關(guān)于中學(xué)生健康情趣現(xiàn)狀的調(diào)查問卷（教師卷）的分析報告

李曉春

摘 要：中學(xué)生正處于三觀形成的關(guān)鍵時期，這個階段的青少年情感豐富強烈，好奇心強、渴望交流，渴望獨立，但知識淺薄，閱歷有限，缺乏社會經(jīng)驗，自制力差、辨別能力較弱，自我保護能力有限，極易受不良誘惑的侵蝕，容易陷入低俗情趣，走向墮落，甚至走上違法犯罪的道路，這就嚴(yán)重影響了他們的學(xué)業(yè)進步和身心健康發(fā)展。當(dāng)前青少年情趣低俗化引發(fā)的社會問題值得教師高度關(guān)注，所以引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成健康的生活情趣是十分必要而又緊迫的。從教師的角度對中學(xué)生情趣現(xiàn)狀及形成原因進行了分析研究，并對糾正對策進行了初步探討，為課題后續(xù)的深入發(fā)展提供了初步的思路。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;健康情趣;教師;調(diào)查報告

一、調(diào)查目的

本問卷主要是從武都城區(qū)初中教師的角度來了解武都城區(qū)初中生的情趣現(xiàn)狀及形成的原因、存在的問題，以及在學(xué)生情趣養(yǎng)成的過程中教師和學(xué)校所起的作用，同時嘗試對學(xué)生情趣的養(yǎng)成及糾錯進行初步了解，為課題后續(xù)的研究提供思路和對策。

二、調(diào)查形式和內(nèi)容

采用自行設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷方式。自編問卷包括被調(diào)查者的性別、教齡、是否擔(dān)任過班主任、學(xué)生情趣的重要意義、學(xué)生情趣養(yǎng)成的原因、具體表現(xiàn)、范圍以及學(xué)校和老師對中學(xué)生情趣的養(yǎng)成和糾正的必要性和方法等方面進行了調(diào)查，問卷共提出了13個問題（見附一）。

三、調(diào)查時間

2019年一月中旬

四、問卷發(fā)放范圍

由于條件限制，問卷發(fā)放集中在武都區(qū)城關(guān)中學(xué)、武都區(qū)深圳中學(xué)、武都區(qū)濱江中學(xué)、武都區(qū)舊城山中學(xué)這四所城區(qū)初中。

五、調(diào)查對象

主要是上述四所初中的在崗教師。問卷以網(wǎng)絡(luò)問卷的形式，發(fā)放到四所城區(qū)初中的教師工作群，隨機調(diào)查，共收到有效問卷374份，全部為有效答卷。

六、調(diào)查結(jié)果及分析

1.性別：參與調(diào)查問卷的老師以女性居多，其中女性237人，占63.4%，男性137人，占36.7%，反映出武都城區(qū)初級中學(xué)教師群體女教師居多的事實，而女教師普遍比男教師觀察更細膩更深入，調(diào)查結(jié)果更加客觀。

2.教師教齡的調(diào)查：顯示武都區(qū)城關(guān)初中教師以中青年居多。教齡在10～20年之間最多，為176人，20～30年之間為89人，30年以上87人，10年以下22人，歸納教齡在十年以上的教師占比達到94.1%，具有這么久教齡的教師已經(jīng)有足夠豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗，對學(xué)生的觀察、了解和評價基本上是客觀真實可信的。這個數(shù)據(jù)也符合武都區(qū)年輕教師多在農(nóng)村地區(qū)服務(wù)的現(xiàn)狀。

3.關(guān)于班主任經(jīng)歷的調(diào)查，有246人次擔(dān)任過班主任工作，69人次目前還在擔(dān)任班主任工作，59人次沒有擔(dān)任過班主任工作，說明有84.2%的教師有班主任工作經(jīng)歷或者還在班主任崗位上，而班主任在班級管理中對學(xué)生的接觸、觀察、了解遠比其他教師要密切、深入，所以這個問卷調(diào)查結(jié)果更真實真切。

4.關(guān)于學(xué)生情趣健康與否對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和身心健康發(fā)展影響的問題，有300人次選擇影響很大，60人次選擇有一點影響，14人次選擇沒有影響。這說明96.3%的老師已經(jīng)認識到學(xué)生情趣健康的重要性，也證明了本課題研究是有重要意義的。

5.關(guān)于中學(xué)生情趣養(yǎng)成的原因，有323人次選擇興趣愛好，254人次選擇他人的影響，243人次選擇好奇心，178人次選擇從眾心理，5人次選擇其他，其中有效答卷2人次，一為家庭、學(xué)校教育、自然環(huán)境，一為新媒體。說明教師認可學(xué)生情趣的養(yǎng)成原因最主要的是興趣愛好，其次為他人的影響和好奇心，從眾心理對學(xué)生情趣的養(yǎng)成也有一定的影響。這就啟示我們在后續(xù)研究中對學(xué)生的情趣培養(yǎng)和糾正主要要從這幾個方面入手。

6.關(guān)于中學(xué)生的具體情趣，有322人次選擇聽音樂，278人次選擇運動，263人次選擇閱讀，253人次選擇學(xué)習(xí)書畫樂器等，235人次選擇看電視，176人次選擇關(guān)注八卦娛樂、追星，109人次選擇養(yǎng)花養(yǎng)寵物，2人次選擇其他，有效作答1人次，為網(wǎng)上交友。這些數(shù)據(jù)顯示學(xué)生的情趣大多數(shù)是聽音樂、做運動、閱讀、學(xué)習(xí)書畫樂器、看電影電視，相對較少的是關(guān)注八卦娛樂、追星、養(yǎng)花養(yǎng)寵物，網(wǎng)上交友也是現(xiàn)代學(xué)生的一個重要情趣，由于疏漏，沒有列進問卷里。

7.關(guān)于中學(xué)生情趣范圍是否廣泛，141人次選擇比較廣泛，140人次選擇一般，93人次選擇很有限。這個數(shù)據(jù)顯示，有33%的教師認為學(xué)生情趣范圍有限?？傮w看，認為學(xué)生情趣范圍一般和有限的占了62%，說明老師普遍認為學(xué)生情趣的范圍是相對不夠廣泛的。

8.關(guān)于中學(xué)生情趣范圍狹隘的原因，308人次選擇生活圈子的限制和生活習(xí)慣的影響，279人次選擇接觸的東西不多，了解甚少，277人次選擇缺乏引導(dǎo)，68人次選擇沒學(xué)習(xí)過，2人次選擇其他，有效作答1人次，為家長的影響。這個數(shù)據(jù)提示我們，在養(yǎng)成學(xué)生健康情趣和糾正學(xué)生庸俗情趣的過程中，要更多地從學(xué)生生活圈子和生活習(xí)慣入手，開闊學(xué)生眼界，引導(dǎo)學(xué)生多了解、多接觸有關(guān)健康情趣的知識和內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生健康情趣。

9.關(guān)于中學(xué)生庸俗情趣養(yǎng)成的原因，297人次選擇自制力差，274人次選擇不懂鑒別健康情趣和庸俗情趣，273人次選擇盲目從眾，237人次選擇沒有正確的三觀，235人次選擇自身不良的行為習(xí)慣，216人次選擇好奇心作祟，3人次選擇其他，有效作答1人次，為沒有正確的引導(dǎo)和有益的幫助。這個數(shù)據(jù)顯示，老師對學(xué)生庸俗情趣的形成在這幾個問題上認同感差不多，我們在以后的糾偏研究中要培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀和良好的行為習(xí)

慣，提高學(xué)生的自制力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒別，適當(dāng)控制好奇心，不要盲目從眾，這樣才會糾正庸俗情趣，養(yǎng)成健康情趣。

10.關(guān)于教師在教學(xué)中是否會有意識地激發(fā)學(xué)生對所授學(xué)科的興趣，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)科情趣，185人次選擇有時會，182人次選擇經(jīng)常會，7人次選擇從來沒有。這說明老師們已經(jīng)懂得通過自己所授的學(xué)科在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科情趣，這就為以后研究引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成健康情趣提供了一種思路。

11.關(guān)于學(xué)校和老師有沒有必要對學(xué)生進行健康情趣的培養(yǎng)和引導(dǎo)的問題，347人次選擇很有必要，18人次選擇可有可無，9人次選擇與學(xué)業(yè)無關(guān)，完全沒必要。這說明老師們基本上都認識到了對學(xué)生進行健康情趣的培養(yǎng)和引導(dǎo)的重要性，不是只以學(xué)業(yè)為重。

12.關(guān)于學(xué)校和老師可以通過什么方式培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康情趣的問題，335人次選擇各科教師有意識地將所授學(xué)科的科學(xué)精神、審美追求、情趣品位與學(xué)生情趣觀的培養(yǎng)結(jié)合起來，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，325人次選擇開展豐富的校園文化活動，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生不自覺地融入其中，291人次選擇開展情趣教育，引導(dǎo)學(xué)生形成健康情趣觀，271人次選擇樹立正確的榜樣，3人次選擇其他，有效作答2人次，一為正確的人生觀引導(dǎo)和參與有益的社會活動，同時加強與家長的有效溝通，共同努力，一為創(chuàng)造興趣活動平臺。這個數(shù)據(jù)啟示我們，對學(xué)生健康情趣的養(yǎng)成進行引導(dǎo)時要從培養(yǎng)學(xué)科興趣、開展豐富的校園活動、積極參加有益的社會活動，有意地進行健康情趣教育、樹立正確的情趣榜樣、同時加強與家長的溝通，從這幾個方面入手全方位打造學(xué)生良好的情趣平臺，以期引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康情趣，走出庸俗情趣的誤區(qū)。

13.關(guān)于學(xué)校和老師可以采用哪些方法糾正學(xué)生的庸俗情趣的問題，327人次選擇組織豐富的校園活動，吸引學(xué)生參與其中，320人次選擇進行健康情趣的教育，用正確的觀念武裝學(xué)生的頭腦，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，提升情趣，310人次選擇樹立正確的榜樣，297人次選擇加強學(xué)生的心理咨詢與指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時走出庸俗情趣的誤區(qū)和困擾，258人次選擇與家長通力合作，糾正學(xué)生庸俗情趣，192人次選擇強化紀(jì)律、制度的約束，0人次選擇其他。這個結(jié)果啟示我們，糾正學(xué)生的庸俗情趣要從樹立學(xué)生健康情趣的觀念做起，同時用豐富的校園活動吸引學(xué)生參與其中，用正確的榜樣引導(dǎo)學(xué)生，輔以適度的心理咨詢和指導(dǎo)，與家長聯(lián)手，以紀(jì)律制度為約束，共同幫助學(xué)生走出庸俗情趣的誤區(qū)，形成健康情趣。

七、不足

由于條件的限制，經(jīng)驗的不足，本問卷有很多疏漏，如對庸俗情趣的表現(xiàn)等問題沒有列入問卷，方法的探索等問題也不夠全面，調(diào)查的范圍也很狹隘，在本課題后續(xù)研究中會進行一定的補充，以期研究成果能幫助更多中學(xué)生健康成長。

結(jié)論：從以上調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析結(jié)果來看，被調(diào)查者女教師達到63.4%、十年以上教齡的教師達到94.1%、84.2%的教師有班主任工作經(jīng)歷，說明這個問卷的結(jié)果真實度很高。問卷顯示出，教師們已經(jīng)認識到情趣健康對中學(xué)生的重要影響，贊成學(xué)校和教師對中學(xué)生進行健康情趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，對庸俗情趣進行糾正，也愿意通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科情趣來培養(yǎng)健康情趣，同時也認識到學(xué)生現(xiàn)有的情趣范圍不是很廣泛，應(yīng)通過學(xué)校正確的教育和引導(dǎo)培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成更加豐富更加健康的情趣，幫助中學(xué)生在學(xué)業(yè)和身心方面健康發(fā)展，使他們成為身心健康、情趣健康、三觀正確、品行端正、遵紀(jì)守法的社會主義陽光青年。

附一：中學(xué)生健康情趣現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師卷）

親愛的老師，您好！我們正在進行一項關(guān)于學(xué)生情趣現(xiàn)狀的調(diào)查，希望您能抽出幾分鐘時間來完成這份問卷。本問卷實行匿名制，調(diào)查答案僅用于分析和研究。衷心感謝您能參加本次答題！

1.您的性別是（? ）

A.男

B.女

2.您的教齡是（? ）

A.10年以下

B.10～20年之間

C.20～30年之間

D.30年以上

3.您是否擔(dān)任過班主任工作？（? ）

A.擔(dān)任過

B.現(xiàn)在還擔(dān)任班主任工作

C.沒擔(dān)任過

4.您認為學(xué)生情趣健康與否對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和身心健康發(fā)展有影響嗎？（? ）

A.沒影響

B.有一點影響

C.影響很大

5.您認為學(xué)生情趣的養(yǎng)成是因為（多選）（? ）

A.好奇心

B.興趣愛好

C.他人的影響

D.從眾心理

E.其他

6.您了解的學(xué)生情趣一般都有以下哪些？（多選）（? ）

A.聽音樂

B.閱讀

C.看電視

D.運動

E.游戲

F.學(xué)習(xí)書畫樂器等

G.養(yǎng)花養(yǎng)寵物

H.關(guān)注娛樂八卦、追星

I.其他

7.您覺得學(xué)生的情趣范圍廣泛嗎？（? ）

A.很有限

B.一般

C.比較廣泛

8.您認為學(xué)生情趣范圍狹隘的原因是（多選）（? ）

A.接觸的東西不多，了解甚少

B.沒學(xué)習(xí)過

C.缺乏引導(dǎo)

D.生活圈子的限制和生活習(xí)慣的影響

E.其他

9.您認為學(xué)生庸俗情趣的養(yǎng)成是因為（多選）（? ）

A.盲目從眾

B.不懂鑒別健康情趣和庸俗情趣

C.自制力差

D.自身不良的行為習(xí)慣

E.沒有正確的三觀

F.好奇心作祟

G.其他

10.您在教學(xué)中會有意識地激發(fā)學(xué)生對所授學(xué)科的興趣，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)科情趣嗎？（? ）

A.從來沒有

B.有時會

C.經(jīng)常會

11.您覺得學(xué)校和老師有必要對學(xué)生進行健康情趣的培養(yǎng)和引導(dǎo)嗎？（? ）

A.與學(xué)業(yè)無關(guān)，完全沒必要

B.可有可無

C.很有必要

12.您認為學(xué)校和老師可以通過什么方式培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康情趣？（多選）（? ）

A.開展情趣教育，引導(dǎo)學(xué)生形成健康情趣觀

B.開展豐富的校園文化活動，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生不自覺的融入其中

C.各科教師有意的將所授學(xué)科的科學(xué)精神、審美追求、情趣品位與學(xué)生情趣觀培養(yǎng)結(jié)合起來，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣

D.樹立正確的榜樣

E.其他

13.您認為學(xué)校和老師可以采用哪些方法糾正學(xué)生的庸俗情趣？（多選）（? ）

A.進行健康情趣的教育，用正確觀念武裝學(xué)生頭腦，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，提升情趣

B.樹立正面的榜樣

C.強化紀(jì)律、制度的約束

D.組織豐富的校園活動，吸引學(xué)生參與其中

E.加強心理咨詢與學(xué)生庸俗指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時走出庸俗情趣的誤區(qū)和困擾

F.與家長通力合作糾正學(xué)生庸俗情趣

G.其他

注：本論文用于甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題《中學(xué)生健康情趣現(xiàn)狀及養(yǎng)成策略研究》（課題立項號：GS[2018]GHB2979）。

·編輯 溫雪蓮