淺談小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀與對策

摘要：隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活水平大大提高，對精神層次上的需求也越來越講究，由此，現(xiàn)代的年輕家長對孩子的教育問題十分重視。除了孩子的健康之外，還要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上德智體美全面發(fā)展。實際上，不少學(xué)校已經(jīng)在德育教育方面做出了努力，但仍有一部分學(xué)校無動于衷，希望社會各界相應(yīng)的做出貢獻(xiàn)，爭取德育教育在小學(xué)教育上出現(xiàn)驚人的改觀。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué);德育

一、 引言

小學(xué)生目前還處于身體發(fā)育階段，精神上也正是塑造的關(guān)鍵時期，所以學(xué)生接受正確的教育十分重要。體育作為一項室外課程，學(xué)生只迷戀室外的玩耍過程，而學(xué)校對于體育的考查也沒有細(xì)致的研究，所以體育似乎對學(xué)生的成績影響不大，這樣一來，家長老師便對學(xué)生體育方面的學(xué)習(xí)放松了警惕，但是，實際上體育也是一個重要科目，在學(xué)生發(fā)揮肢體語言的同時也要學(xué)會控制自己，理性做事，這就要求小學(xué)的體育教學(xué)要滲透德育教育。

二、 小學(xué)體育教學(xué)滲透德育教育的現(xiàn)狀

（一） 應(yīng)試教育的沖擊使得德育教育不再重要

應(yīng)試教育是多年以來從未改變的現(xiàn)實，在目前重重的升學(xué)壓力下，應(yīng)試成績更是學(xué)校對學(xué)生設(shè)置的第一個門檻，只有應(yīng)試考試通過，才有機會進(jìn)入好的學(xué)校接受教育。相比之下，體育就漸漸地被埋沒了。體育在升學(xué)考試成績中占有相當(dāng)小的比例，所以老師和家長在培養(yǎng)學(xué)生體育教育方面漸漸疏忽，甚至一些老師公然占用體育課，覺得快考試了，學(xué)生沒有再玩耍的必要了，應(yīng)抓緊學(xué)習(xí)文化知識，甚至一些學(xué)校在小學(xué)高年級的課程表中取消了體育課，對于這些行為，學(xué)生們也早就習(xí)以為常。

（二） 缺乏合理的考查評價系統(tǒng)

對于小學(xué)的體育科目，學(xué)校的考查僅僅局限于操場，或者一些學(xué)校不對體育進(jìn)行考查，造成學(xué)生對體育產(chǎn)生一種誤解就是，學(xué)習(xí)體育沒用。但事實是，體育在加強學(xué)生身體素質(zhì)的同時，也考驗著學(xué)生的控制能力，在面對事情時能否使用暴力，這樣做是否合乎道德規(guī)范？這些都表明體育很重要，體育教學(xué)中滲透德育教育更重要。由于學(xué)生的體育成績和道德素養(yǎng)無法通過正確的方式檢測，所以體育教學(xué)上的德育教育也很難滲透。

（三） 老師的教學(xué)方式比較陳舊

部分老師的教學(xué)方式還停留在過去，每到體育課就要求學(xué)生先在操場跑步兩圈，然后進(jìn)行簡單的拉伸運動，主要任務(wù)便是教給學(xué)生一些廣播體操。熟悉的套路，陳舊的教學(xué)方式早就耗盡了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，德育教育的滲透讓學(xué)生感覺更加無聊。沒有游戲，也沒有對體育課程進(jìn)行分類，所有學(xué)生都進(jìn)行著統(tǒng)一的動作，陳舊的教學(xué)方式忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，德育教育實施的必要性就很難體現(xiàn)。

三、 小學(xué)體育教學(xué)滲透德育教育的對策

（一） 全面培養(yǎng)專業(yè)的授課教師

想要學(xué)生在內(nèi)心接受體育的重要性，并在體育中滲透德育教育，就要求有專業(yè)的老師。首先老師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，要全身心投入體育教育中，貫徹體育教育的重要性。老師上課時既要進(jìn)行德育教育，又不能太過于嚴(yán)肅，應(yīng)積極地與學(xué)生交流，熱情的鼓勵學(xué)生聽從老師的引導(dǎo)。老師可以與學(xué)生進(jìn)行體育游戲，在游戲中拉近學(xué)生與老師的距離，并教育學(xué)生體育不僅僅是揮拳弄舞，更重要的是強身健體，并且在自己與同學(xué)發(fā)生沖突時，能否對同學(xué)進(jìn)行拳打腳踢，如何在激動時控制自己的情緒。學(xué)生處于學(xué)習(xí)階段，具備超強的模仿能力，老師的一言一行時刻影響著學(xué)生，所以老師要以身作則，學(xué)校要注重對老師的培養(yǎng)。

（二） 進(jìn)行體育比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情

關(guān)于體育，只有喜歡學(xué)生才會全身心的投入，學(xué)校通過設(shè)立體育比賽，可以激勵學(xué)生積極向前的斗志，打破學(xué)生強烈的好勝心，讓學(xué)生在比賽中意識到友誼第一，比賽第二，全面貫徹落實德育精神的教育。而對于小組合作的比賽，考驗學(xué)生身體機能的同時，又反映了學(xué)生之間的團隊合作能力，團隊之間互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的奮斗精神。對于獲勝的同學(xué)進(jìn)行頒獎，激勵獲獎?wù)咴俳釉賲?，對于失敗的學(xué)生進(jìn)行精神鼓勵，希望通過以后的學(xué)習(xí)，取得更好的成績。

（三） 增加體育成績在學(xué)生總成績中的所占比重

造成學(xué)生和老師忽視體育教學(xué)的重要一方面就是體育成績在總成績中所占比重較低，所以學(xué)生將學(xué)習(xí)體育的時間用在了文化知識上，如果學(xué)校增加體育在總成績中的比例，那么學(xué)生無法不重視體育的學(xué)習(xí)，因為一旦體育不好，就意味著學(xué)生成績偏科，需要加強練習(xí)，那么學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與文化知識的學(xué)習(xí)便達(dá)到了平衡。

四、 總結(jié)

小學(xué)的體育教育尤為重要，在體育教育中滲透德育教育更是有著必然性意義。雖然當(dāng)前在體育教育上面臨著重重阻礙，但學(xué)生的成長不容耽誤，所以學(xué)校要盡量做到體育教學(xué)滲透德育教育。這不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且加強了學(xué)生的心理素質(zhì)，在遇到問題時學(xué)會團結(jié)，讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟到了體育精神的精華，鍛煉學(xué)生的理性行為，做一個身體棒、講文明的青少年。

參考文獻(xiàn)：

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[2]于國濤.淺談小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透[J].文體用品與科技，2017，43（14）：63-64.

作者簡介：

萬晶晶，新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市，烏魯木齊市第四十四小學(xué)。