高職院校輔導員思想政治教育工作研究

馬驪

【摘要】針對思想政治的教育是通過我國的基本國情以及教育性質來決定的。在目前的新形勢下，高職院校承載著向復合型應用型人才社區(qū)輸送綜合素質以及綜合能力的使命?；诖耍呗氃盒］o導員一定要認識到大學生思想政治教育所帶來的關鍵，以其高度的責任感有效地開展思想政治教育工作。

【關鍵詞】高職院校 輔導員 思想政治教育

引言：思想政治教育是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。輔導員是高校思想政治教育的中力量。從目前來看，高職院校學生的思想政治教育依然存在很多問題丞待解決，在一定程度上影響了思想政治的教育。因此，提出了加強高校輔導員思想政治教育效果的措施。

1輔導員思想政治教育工作的現(xiàn)狀

1.1缺乏正確認識

高職思想政治教育具有目標導向的專業(yè)性、內容選擇的適用性以及教育模式的開放性?？墒钱斍霸诟呗氃盒Ｋ枷胝谓逃^程中，作為思想政治教育的關鍵領導者，因為輔導員缺少有關經(jīng)驗，在詳細的教育活動中避免不了會抄襲一些公立高校，很難獲得實質性成果[1]。所以說，正確理解和掌握高職院校思想政治教育的獨特性，是有效提升高職院校思想政治教育成效的先決條件。

1.2教育方法呆板落后

在高職院校的許多思想政治教育活動中，輔導員的教育方式存在僵化、落后的情況，以往的宣講方式始終是輔導員展開思想政治教育的主要途徑。然而，這些機械式教育并沒有考慮學生的詳細需求，這與目前社會的新需求發(fā)生了偏離，這在一定程度上禁錮了學生的思維，最終導致思想政治教育工作無法取得成效。

1.3受客觀影響大

首先，高職院校對學生就如同一個小社會，其中一個將不可避免的污染一些壞的想法，如拜金主義、個人主義。此外，由于我國現(xiàn)代信息技術的快速發(fā)展，部分學生無法更好地識別部分不良的網(wǎng)絡信息，并受到誘惑。其次，學生與學生之間也有著較大的差距。因為家庭經(jīng)濟結構或認知觀念的各不相同，部分學生的思想政治素質水平很低，通常他們的挫折感以及自卑感更加凸顯，叛逆心理嚴重。

1.4學生心理壓力大

所有這些都大大降低了高職學生的熱情，削弱了他們的自信。因此，在意識形態(tài)和政治教育中，輔導員也應該幫助學生改變就業(yè)概念，提高思想和道德修養(yǎng)，建立正確的就業(yè)概念。這在一定程度上也增加了輔導員思想政治工作的內容。

2加強輔導員思想政治教育工作的思考

2.1學校需全面重視輔導員的工作

思想政治教育的成效給學校人才培養(yǎng)的質量造成一定程度上的影響。因此思想政治教育在學生成長過程中的重要性是無法比擬的。輔導員是思想政治教育實施的主力軍。因此，高職院校一定要注重輔導員的工作，并且采取有效措施來加強輔導員隊伍的建設，切實提高輔導員的工作水平。 首先，輔導員人數(shù)要充分做好輔導員工作設備的準備;第二，進一步加強輔導員能力以及素質的培養(yǎng);第三，為輔導員創(chuàng)造職業(yè)發(fā)展空間，有效提升輔導員對職業(yè)的歸屬感;第四，改變輔導員工作的位置，使他們能夠擺脫無聊的事情，花時間和精力對學生進行思想政治教育[3]。

2.2輔導員不斷提升自身素質

政治理論基礎相對較弱、缺少專業(yè)知識以及工作經(jīng)驗是影響輔導員思想政治教育的關鍵因素。因此，輔導員需要依照崗位職責的要求，繼續(xù)加強學習，提高專業(yè)素質和能力。首先，他們應該正確認識自己職業(yè)的關鍵性，增強自己的職業(yè)認同，樹立“干一行，愛一行”的觀念。二是樹立終身學習觀念，進一步加強理論學習以及專業(yè)學習，不斷提高自身的專業(yè)素質。三是，要擅長溝通與交流，并且總結經(jīng)驗，實行理論探索和創(chuàng)新，有效提高專業(yè)能力水平[4]。

2.3輔導員應把握目前思想政治教育工作的重點

由于時代的不斷發(fā)展，青年大學生的思想特征發(fā)生了較大的變化。輔導員要根據(jù)新時期高職學生的特點，充分掌握思想政治教育的重點領域以及內容，明確思想政治教育的目標。筆者認為，在新形勢下，輔導員思想政治教育需要注意以下幾個方面： 首先是加強理想信念教育。在目前的多元文化、多元思潮的影響下，有一大部分的青年學生的理想信念是不清晰的。輔導員需要加強教育和指導，使學生樹立遠大理想以及堅定信念。二是加強道德素質教育。在一些不健康的社會習俗的影響下，年輕學生有一些現(xiàn)象，比如道德品質的衰退、品質下降和社會道德的不良實踐。輔導員需要注重加強學生的道德素質教育，消除影響學生成長的思想阻礙。三是加強心理健康教育?，F(xiàn)在，年輕學生面臨著各種類型的競爭，這造成了越來越多的學生在不同程度上的心理問題。作為思想政治輔導員，輔導員應該注意學生身心健康，把心理健康教育作為思想政治教育的重點，指引青年學生的健康成長。

2.4建立輔導員隊伍建設長效機制

2.4.1穩(wěn)定的高職院校輔導員從業(yè)人員

高等職業(yè)學院的輔導員應該能夠長期從事意識形態(tài)和政治教育，并且有良好的職業(yè)品質。高等職業(yè)院校輔導員一定要接受專門的職業(yè)教育或者培訓，以符合有關的就業(yè)要求和標準[5]。

2.4.2權威的輔導員職業(yè)知識

在實踐中，高職院校輔導員應結合大學生思想政治教育的特點，掌握思想政治教育的技能和方法，形成專業(yè)知識和經(jīng)驗體系，有效開展大學生的思想教育

2.4.3規(guī)范的高職院校輔導員從業(yè)標準

高職院校輔導員通過系統(tǒng)的專業(yè)學習以及培訓，達到了相應的就業(yè)要求，具備了思想政治教育所必需的知識和技能。

2.4.4健全的輔導員職業(yè)保障體系

高職院校要全面構建一套輔導員思想政治教育職業(yè)體系，即輔導員選拔、培訓、晉升、職前培訓、專項培訓、專業(yè)培訓、學歷提升等制度，提高輔導員的專業(yè)能力。

參考文獻：

[1]朱其陽.高職輔導員思想政治教育中的困境與對策研究[J].安徽農(nóng)學通報，2017，23（24）：146-149.

[2]隋欣言.高職輔導員思想政治教育工作的現(xiàn)代化方式探究[J].人力資源管理，2017（10）：236-237.

[3]趙霄.高職輔導員工作困境與對策的思考[J].工業(yè)技術與職業(yè)教育，2016，14（01）：79-80.

[4]譚柳青.加強高職院校輔導員思想政治教育工作的思考[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2016（02）：177-178.

[5]付正光.新形勢下對加強高職院校輔導員隊伍建設的思考[J].中國校外教育（理論），2017（08）：53-54.