做最好的自己

吳玲

中圖分類(lèi)號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）25-0236-01

新學(xué)期開(kāi)始，新校長(zhǎng)從教育教學(xué)的各個(gè)方面做了嚴(yán)格要求。提出了自己的至理名言——“做最好的自己”。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一路走來(lái)，匆匆忙忙，獲益良多。從習(xí)慣養(yǎng)成，從班級(jí)管理，從教育教學(xué)，我們每位老師都在不斷地嘗試著教學(xué)創(chuàng)新與改革。實(shí)踐證明，要“做最好的自己”，說(shuō)來(lái)容易，做到不易。下面我結(jié)合自己的教學(xué)談幾點(diǎn)自己的感受：

1.做最好的自己，要甘心付出

自從踏上三尺講臺(tái)那一天，我雖然不優(yōu)秀，但我始終遵紀(jì)守法，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配任務(wù)，給學(xué)生、自己的孩子起了帶頭作用，也給自己養(yǎng)成了一種良好的生活習(xí)慣。在學(xué)校，我是老師，在家中，我是母親。我要樹(shù)立我的形象。作為教師閑暇空余時(shí)間，我們經(jīng)常與其他單位的人比較，都感到當(dāng)教師太苦、太累，尤其當(dāng)班主任，條條框框、樣樣行行，都得管，甚至有人說(shuō)：“下輩子再也不做教師”眼看著有些教師轉(zhuǎn)到其他清閑單位上班，有些帶語(yǔ)文的轉(zhuǎn)成數(shù)學(xué)，有些當(dāng)班主任的一點(diǎn)也不想當(dāng)班主任了。當(dāng)然，我也不例外，有時(shí)的確感到當(dāng)班主任真的太累了。但我與社會(huì)上那些無(wú)職業(yè)的人比，我有“知足常樂(lè)”的思想，我有比上不足，比下有余的精神，我認(rèn)定自己就是教書(shū)的、就是育人的。有時(shí)問(wèn)自己：“除了教書(shū)，還會(huì)做什么？”答案很簡(jiǎn)單-不會(huì)。因此我把教書(shū)當(dāng)成自己事業(yè)去追求，并準(zhǔn)備為之奉獻(xiàn)一生，努力做最好的自己。

2.做最好的自己，用愛(ài)心創(chuàng)造奇跡

有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！庇浀萌ツ耆昙?jí)的語(yǔ)文課上，那節(jié)課我們正在學(xué)《好漢查理》一篇課文，學(xué)完課文后，我讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，把以前的查理與現(xiàn)在的查理對(duì)比，為什么他最后成了好漢？同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“因?yàn)樗f(shuō)話(huà)算數(shù)?！碑?dāng)我講到查理以前調(diào)皮，愛(ài)搞惡作劇，但他也有閃亮之處，“說(shuō)話(huà)算數(shù)”這時(shí)我及時(shí)引入我們班，“我相信我們班每個(gè)同學(xué)身上也有閃亮的光點(diǎn)時(shí)，即使學(xué)習(xí)最差的學(xué)生，同學(xué)們都瞪大眼睛，目光一齊射向周杰同學(xué)，我馬上說(shuō)：“難道你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)周杰同學(xué)身上的閃亮之處嗎？”他熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人，還有誠(chéng)信的可貴品質(zhì)?！碑?dāng)我表?yè)P(yáng)他擁有誠(chéng)信時(shí)，不少學(xué)生馬上舉手反對(duì)，紛紛指責(zé)他言而無(wú)信，每次語(yǔ)文、數(shù)學(xué)家庭都不寫(xiě)，每天說(shuō)明天寫(xiě)，可到了第二天，照常不寫(xiě)。但我依然為他爭(zhēng)理：下課后，我請(qǐng)周杰到黑板上來(lái)，詢(xún)問(wèn)了它不寫(xiě)家庭的原因，原來(lái)他爸爸、媽媽好長(zhǎng)一段時(shí)間都沒(méi)在家，在銀川給他哥哥看病，爺爺照看他，我給他講了你爸爸、媽媽打工掙錢(qián)很不容易、很辛苦，還要給你哥哥看病，你是男子漢，就應(yīng)該說(shuō)話(huà)算數(shù)，是三年級(jí)的學(xué)生，更應(yīng)該懂得好好學(xué)習(xí)，減輕爸爸媽媽的壓力，應(yīng)該承擔(dān)一些責(zé)任，讓爸爸媽媽看到他的兒子是一個(gè)真正的男子漢……于是他流淚了，說(shuō)是第二天一早到校馬上交家庭本子讓我檢查。第二天一早，我剛踏進(jìn)教室門(mén)口，他就來(lái)交本子了。我當(dāng)著同學(xué)們的面立刻表?yè)P(yáng)了他，你們看周杰是不是個(gè)說(shuō)話(huà)算數(shù)的孩子，同學(xué)們都說(shuō)：“是”。盡管他做過(guò)不誠(chéng)信的事，但只要誠(chéng)心改過(guò)，依然是個(gè)男子漢，值得大家的信賴(lài)。這時(shí)的周杰低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧。

下課回到辦公室，我也在反思：周杰是一個(gè)懶惰的孩子，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，但他很聰明，分?jǐn)?shù)經(jīng)常在中上等，有時(shí)一不小心會(huì)滑向不及格，我知道他經(jīng)常不做家庭作業(yè)，受到同學(xué)的嘲笑，因此他的心理是自卑的。課后，我找他談了話(huà)，要讓他學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，找到屬于自己的快樂(lè)。在第二天的語(yǔ)文課上，我欣喜地發(fā)現(xiàn)周杰同學(xué)能勇敢大膽地舉手發(fā)言了，盡管他所答的問(wèn)題很淺顯，很簡(jiǎn)單，但他能站起來(lái)，能主動(dòng)發(fā)言了，可見(jiàn)他的心理開(kāi)始擁有自信了，我相信，從今以后周杰不再是低頭彎腰的孩子，一定是個(gè)抬頭挺胸，堅(jiān)強(qiáng)而快樂(lè)的孩子！事實(shí)證明，奇跡發(fā)生了，從那以后，每節(jié)課周杰都積極回答問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)越來(lái)越好，成績(jī)?cè)絹?lái)越優(yōu)秀，尤其是數(shù)學(xué)，進(jìn)入班級(jí)前五，全班同學(xué)有目共睹。

3.做最好的自己，要耐心十足

暑假期間，在我讀李鎮(zhèn)西老師的這本《愛(ài)心與教育》后，最能感動(dòng)我的，毫無(wú)疑問(wèn)是萬(wàn)同的故事。一個(gè)教師，能夠長(zhǎng)期的象李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同這樣對(duì)待學(xué)生，難??！在閱讀過(guò)程中，我不斷的被感動(dòng)，不斷的在想，我有多少耐心來(lái)對(duì)待萬(wàn)同這樣的學(xué)生，來(lái)對(duì)待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)？這么一問(wèn)，羞愧無(wú)比！在萬(wàn)同身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個(gè)差生到底有多難，更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心、耐心和信心。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是朝哪個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心，而萬(wàn)同身上體現(xiàn)出來(lái)的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的老師。今年開(kāi)學(xué)初我們班的黑福蓉同學(xué)，父母都在鄉(xiāng)下，她跟爺爺在城里讀書(shū)，爺爺在一個(gè)寺里看拱北，經(jīng)常不管孫女的學(xué)習(xí)狀況，作業(yè)、家庭幾乎天天做不上，每次課堂上叫起來(lái)都不會(huì)拼拼音，然后我就先讀讓她跟讀，但她仍然不會(huì)，最后我把每個(gè)拼音分成聲母、韻母，讓她先拼讀，再連起來(lái)讀，可她還是使勁地點(diǎn)頭，知道聲調(diào)是幾聲，卻發(fā)不出聲音來(lái)。再最后我讓同桌給她教，她仍然不會(huì)，我憤恨，覺(jué)得黑福蓉是再笨不過(guò)的學(xué)生。就在我想放棄的那一時(shí)刻，我想到了如果我也像李鎮(zhèn)西老師一樣耐心細(xì)致的對(duì)待她，會(huì)有怎樣結(jié)果？從那時(shí)起，如果兩節(jié)語(yǔ)文課連在一起，我就利用課間寫(xiě)幾個(gè)拼音讓她讀，一次一次又一次，一遍一遍又一遍，她終于會(huì)一點(diǎn)兒了，后來(lái)我每節(jié)課上都讓她當(dāng)小老師教拼音，起初雖然讀的不流利，結(jié)結(jié)巴巴要花費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間，但在我的鼓勵(lì)與耐心等待中，她一天比一天強(qiáng)，在這個(gè)過(guò)程中，我容忍了她太多的反復(fù)，但我也收到了意想不到的結(jié)果。此時(shí)此刻，我更加明白李老師付出的耐心，得到的匯報(bào)多么不易??！也知道了作為一名教師，就應(yīng)當(dāng)耐心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)育人，不僅能讓我們看到自己的價(jià)值，更能讓自己心態(tài)有種平衡感，這樣我們的教育生活將不再充滿(mǎn)煩躁與抱怨，而是歡樂(lè)與和諧。

總之，我覺(jué)得“做最好的自己”，在今后的教學(xué)生活中，給學(xué)生做榜樣，給自己立標(biāo)桿。它將激勵(lì)我去更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做一名真正的合格的班主任老師。