淺談新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以往的教學(xué)方法已經(jīng)不能符合新課改的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)出學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，文中通過(guò)介紹小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題，提出新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新

新課改下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)良好有序發(fā)展，真正提高總體教學(xué)效果。通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，全面有效的發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，推進(jìn)學(xué)生全心全意的投入到實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而打好基礎(chǔ)。

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一） 教學(xué)方式不靈活

利用科學(xué)合理的教學(xué)方法可以加強(qiáng)教學(xué)效果，可是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教師利用的教學(xué)方法較為單一。實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況入手，綜合教學(xué)實(shí)際情況，確保教學(xué)活動(dòng)良好展開(kāi)。可是實(shí)際情況是，大部分教師利用的教學(xué)方式不靈活，不能按照學(xué)生的具體情況選擇科學(xué)的教學(xué)方法，直接對(duì)實(shí)際的教學(xué)效果產(chǎn)生了影響。

（二） 學(xué)生主體的地位不明顯

現(xiàn)如今，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大部分是傳統(tǒng)模式下的教學(xué)，教師習(xí)慣性的利用灌輸式的教學(xué)方式，根本沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主體，也根本不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動(dòng)性，直接對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了影響，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主思考與創(chuàng)造能力也非常不利。

二、 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

（一） 教學(xué)模式創(chuàng)新

與傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式比較，新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，盡量的利用多元化的教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握多項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)。教師能夠?yàn)閷W(xué)生設(shè)置出生動(dòng)具體的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主的投入到相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中來(lái)，緊跟教師的腳步，獲取更多的知識(shí)。例如，教師在介紹“雞兔同籠”問(wèn)題時(shí)，利用多媒體教學(xué)方法，為學(xué)生們展示出對(duì)應(yīng)的圖片，這樣學(xué)生就可以快速精準(zhǔn)的回答出問(wèn)題，讓學(xué)生能夠把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際良好的融合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生的理解力，促使學(xué)生深入了解到多項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的總體學(xué)習(xí)水平。與此同時(shí)，教師要按照學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握情形，及時(shí)的優(yōu)化教學(xué)策略，利用小組合作的方法，讓學(xué)生以小組作為單位，探索各個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的能力。

（二） 教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新

以往的教學(xué)模式下，教師的教學(xué)目標(biāo)就是為學(xué)生傳授課本當(dāng)中的內(nèi)容，并未關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與思考的能力。新課改的背景之下，教師要綜合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容與新課改對(duì)教學(xué)改革的要求，制定出新的、有助于學(xué)生將來(lái)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。教師還要掌握好理論與實(shí)踐教學(xué)之間的關(guān)系，在為學(xué)生傳授理論知識(shí)的同時(shí)，重視培養(yǎng)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)與思考的能力，適當(dāng)?shù)募尤雽?shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中的能力，建立起完善、全面發(fā)展的教學(xué)體系，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考能力打好基礎(chǔ)，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（三） 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，興趣對(duì)學(xué)生來(lái)講，直接影響到學(xué)生自主學(xué)習(xí)與思考的能力，同時(shí)還會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)效率帶來(lái)巨大的影響。數(shù)學(xué)作為一門具有較強(qiáng)邏輯性的學(xué)科，傳統(tǒng)教學(xué)方法讓學(xué)生產(chǎn)生了較大的厭煩感，不僅缺乏了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，而且還缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。所以，教師要從自身入手，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，調(diào)整自己的教學(xué)方法，不能讓自己變成學(xué)生的管理者，而是要變成學(xué)生的引導(dǎo)者，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)展開(kāi)啟發(fā)引導(dǎo)，按照不同教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，展開(kāi)多樣化教學(xué)，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)“小數(shù)的加法和減法”這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，利用比賽的方式來(lái)提高小學(xué)生的計(jì)算水平，讓學(xué)生在比賽當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的加減法的興趣。

（四） 做好因材施教

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是讓每一名小學(xué)生都可以獲得進(jìn)步發(fā)展。由于小學(xué)生的知識(shí)接受能力不一樣，小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算與邏輯推理能力也各有差異，教師一定要按照小學(xué)生的總體學(xué)習(xí)情況來(lái)調(diào)整課程教學(xué)進(jìn)度，布置不同難度的作業(yè)，從簡(jiǎn)單到困難，循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教學(xué)當(dāng)中，教師要按照小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的不同來(lái)選擇不一樣的題目，真正做到因材施教，從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力出發(fā)展開(kāi)教學(xué)。

新課改下，給教育工作者提出全新的要求，一定要提高教學(xué)方法的科學(xué)合理性，將提高學(xué)生綜合能力作為最終目標(biāo)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率?？偠灾?，要做到教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生興趣、做好因材施教的策略。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷努力實(shí)踐，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

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作者簡(jiǎn)介：

徐文英，江西省鷹潭市，江西省鷹潭市余江區(qū)春濤鎮(zhèn)紅星小學(xué)