驗室感染。如2004年4月，中國疾病預(yù)防控制中心病毒研究所發(fā)生感染事件，有2名實驗人員感染SARS。另外，由于生物感染往往具有隱蔽性，感染后不易覺察等特點，易造成群體性感染事故，如2011年東北農(nóng)業(yè)大學(xué)使用未經(jīng)檢驗的山羊進(jìn)行動物實驗，造成27名學(xué)生及1名教師陸續(xù)確診感染屬于乙類傳染病的布魯菌病[1]。

本文通過查閱《實驗室生物安全通用要求》《病原微生物實驗室生物安全管理條例》《人間傳染的病原微生物名錄》等法規(guī)條例和文獻(xiàn)資料，對病原微生物、實驗動物、危險廢棄物這些生物類實驗室主要危險源的管理現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查及分析，提出針對性的安全管理建議，希望對國內(nèi)高校生物安全實驗室建設(shè)和管理起到參考作用。

二、生物安全實驗室管理中存在的問題

（一）病原微生物安全

實驗室病原微生物安全是指在從事病原微生物實驗活動的實驗室中避免病原微生物對工作人員和公眾的危害，對環(huán)境的污染，保證試驗研究的科學(xué)性并保護(hù)被試驗因子免受污染[2]。通過調(diào)查了解，在病原微生物安全認(rèn)知方面，許多師生沒有病原微生物安全知識，不了解病原微生物法律法規(guī)，不了解實驗室生物安全等級和氣溶膠危害；在微生物使用與個人防護(hù)方面，許多師生在樣品采集、使用過程中沒有在生物安全柜中操作并佩戴相應(yīng)防護(hù)措施，也沒有必要的消毒措施，實驗室也未定期維護(hù)與檢測生物安全柜，尤其嚴(yán)重的是許多師生沒有根據(jù)《人間傳染的病原微生物名錄》對所在實驗室微生物種類進(jìn)行統(tǒng)計并對病原微生物實施分類管理，一些如金黃色葡萄球菌、銅綠假單胞菌等應(yīng)在生物安全二級以上實驗室進(jìn)行操作的微生物也普遍存在于普通生物實驗室和生物安全一級實驗室中。

（二）實驗動物安全

實驗動物是生命科學(xué)研究的主要實驗材料，實驗動物安全是指對實驗動物可能產(chǎn)生的潛在風(fēng)險或現(xiàn)實危害的防范和控制[3]。調(diào)查結(jié)果表明，在實驗動物安全認(rèn)知方面，國內(nèi)高校安全培訓(xùn)較為欠缺，許多師生不了解人畜共患病和動物氣溶膠的危害；在使用資質(zhì)與場所方面，雖然大部分實驗室的實驗動物能夠做到從有資質(zhì)單位購買，但仍然有不少實驗動物來源于其他途徑，甚至是野生動物，存在較大的安全風(fēng)險隱患，且許多實驗動物飼養(yǎng)在無合格資質(zhì)的場所，甚至散養(yǎng)在實驗室中也沒有利用哨兵鼠監(jiān)測病原微生物感染情況，動物逃逸現(xiàn)象時有發(fā)生，造成生物安全危害。在安全操作及個人防護(hù)方面，許多師生安全操作意識不強(qiáng)，實驗操作時不佩戴防護(hù)用品，隔離服未滅菌處理，動物咬傷或抓傷事故時有發(fā)生，極易引發(fā)人畜共患病傳播。

（三）危險廢棄物安全

生物實驗室危險廢棄物種類較多，大體可分為有傳染性的生物廢棄物和非傳染性的化學(xué)廢棄物兩大類，生物廢棄物主要有沾惹病原微生物的培養(yǎng)基、手套、針頭等及實驗動物墊料、尸體等，化學(xué)廢棄物主要有化學(xué)品廢液及其他廢棄物。生物廢棄物往往含有致病性病原微生物和其他有害物質(zhì)，如果處置不當(dāng)，易造成實驗室環(huán)境污染，甚至導(dǎo)致傳染病的傳播?；瘜W(xué)廢棄物也往往是有毒有害的，如果處理不當(dāng)，不僅對人體造成傷害，而且會對環(huán)境造成嚴(yán)重污染。高校生物類實驗室在生物廢棄物管理上存在未進(jìn)行分類收集和高溫?zé)o害化處理的情況，甚至將生物廢棄物作為普通垃圾處理；化學(xué)廢棄物管理上，存在未分類收集，無專用的廢液存放容器、回收容器無成分標(biāo)簽等，還有部分實驗室存在將未經(jīng)處理的廢液隨意排放的現(xiàn)象，造成環(huán)境危害。

三、對策與建議

（一）開展安全教育培訓(xùn)，強(qiáng)化安全意識

有研究指出[4]，實驗人員的不安全行為和不規(guī)范操作是導(dǎo)致實驗室發(fā)生事故的直接原因，而安全知識缺乏、安全意識淡薄則是導(dǎo)致不安全行為和不規(guī)范操作的直接原因。美國許多高校及科研機(jī)構(gòu)生物實驗室均有嚴(yán)格的實驗室準(zhǔn)入機(jī)制，如美國康奈爾大學(xué)要求學(xué)生在進(jìn)入實驗室前除了要通過常規(guī)的生物安全培訓(xùn)考試外，還要有針對性參加專項安全培訓(xùn)，方可進(jìn)入實驗室。通過在師生中廣泛開展生物實驗室安全教育培訓(xùn)，尤其是不同實驗室要針對本實驗室研究方向和涉及的危險源，開展相應(yīng)培訓(xùn)，使師生清楚實驗室危險源，熟悉各項生物安全規(guī)章制度，掌握規(guī)范的實驗操作流程和必要的個人防護(hù)技能。此外，還應(yīng)實施安全培訓(xùn)考核，可采用理論考核和課堂報告相結(jié)合的形式，給予師生進(jìn)行實驗室操作的準(zhǔn)入證，并將準(zhǔn)入制度和門禁管理制度結(jié)合起來。

（二）規(guī)范實驗室建設(shè)

規(guī)范實驗室建設(shè)是保障實驗室安全的必要條件。據(jù)了解，高校許多生物實驗室的建設(shè)和裝修缺乏科學(xué)和規(guī)范的設(shè)計，部分實驗大樓由其他建筑物改建而成，不能滿足生物類實驗室在通風(fēng)等方面的要求。因此，對在用的不符合生物安全標(biāo)準(zhǔn)的實驗室應(yīng)進(jìn)行升級改造，并通過相關(guān)部門驗收后方可使用。對新建生物安全實驗室，必須審核其設(shè)計方案、施工單位及人員資質(zhì)后方可動工，驗收通過后方可開展實驗。在生物實驗室設(shè)計及改造中應(yīng)明確以下幾點：一是微生物實驗室和動物實驗室應(yīng)劃分辦公區(qū)和實驗區(qū)，并設(shè)置必要的防護(hù)隔離，以避免交叉污染；二是科學(xué)布局實驗室，配備相應(yīng)的安全設(shè)施和個人防護(hù)裝備；三是做好安全警示標(biāo)識，生物實驗室門上應(yīng)張貼國際通用的生物危害警告標(biāo)識，實驗室內(nèi)也適當(dāng)張貼相關(guān)標(biāo)識，做到隨時隨地的提醒。