幼兒分齡習(xí)慣培養(yǎng)（中班）——樂于分享小妙招

育兒經(jīng)

幼兒園階段，孩子應(yīng)該獲得怎樣的發(fā)展？其實(shí)最重要的就是養(yǎng)成好的習(xí)慣。如，生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。那么，如何培養(yǎng)孩子的這些習(xí)慣呢？河南省平頂山市平東幼兒園業(yè)務(wù)園長李阿慧和她的幼師團(tuán)隊(duì)，針對不同年齡班的孩子需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣，總結(jié)出30個(gè)培養(yǎng)小妙招。李阿慧是國家家庭教育指導(dǎo)師，河南省中原名師、幼兒教育專家。相信有她的團(tuán)隊(duì)為你的育兒支招，你的育兒生活會變得輕松、快樂又充滿智慧。

本期我來為大家支招——怎樣讓孩子學(xué)會分享。希望通過這些小妙招讓您的孩子收獲到更多的友誼和快樂！

一 糾正教育觀念

孩子們在一起，家長們總認(rèn)為大一些的孩子應(yīng)該主動讓出食物、玩具、游戲機(jī)會等給小一些的孩子，一般會說：“你都這么大了，不會讓著弟弟/妹妹？”有時(shí)還會動手干涉。這樣的觀念和言行不論對大孩子還是小孩子的發(fā)展都是不利的，影響他們的心理，可能會導(dǎo)致孩子們更加不愿意分享。因此，成人首先要端正自己的態(tài)度，盡量不要拿自己的意愿去左右孩子?！白屆妹?弟弟和你一起玩好不好？”“你可以幫我?guī)У艿?妹妹玩一會兒嗎？”……這樣的語言引導(dǎo)，則能讓孩子從心底愿意分享。假如兩個(gè)孩子想同時(shí)玩某個(gè)玩具，可以引導(dǎo)他們輪流玩兒，按時(shí)間或者玩玩具的次數(shù)輪流，或者兩個(gè)孩子猜拳定輸贏來輪流，這樣，家長打破自我主觀評判，往往能讓孩子在公平、公正的氛圍中學(xué)會分享。

二 創(chuàng)設(shè)分享情境

家庭，是孩子的第一所學(xué)校，家里要有“分享”情境。比如，吃飯時(shí)候，要等菜上齊，大家一起坐好以后，才能開始吃飯;吃水果時(shí)候，如果只有一個(gè)蘋果或者西瓜，要切開，大家一起吃，如果有許多水果，要放在盤子里，讓孩子給每人發(fā)一個(gè);即便是給孩子買的零食，也要引導(dǎo)孩子問問爺爺奶奶、爸爸媽媽吃不吃。這些家庭生活小細(xì)節(jié)，可以避免孩子養(yǎng)成吃獨(dú)食的習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子的分享習(xí)慣，家長首先要做一個(gè)樂于分享的人。比如做好吃的點(diǎn)心送給朋友，準(zhǔn)備一些禮物送給親戚，或者逢年過節(jié)讓孩子參與到為長輩購置物品、準(zhǔn)備紅包的行動中。和孩子一起玩玩具時(shí)，家長可以有意地說“我也想玩，我們一起玩，好不好？”“我什么時(shí)候可以玩？”“好了，現(xiàn)在輪到我玩了”……在幼兒園類似的情況會經(jīng)常發(fā)生，這樣的引導(dǎo)有利于孩子學(xué)會如何加入別人的游戲和接納他人的友誼，從而享受與人分享的樂趣。

三 學(xué)會分享技能

當(dāng)想玩對方的玩具時(shí)，該怎么說怎么做呢？這是孩子交往能力的重要方面，如果沒有正確的引導(dǎo)，有的孩子甚至可能會用“武力”去解決。家長應(yīng)該教給孩子一些溝通方法，讓孩子慢慢掌握輪流、等待、協(xié)商等分享技巧。比如，“我可以跟你一起玩嗎？”“可以讓我玩一下這個(gè)小汽車嗎？我玩一會兒就還給你，謝謝你！”或者“這個(gè)玩具我還在玩，請你稍等一會?！薄拔覀兘粨Q一下，可以嗎？”當(dāng)孩子樂意與小伙伴分享時(shí)，家長要及時(shí)表揚(yáng)，肯定孩子的行為：“寶貝你看，你愿意把小飛機(jī)給明明玩，他多高興??！”“你和樂樂一起玩小汽車，你們都很開心！你真棒！”“你今天學(xué)會了等待，先讓別人玩玩具，你真能干！”這樣，孩子知道這是好行為，會把分享看成快樂的事。

四 閱讀分享故事

分享主題的繪本很多，比如，《彩虹色的花》《月亮是誰的》《威廉先生的圣誕樹》《紅狐貍和藍(lán)狐貍》《凱琪的包裹》……好的繪本故事，可以讓孩子在閱讀中學(xué)會分享，體會友愛，《古利和古拉》講述大家一起分享金黃色蛋糕的美妙;《全都是我的》講述一只叫花襪子的小烏鴉把所有好東西緊緊攥在自己手心卻得不到快樂的痛苦心情……不妨和孩子一起讀讀這些繪本，這比跟孩子講道理更容易被孩子接受。