中職德育教學(xué)面臨的困境及對(duì)策分析

王千

【摘要】在中職教學(xué)中德育是必不可少的構(gòu)成部分。最近幾年，盡管中職院校發(fā)展速度加快，但是其德育教學(xué)還是有一些問題?；诖?，本文以中職德育教學(xué)為研究對(duì)象，主要介紹了中職德育教學(xué)面臨的主要困境，而其且提出了解決中職德育教學(xué)困境的有效措施，希望可以為有需要的人提供參考意見。

【關(guān)鍵詞】中職;德育教學(xué);困境;對(duì)策

根據(jù)相關(guān)的研究結(jié)果顯示，我國(guó)當(dāng)前的中職德育教育仍舊存在諸多問題。教師自身忽視德育教育，學(xué)生也不愿意主動(dòng)參與到學(xué)校開展的德育活動(dòng)。教師德育教學(xué)方法較為單一，以說教師為主，一味的向?qū)W生灌輸知識(shí)，內(nèi)容并不具備趣味性，這樣很有可能導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心出現(xiàn)叛逆的心理情緒。因此，中職院校教師必須要轉(zhuǎn)變自身的德育教學(xué)思想和教學(xué)模式，這樣才可以提高德育教學(xué)效果，解決中職德育教學(xué)面臨的困境。

一、中職德育教學(xué)面臨的主要困境

（一）社會(huì)和學(xué)校在價(jià)值觀方面存在差異

社會(huì)價(jià)值觀逐漸出現(xiàn)多樣化發(fā)展，但是學(xué)校價(jià)值觀仍舊是相對(duì)單一的，二者之間存在一定的差異。對(duì)于中職學(xué)生來書豪，不管是思想道德素質(zhì)還是價(jià)值觀，都容易受到學(xué)校教育以及家庭教育影響。因此，隨著建立和諧社會(huì)目標(biāo)的出現(xiàn)，學(xué)校以及社會(huì)必須要共同推動(dòng)中職德育教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。在日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)背景下，社會(huì)價(jià)值觀不再是單一的，而是開始多元化，個(gè)體必須要具有一定的生存能力，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，但很多學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)的基本原則。因此，作為學(xué)校以及社會(huì)，都應(yīng)當(dāng)盡可能降低兩者在價(jià)值觀方面的差異，在最大限度為提升學(xué)生思想道德素質(zhì)建立相對(duì)寬松的環(huán)境。

（二）有些中職院校不重視德育的必要性

有些中職院校教師自身的指導(dǎo)思想缺乏合理性，無法對(duì)德育基本內(nèi)涵有充分的認(rèn)識(shí)，各個(gè)中職院校相互之間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸轉(zhuǎn)移到就業(yè)率以及升學(xué)率方面的競(jìng)爭(zhēng)。因此，有些中職院校反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能，但是沒有重視學(xué)校在思想道德方面的教育。在大多數(shù)教師看來，德育包括思想方面或者紀(jì)律方面的教育，但是容易忽略指導(dǎo)學(xué)生思想道德行為以及適當(dāng)調(diào)整學(xué)生實(shí)際心理狀況。因此，學(xué)校進(jìn)行德育時(shí)必須要重視培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。

（三）中職院校信息化教學(xué)體系有待完善

在新時(shí)期背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，為我國(guó)教育領(lǐng)域帶來全新的改革，而且也帶來很多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這種背景下，中職德育信息化教學(xué)改革也在進(jìn)行實(shí)踐，但是在實(shí)踐中找到，目前我國(guó)中職德育信息化教學(xué)先行模式與機(jī)制管理仍舊存在一定的不足，進(jìn)而對(duì)教學(xué)水平產(chǎn)生影響。并且由于中職院校長(zhǎng)時(shí)間存在教育資金投資不夠、配套基礎(chǔ)設(shè)施有待完善等多種問題，這樣就很有可能導(dǎo)致中職院校德育信息化教學(xué)難以正常實(shí)施。

二、解決中職德育教學(xué)困境的有效措施

（一）重視德育工作的實(shí)施

就中職院校來講，利用認(rèn)真貫徹落實(shí)德育教學(xué)工作，可以減少中職院校價(jià)值觀和多樣化社會(huì)價(jià)值觀之間的差距。對(duì)于中職院校來說，在德育教學(xué)過程中，必須要充分體現(xiàn)中職院校的教學(xué)特色，將提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)當(dāng)做重要目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新自身的就業(yè)思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而使學(xué)生更好更快的適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境。中職院校在開展德育工作過程中，必須要重視愛國(guó)主義、紀(jì)律以及思想道德教育，建立完善的德育教學(xué)體系，這樣能夠針對(duì)學(xué)生開展全面的德育教學(xué)，培養(yǎng)出滿足社會(huì)以及國(guó)際要求的德育人才，使每個(gè)中職院校在畢業(yè)后都可以憑借自身較高的德育素質(zhì)勝任自身的工作崗位。

（二）樹立積極向上的德育思想

通常，影響中職院校德育教學(xué)效果的主要因素包括中職院校現(xiàn)有的教師。因此，中職院?，F(xiàn)有教師指導(dǎo)思想是否具備先進(jìn)性和科學(xué)性，都會(huì)影響中職院校的德育教學(xué)工作。作為中職院?，F(xiàn)有的教師，需要不斷改善自身的德育教學(xué)工作思想，全面發(fā)揮自身在教學(xué)中的重要作用，主動(dòng)進(jìn)入到德育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好地思想道德，使德育教學(xué)的作用得到有效體現(xiàn)。

（三）注重德育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改變

由于很多中職院校德育教學(xué)內(nèi)容偏重于理論性，缺乏趣味性以及生動(dòng)性，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)德育教學(xué)的參與熱情，這樣在很大程度上勢(shì)必會(huì)影響中職德育教學(xué)水平。對(duì)于中職院校而言，要想積極開展有效的德育教學(xué)工作，需要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷，不斷改變德育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以此提高學(xué)生對(duì)德育教學(xué)活動(dòng)的興趣，大大的提升中職德育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生可以主動(dòng)參與到德育教學(xué)中，進(jìn)而使學(xué)生綜合素質(zhì)得到大幅度提高。

（四）建立良好的德育環(huán)境

通常，中職院校在開展德育教學(xué)工作過程中很有可能受到校園環(huán)境的影響。為了可以提升德育教學(xué)工作水平以及工作質(zhì)量，中職院校教師必須要致力于建立良好的德育環(huán)境，盡量為學(xué)生營(yíng)造輕松活躍的校園氛圍。就中職院校來看，可以利用學(xué)校的廣播站以及校報(bào)期刊等等多種傳播媒介，大力推廣宣傳德育教育的必要性，更好的凸顯德育教學(xué)工作的重要性，建立良好的學(xué)校育人環(huán)境，不斷挖掘?qū)W生敢于奮發(fā)向上的潛力，進(jìn)而提高學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，我國(guó)教育置業(yè)的核心組成部分是中職院校，同時(shí)也是社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要支撐力量。近年來，高校開始大范圍的擴(kuò)招學(xué)校，一些用人單位看重學(xué)生學(xué)歷，這樣就會(huì)影響中職院校的生源數(shù)量，而且中職院校多數(shù)學(xué)生自身思想道德素質(zhì)較低，無法滿足社會(huì)進(jìn)步的實(shí)際需求。培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德的有效渠道是認(rèn)真做好中職德育教學(xué)工作，所以學(xué)校必須要注重學(xué)生的德育工作，在教學(xué)中將素質(zhì)教育落實(shí)到位，只有這樣才可以不斷提高學(xué)生自身的思想道德素質(zhì)。

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