提高小學(xué)安全教育的思考

古麗加娜提·巴依木哈買提

小學(xué)生安全教育的目標(biāo)闡述

強(qiáng)化學(xué)生的生命意識(shí)。小學(xué)階段生命意識(shí)的養(yǎng)成可以幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)生命可貴，從而更好地敬畏生命，這也是其能夠給予生命價(jià)值充分尊重的重要因素。所以，在實(shí)施安全教育的過程中，“珍愛生命，安全第一”等生命意識(shí)是引導(dǎo)學(xué)生樹立的主要內(nèi)容與目標(biāo)，并以行之有效的安全意識(shí)教育為載體，逐步培養(yǎng)起小學(xué)生能夠臨危不亂，時(shí)刻保護(hù)自身安全的意識(shí)。

強(qiáng)化學(xué)生面臨危險(xiǎn)的自信心和判斷能力。在實(shí)施小學(xué)生安全教育時(shí)，學(xué)生對于價(jià)值和態(tài)度的認(rèn)知也是重要的培養(yǎng)內(nèi)容。這不僅是構(gòu)成安全教育的不可或缺的因素，同時(shí)也是實(shí)施安全教育的終極目標(biāo)。在圍繞小學(xué)生這一群體予以安全教育時(shí)，除了要將重點(diǎn)放在基本逃生方法和自救方法上外，還要注重對學(xué)生的有效引導(dǎo)，使其對生命尊嚴(yán)有一定的了解與認(rèn)識(shí)，借助對面臨危險(xiǎn)的自信心和判斷能力等，從而在遇到危急情況時(shí)能夠開展有效的自救和互救，這也是推動(dòng)安全教育實(shí)效性的重要路徑。

培養(yǎng)小學(xué)生遇到突發(fā)事件的自我保護(hù)能力和自救能力。對于低年級學(xué)生而言，對其開展安全教育的目標(biāo)就在于能夠使其依靠教師等成人的引導(dǎo)完成有效的逃生；對于中年級學(xué)生來講，其安全教育目標(biāo)就是要使其對災(zāi)害的危險(xiǎn)性有更深刻的認(rèn)知，并借助有效的措施實(shí)現(xiàn)對自身的保護(hù)；對于高年級學(xué)生來講，其最終教育目標(biāo)就是能夠使他們掌握可能發(fā)生的災(zāi)害的應(yīng)對方法，并開展有效的自救，以確保自身安全并對他人安全給予關(guān)注，借助有效措施幫助他人。

增強(qiáng)小學(xué)生對于社會(huì)安全的貢獻(xiàn)力。在對小學(xué)生這一群體實(shí)施安全教育的過程中，使這一群體的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)得到明顯提升也是安全教育的重要目標(biāo)。從某種程度來講，以小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)提升帶動(dòng)小學(xué)生這一群體對社會(huì)安全貢獻(xiàn)力量的提高，也是安全教育實(shí)施過程中的目標(biāo)之一。

提高小學(xué)安全教育水平的具體措施

注重安全教育在德育教育中的滲透。學(xué)校在品德教育方面如果能夠給予應(yīng)有的重視，并注重安全教育的滲透，從一定程度來講對規(guī)避不良現(xiàn)象和事故有著重要意義。因此，我們要推動(dòng)安全教育和德育教育的融合，并以品德課堂為載體實(shí)行安全教育[2]。例如在開展品德與生活或品德與社會(huì)課程時(shí)，可以將一些有關(guān)文明、守紀(jì)等良好行為習(xí)慣的實(shí)際事例向?qū)W生進(jìn)行講述，并對其明確哪些事情是應(yīng)該做的，哪些事情是不該做的，幫助小學(xué)生深化對其中道理的理解。還可以以在校小學(xué)生年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以學(xué)校實(shí)際情況為依據(jù)，推動(dòng)有效且可行的德育活動(dòng)計(jì)劃的制定，并將小學(xué)生安全等內(nèi)容融入其中，推動(dòng)其落實(shí)。此外，還要提高學(xué)校和班級管理制度的完善性，以此來提高小學(xué)生在無人監(jiān)管的情況下依然能夠遵守紀(jì)律的自覺性。

將安全教育滲透在學(xué)科教學(xué)中。要不斷提升安全教育的地位，將其與其他學(xué)科置于同等位置，并注重各學(xué)科教學(xué)中安全教育的滲透。具體而言，首先，要將安全教育作為一項(xiàng)專門的課程，以每個(gè)星期為周期實(shí)施安全知識(shí)講述。同時(shí)，經(jīng)常實(shí)施事故應(yīng)急演練。例如地震逃生、火災(zāi)逃生等。其次，以多樣化方式為載體，實(shí)現(xiàn)對事故發(fā)生后果的演示，幫助學(xué)生深刻了解事故發(fā)生的慘痛后果與教訓(xùn)。教師可以將身邊發(fā)生的安全事故作為實(shí)際案例向?qū)W生進(jìn)行講述，例如夏天去河邊玩耍與游泳的后果等，并帶領(lǐng)學(xué)生分析事故，從而使小學(xué)生在分析實(shí)際安全事故案例的過程中深刻掌握安全事故帶來的巨大危害，提升其安全防范意識(shí)。最后，各任課教師還要將安全教育的相關(guān)知識(shí)融入到學(xué)科教學(xué)中，通過結(jié)合學(xué)科知識(shí)能夠使學(xué)生對安全教育的內(nèi)容更加深刻，從而更好地掌握安全知識(shí)，這也是保障在后續(xù)安全事故發(fā)生時(shí)能夠臨危不懼，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)保障自己及他人安全的重要途徑。

推動(dòng)安全常識(shí)和學(xué)生自我保護(hù)教育的融合。據(jù)了解，現(xiàn)實(shí)生活中意外事故的發(fā)生多數(shù)是人們安全意識(shí)缺乏和安全常識(shí)缺乏導(dǎo)致的。所以在對小學(xué)生實(shí)施安全教育的過程中，不僅要讓學(xué)生知其然，更要使他們知其所以然。例如學(xué)校在組織春游或其他公益類活動(dòng)時(shí)，要將講述安全常識(shí)教育的內(nèi)容作為重要任務(wù)。同時(shí)，還要提升對學(xué)生自我保護(hù)能力培養(yǎng)的重視力度，例如向?qū)W生明確不要同陌生人講話，在過年時(shí)應(yīng)注重?zé)熁ū袢挤诺陌踩⒁馐马?xiàng)等。借助安全教育，一方面可以幫助學(xué)生掌握基本的安全常識(shí)，有助于規(guī)避各類安全事故，另一方面對學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力的培養(yǎng)也具有積極意義。

小學(xué)階段是學(xué)生教育階段的初始階段，對其后續(xù)成長與發(fā)展至關(guān)重要，這也決定了小學(xué)階段安全教育的重要性。所以，在日常教學(xué)活動(dòng)開展過程中，應(yīng)將安全始終放于關(guān)鍵與核心的位置，并將安全教育作為始終重視的工作任務(wù)。只有這樣，才能確保教學(xué)工作持續(xù)且有條不紊地運(yùn)行，才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的校園環(huán)境，才能讓家長和學(xué)生放心，為學(xué)生的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：新疆阿勒泰市拉斯特鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校）