• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    提高自我內(nèi)驅(qū)力,構(gòu)筑芯動(dòng)新課堂

    2019-08-19 10:56:58馮曉燕
    讀與寫·下旬刊 2019年8期
    關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí)興趣核心素養(yǎng)

    馮曉燕

    摘要:興趣,是最好的老師,于生如此,于師亦然。我?;趲熒d趣開展的“芯動(dòng)課堂”充分調(diào)動(dòng)了教育學(xué)心理學(xué)等諸多關(guān)聯(lián)學(xué)科,以學(xué)生為主體,從學(xué)情出發(fā),以核心素養(yǎng)建構(gòu)為目標(biāo),從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)課堂。“芯動(dòng)課堂”的核心理念就是在教師的引領(lǐng)下形成以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)。

    關(guān)鍵詞:興趣;核心素養(yǎng);自主學(xué)習(xí)

    中圖分類號(hào):G630文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2019)24-0250-01

    師者,傳道受業(yè)解惑也。具有濃厚的教育興趣,自然也是衡量教育幸福的重要要素之一。如果所有的教師具有這樣的職業(yè)素養(yǎng),達(dá)到如此的精神境界——從教是他的最愛,當(dāng)老師是他的興趣,所教學(xué)科是其專業(yè)興趣所在,那么不僅學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有了可靠保證,而且教育事業(yè)必將充滿生機(jī)活力而大有希望。[1]正如蘇霍姆林斯基“提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究”,“如果你(校長)想讓教師的勞動(dòng)能給教師一些樂趣,使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來?!盵2]494我?!靶緞?dòng)課堂”在此理念下應(yīng)運(yùn)而生。

    芯,即物質(zhì)的中心和本質(zhì)。于教育而言,學(xué)生是教育之“芯”;于課堂而言,學(xué)生是課堂運(yùn)轉(zhuǎn)之“芯”,好的課堂就是要讓學(xué)生動(dòng)起來,做到真正的手動(dòng),眼動(dòng),腦動(dòng),心動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)課堂。“芯動(dòng)課堂”的核心理念就是在教師的引領(lǐng)下形成以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)。

    1.把學(xué)有興趣當(dāng)作一個(gè)十分重要的教學(xué)目的和教育目標(biāo)

    孔子曾提出“知之者不好好之者,好之者不如樂之者”(《論語.雍也》),把以學(xué)為好,以學(xué)為樂視為學(xué)習(xí)的最佳境界或最高目標(biāo),這種教學(xué)目的觀影響和激勵(lì)了后世幾千年的儒家學(xué)者。[3]

    猶記執(zhí)教七年級(jí)下自讀課文《回憶魯迅先生》,全文67個(gè)段落,如何在一個(gè)課時(shí)內(nèi)領(lǐng)略文章精髓并交給學(xué)生長文短教、長文學(xué)習(xí)的抓手呢?在課堂上初次嘗試小組合作模式教學(xué),一改以前直接坐在一起華麗麗討論、熱熱鬧鬧交流的表面合作模式,而是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同、管理程度不同、性格差異互補(bǔ)等因素綜合考慮,把全班分成九組,每組由組長管理,組員合作,發(fā)揮特長,充分利用差異勢(shì)能,實(shí)現(xiàn)互助合作,共同探討實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。45分鐘的課堂緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),環(huán)環(huán)相扣展開教學(xué)。授課后評(píng)課老師及時(shí)給出了改進(jìn)建議,雖調(diào)動(dòng)了大部分同學(xué)的積極性,但也存在一些問題,比如小組討論模式太單一、如何在組內(nèi)合作的基礎(chǔ)上提升高度,實(shí)現(xiàn)拓展提升進(jìn)一步展示出突破呢?也引起了自己的思考。

    第二次執(zhí)教文言文《賣油翁》便在小組合作模式的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,增加了自我表達(dá)、自我質(zhì)疑環(huán)節(jié),改為預(yù)習(xí)——自學(xué)——質(zhì)疑——點(diǎn)撥——講授——生總結(jié)——師補(bǔ)充這樣一個(gè)從文字——文章——文學(xué)——文化的教學(xué)過程。從課前的構(gòu)思、課程預(yù)設(shè)到課后的反思,多少個(gè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)寤寐思服之后的提升,猶記半夜夢(mèng)醒之后思課的冷靜,初次嘗試失敗后的心痛,你要飛得多高,必先做好跌落的苦痛準(zhǔn)備。“芯動(dòng)課堂”就這樣在一次次的嘗試中撥開云霧像我們深情走來。

    2.把發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)習(xí)興趣作為任何教學(xué)形式的一個(gè)重要原則

    “芯動(dòng)課堂”的核心是為了提高學(xué)生的生命質(zhì)量,讓學(xué)生跳出純課本的知識(shí)教學(xué)模式,將社會(huì)生活能力、生命質(zhì)量的提高融入到課堂中,讓學(xué)生在課堂中得到全方位的成長。

    我們的語文課一改嚴(yán)肅面容,收起說教鋒芒,讓學(xué)生自主探討索求質(zhì)疑,用自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)代替教師單一的“一言堂”,有思考、有注入,有生成,有輸出,生生合作、師生合作,形式活潑,不拘一格,真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人目標(biāo),將生命成長的點(diǎn)滴在課堂的每一個(gè)角落綻放,關(guān)注了學(xué)習(xí)個(gè)體的體驗(yàn),師生理念上得到了更新,教師觀念上有了“我要改變”的強(qiáng)烈意識(shí),大膽放手;學(xué)生表現(xiàn)上有了“我要表達(dá)”的訴求改變,客觀上構(gòu)建起了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),真正形成了為生命負(fù)責(zé)的教育觀。

    在執(zhí)教《望岳》一課時(shí),便大膽放手,讓學(xué)生自我解讀詩詞,從詩人介紹,泰山風(fēng)光、詩文賞析都進(jìn)行了嘗試和突破,以前老害怕學(xué)生做不好、做不到自己心上達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo),這次的嘗試之后,發(fā)現(xiàn)只要給布置任務(wù)合理,合理指導(dǎo),學(xué)生完全可以做到代替老師進(jìn)行初步解讀,這個(gè)過程會(huì)比較磨人,需要多次指導(dǎo),但學(xué)習(xí)不就是一個(gè)不斷探索自我提升的過程嗎?

    3.把教學(xué)興趣、教師興趣作為興趣教學(xué)論的一個(gè)有機(jī)組成部分

    教育家杜威說:“給學(xué)生留下最持久印象的教師,能夠喚起學(xué)生新的理智興趣,把自己對(duì)知識(shí)對(duì)藝術(shù)的熱情傳導(dǎo)給學(xué)生,使學(xué)生有探究的渴望,找到知識(shí)的動(dòng)力。這是一件最為重要的事。”[4]

    經(jīng)歷了“芯動(dòng)課堂”浪潮洗禮之后,現(xiàn)在的自己在授課前必先問自己幾個(gè)問題,這篇課文哪些知識(shí)是學(xué)生知道的(一提帶過),那些是學(xué)生有困惑的(重點(diǎn)講),重點(diǎn)講述的過程中那些是學(xué)生初步能達(dá)成的目標(biāo)(學(xué)生自我思考、小組合作),剩下的核心內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生一起研討,這樣的一節(jié)課循序漸進(jìn),難易結(jié)合,充分做到了心中有數(shù),有針對(duì)性。

    當(dāng)然,語文課的課型多樣,還需要不斷開發(fā)思考,任何一勞永逸的方法都是不可取的,只有不斷思考、不斷琢磨才能根據(jù)本班學(xué)情找到適合自己班級(jí)師生的一條學(xué)習(xí)前進(jìn)之路。

    參考文獻(xiàn):

    [1]郭戈.論教育者的興趣[J].中國教育科學(xué),2014(3):38.

    [2]梁啟超.教育學(xué)生培養(yǎng)興趣[C]//白吉庵,劉燕云.胡適教育論著選.北京:人民教育出版社,1994.

    [3]郭戈.我國的樂學(xué)思想傳統(tǒng)[J].課程.教材.教法,2015(3).

    [4]杜威.杜威教育文集:第一卷[M].任鐘印,譯.北京:人民教育出版社,2008.

    猜你喜歡
    自主學(xué)習(xí)興趣核心素養(yǎng)
    智力因素在語文教學(xué)中的作用研究
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:35:21
    試論培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:48:04
    中職學(xué)?!吧菊n堂”的調(diào)查研究與實(shí)踐
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:03:04
    作為“核心素養(yǎng)”的傾聽
    今日教育(2016年7期)2016-10-08 09:44:23
    低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中游戲的設(shè)計(jì)與研究
    踐行少教多學(xué),構(gòu)建高效課堂
    對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索
    “1+1”微群閱讀
    巧用多媒體技術(shù), 讓語文課堂更精彩
    向著“人”的方向邁進(jìn)
    晋城| 白朗县| 阿鲁科尔沁旗| 阳原县| 华宁县| 石泉县| 罗源县| 门源| 车险| 贵定县| 如皋市| 靖远县| 莲花县| 塔河县| 青神县| 财经| 克山县| 泰兴市| 上饶县| 哈尔滨市| 剑川县| 西畴县| 寿光市| 白沙| 民乐县| 偃师市| 越西县| 辉县市| 岚皋县| 浏阳市| 湖北省| 建德市| 伊宁市| 行唐县| 长岭县| 沂水县| 龙山县| 景德镇市| 宁明县| 盐亭县| 张掖市|