美術(shù)核心素養(yǎng)下普通高中書法課堂教學(xué)的實施策略

陳杰

摘要：美術(shù)作為一種藝術(shù)性的享受，給人們以視覺上的沖擊。當(dāng)今社會，美術(shù)作為一種文化，越來越多的融入到日常學(xué)習(xí)當(dāng)中。美術(shù)不再是一種單純意義上的欣賞，更多的是作為一種文化來進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對國家文化的認識與理解，強化從美術(shù)中學(xué)習(xí)文化的方式。而書法作為其中的代表，是中華民族傳承的精髓所在，在高中的課堂上，如何培養(yǎng)學(xué)生的書法水平，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，就成為當(dāng)代教師需要對提高書法教學(xué)做出有效的討論分析。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；核心素養(yǎng)；高中書法課堂

中圖分類號：G633.95文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）27-0213-01

文化，作為人類文明的傳承，占據(jù)著重要的地位。而美術(shù)作為其中的重要組成部分，承擔(dān)著傳承文明的重要作用。書法以特殊的方式，用筆在普通的紙上表達出自己想要表達的情感。通過這種表達，能夠很大程度上反映出當(dāng)時的社會生活，這就折射出當(dāng)時的文化背景。因此，書法的學(xué)習(xí)更近一步的讓我們了解中華民族源遠流長的文化。

1.高中階段書法課堂背景及意義

作為人類文化傳承之一的美術(shù)，在陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生內(nèi)涵方面起著重要的作用。而在美術(shù)核心素養(yǎng)下的書法課堂，更能夠從根本上提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。但是傳統(tǒng)的書法課上，只是作為一種娛樂性質(zhì)的課程，旨在讓學(xué)生掌握書法的有關(guān)技巧。并沒有把傳承文化作為書法課的作用，這樣的教學(xué)方式是單一片面的。而將書法當(dāng)做文化的載體，有著豐富的意義。

第一，這樣能夠進一步的增強書法作為文化傳承的重要性，提升其學(xué)術(shù)方面的造詣。第二，能夠進一步拓寬書法學(xué)習(xí)的程度，全面有效提高書法的能力，要放眼全局，從各個角度來進行書法的學(xué)習(xí)。第三，書法課與其他學(xué)科一樣，對文化的發(fā)展有著重要作用，能夠進一步加強人們對書法中表達出來的文化的認可與關(guān)注。第四，學(xué)生通過對書法的深入訓(xùn)練，能夠進一步的明白書法與文化傳播的不可分割，從而對書法課的學(xué)習(xí)也充滿興趣。

2.高中書法課存在的問題及分析

在推進課堂改革的今天，對書法課的改革也勢在必行。老師應(yīng)該落實良好的教學(xué)模式來完成教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生的要求。在書法的教學(xué)中，教育工作者要能夠以學(xué)生為本，促進學(xué)生能夠掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的熱情，從而讓學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣，體驗其中的樂趣。書法作為高中階段開設(shè)的課程，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有重要作用。但是在實際課堂中，老師只是一味地傳授技巧，不注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高，還存在許多的問題需要不斷探索，不斷改進。對于高中階段的書法課堂，首先要做到的就是改進傳統(tǒng)的教學(xué)模式，，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性為基礎(chǔ)，進一步提高書法的教學(xué)。

3.美術(shù)核心素養(yǎng)下普通高中書法課堂教學(xué)策略

3.1優(yōu)化書法教學(xué)模式，構(gòu)建良好課堂。

傳統(tǒng)的書法課堂模式陳舊，不能滿足新課標(biāo)的要求。問了能夠提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，老師要結(jié)合書法學(xué)習(xí)的特點與實際，秉承新的教學(xué)理念，不斷的提高書法的教學(xué)。在課堂上，老師要注重與學(xué)生的交流，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并且老師要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的理念，養(yǎng)成主動的學(xué)習(xí)方式，加強學(xué)生對書法這門課程的重視程度，加強師生間的討論交流，構(gòu)建良好課堂。

例如：在書法課堂上練字時，老師要先為學(xué)生展示需要聯(lián)系的字，把要注意的特點和技巧傳授給學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，老師還要加強與學(xué)生的交流，在練習(xí)的過程中，老師要在學(xué)生之間觀察每一位學(xué)生，指出其不足之處并且給予指導(dǎo)，加強學(xué)生的書法能力。

3.2改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高書法能力。

書法不同于普通的文化課程，它重在培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的接受能力。要想提高書法水平，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立新的書法學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生對書法的接受程度。老師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生從心底愛上書法這門課程，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力，充分調(diào)動學(xué)習(xí)書法的積極性，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，老師要探索合理的學(xué)習(xí)方法，積極創(chuàng)建科學(xué)有效的書法學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供豐富的資料，開展新的學(xué)習(xí)方法，使課堂教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的作用和價值。

例如：在多彩的漢字的學(xué)習(xí)中，老師在課下要收集關(guān)于漢字的起源和發(fā)展的相關(guān)視頻，在課堂上播放，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時老師要培養(yǎng)學(xué)生的討論能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.結(jié)語

在新課標(biāo)的要求之下，書法作為承載著傳播文化的一門學(xué)科，發(fā)揮著很大的作用。在培養(yǎng)書法技能的同時，加入美術(shù)的理解，這已經(jīng)成為了現(xiàn)今的一種教學(xué)模式，受到了學(xué)生的歡迎。但是，高中書法的教學(xué)還需要不斷的探索，不斷的改進。也需要學(xué)校家長老師的共同配合，理念的轉(zhuǎn)換不是短期可以實現(xiàn)的，需要長期的理解，不斷改進?？偠灾?，書法的學(xué)習(xí)與傳承是社會發(fā)展的重要標(biāo)志，需要媒介的傳播，才能為人所知。新時代的書法老師應(yīng)該以文化為基礎(chǔ)，融入教學(xué)中，對書法的重視日漸提高，適應(yīng)社會的不斷發(fā)展。

參考文獻：

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