中學(xué)信息技術(shù)教育中存在的問題及改進措施

武鐵硯

【摘要】信息技術(shù)教育是指學(xué)習(xí)、運用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)員的信息素質(zhì)。信息技術(shù)教育應(yīng)該把信息技術(shù)教育提高到培養(yǎng)學(xué)生未來生存能力的高度，讓學(xué)生認識計算機，掌握計算機的操作，提升學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);教育教學(xué);信息安全

信息技術(shù)，即利用計算機進行信息處理，利用現(xiàn)代電子通信技術(shù)從事信息采集、存儲、加工、利用，以及相關(guān)產(chǎn)品制造、技術(shù)開發(fā)和信息服務(wù)。如何上好信息技術(shù)課？是一個值得研究的問題。在信息技術(shù)教學(xué)中，首先要改變教師的教育觀念。教師在教學(xué)工程中應(yīng)該高度重視信息技術(shù)對學(xué)生教學(xué)的重要性，信息技術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。信息技術(shù)教育在現(xiàn)階段有著非常重要的意義，本文著重探討如何做好信息技術(shù)的教育教學(xué)工作，主要觀點如下。

一、現(xiàn)階段信息技術(shù)教育教學(xué)的狀況

由于掌握信息技術(shù)是踏入社會參加工作必需的技能，因此，人們對信息技術(shù)的關(guān)注程度在逐漸的提高。但是由于該學(xué)科的學(xué)習(xí)受社會環(huán)境和家庭經(jīng)濟狀況的制約，同齡學(xué)生中計算機相關(guān)知識及操作水平相差較大，且信息技術(shù)課的課時有限，課堂所能傳授的知識較少，這是現(xiàn)階段限制信息技術(shù)教育教學(xué)的重要因素。

二、加強信息技術(shù)教育教學(xué)工作的建議

（一）提高全體師生對信息技術(shù)教學(xué)的認識程度

計算機是信息的主要載體和傳播工具，在教育中承擔較重的作用，利用計算機能夠完成相關(guān)工作文檔、計算、統(tǒng)計分析等相關(guān)任務(wù)。要充分讓學(xué)生認識到信息技術(shù)的缺乏將使自己成為可怕的“文盲”，不了解信息技術(shù)的人將在社會上寸步難行，與社會脫節(jié)，無法獨立生存，因此應(yīng)全面培養(yǎng)學(xué)生使用計算機、學(xué)會讓計算機幫助我們解決問題。

（二）培養(yǎng)學(xué)生對“信息素養(yǎng)”的敏感性

培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過有關(guān)途徑，如：利用媒體、互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報紙等收集所需要的信息。然后將所收集到的信息進行篩選鑒別，對有用的信息進行分類整理。學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的開始階段，通常懷著好奇、興奮的心理，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷深入，部分內(nèi)容需要反復(fù)的、大量地訓(xùn)練，極大程度地消減了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此在該學(xué)科的教學(xué)過程中，應(yīng)采用靈活的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探索知識的熱情。

（三）創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

當今社會是知識經(jīng)濟時代，二十一世紀需要的是有創(chuàng)新意識、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。因此在教育過程中，要注重對學(xué)生的創(chuàng)造潛力進行挖掘，鼓勵學(xué)生勤于思考，突出創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為此，在教學(xué)過程中，要為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的思考、創(chuàng)新環(huán)境和機會，給學(xué)生留有更多的思維空間。只有將學(xué)生放置在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境里，學(xué)生才有可能發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗創(chuàng)新的樂趣。信息技術(shù)課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，因此該學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與其他學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標處于一個具體的、現(xiàn)實的環(huán)境下。

三、加強學(xué)生對信息技術(shù)的正確理解

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活和教學(xué)中不可或缺的一部分，因此我們在教學(xué)中應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源。但是一些非法分子也利用網(wǎng)絡(luò)傳播的便利性，在互聯(lián)網(wǎng)上散布淫穢暴力等不健康內(nèi)容，給青少年成長造成了極大的干擾和不良影響。因此在完成信息技術(shù)的教育教學(xué)任務(wù)后，同時要加強學(xué)生的思想教育工作，鼓勵學(xué)生積極抵制不健康內(nèi)容的傳播。針對青少年喜愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的特點，教師要采取不回避的態(tài)度，要對不同游戲區(qū)別對待，對健康、益智類游戲，允許學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后進行游戲，而對于一些不健康游戲，則明確告知學(xué)生禁止的理由。同時為了加強對學(xué)生的約束力，營造良好的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。

（一）信息技術(shù)教育有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體作用的發(fā)揮

運用信息技術(shù)教學(xué)中最大的一個特點就是人機互動，這也是傳統(tǒng)教學(xué)手段所不具備的。多媒體技術(shù)集聲音、影像、動畫于一體，圖文并茂的功能使得人機互動有了巨大的優(yōu)越性?；有问届`活多樣，并且反饋信息及時，能在很大程度上滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使其產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的欲望，而且人機互動在一定程度上使學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位得到了鞏固和發(fā)展。

（二）信息技術(shù)教育提供外部刺激的多樣性，有利于知識的獲取與保持

多媒體技術(shù)能夠同時作用于視覺、聽覺和感覺，這樣多重的刺激遠比在傳統(tǒng)課堂中單一聽教師講課接受的信息量大。信息和知識的積累，這兩者的關(guān)系是息息相關(guān)的，如果獲取了足夠的信息量，那么所掌握的知識也會成比例地增加，之所以會產(chǎn)生這樣的結(jié)果就是因為信息技術(shù)教育的多媒體教學(xué)方式。對于所學(xué)的知識，不僅要用耳朵聽，眼睛看，而且還要通過討論、交流等來加深自身的印象，也正是有別于過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就在很大程度上提高了教學(xué)效果。

（三）多媒體系統(tǒng)的超文本特性可實現(xiàn)對教學(xué)信息最有效的組織與管理

認知心理學(xué)的研究表明，人類思維具有聯(lián)想特征。人在閱讀或思考問題過程中經(jīng)常因為聯(lián)想這一特征，而使所接觸的主題或者概念而轉(zhuǎn)換到另一個主題或者概念上去。因而按超文本的非線性、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)組織管理信息和按傳統(tǒng)文本的線性、順序結(jié)構(gòu)組織管理信息相比較，其前者會在一定程度上更為符合人類的思維特點和閱讀習(xí)慣。

（四）計算機網(wǎng)絡(luò)特性有利于實現(xiàn)能培養(yǎng)合作精神并促進高級認知能力發(fā)展的協(xié)作式學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)中進行協(xié)作式教學(xué)，為學(xué)生提供了觀察、比較和討論的機會，使他們能夠針對同一問題發(fā)表自己不同的看法和建議，從而集思廣益，這不僅對掌握知識非常有益，而且對于提高學(xué)習(xí)者如合作能力、競爭能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展也有良好的促進作用。 總之，21世紀是信息社會，信息技術(shù)將在人們的生活和工作中起著不可替代的作用，信息技術(shù)教育將會被提上重要的地位。為此，加強對信息技術(shù)教育教學(xué)的探討是教育工作者不懈努力的方向。

綜上所述，以信息技術(shù)為主的多媒體教學(xué)手段在優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率方面有著重要的作用。運用信息技術(shù)手段教學(xué)，能夠在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營造最理想的教學(xué)環(huán)境。