淺談幼兒園自主游戲中教師的有效指導策略

摘要：在幼兒園教育中，科學合理的游戲不僅可以使幼兒獲得積極的情感體驗并積累相應(yīng)的知識，還能夠有效提高幼兒的反應(yīng)能力，在一定程度上開發(fā)幼兒的智力、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的思想品德和個性。當然，作為幼兒的主要負責人，教師在指導幼兒開展游戲的過程中扮演著重要的角色，既要準確了解幼兒的實際情況，還要掌握有效的方法。本文以幼兒的自主游戲為研究對象，分析了其重要性，并闡述了幼兒教師指導游戲的具體策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;自主游戲;指導策略

自主游戲指的是由幼兒自主選擇的、能夠帶給幼兒愉悅體驗的一類游戲，是幼兒最喜歡、最常玩的一種娛樂活動。在開展自主游戲的過程中，幼兒可以學到一些有用的生活經(jīng)驗，也會模仿社會生活中的各種角色，還可以以自我為中心構(gòu)建一個虛擬的世界，充分展示自己的想象力。但是由于幼兒的年齡特點，其自我管控能力和辨別是非能力較差，需要教師從旁輔助，通過游戲指導來對幼兒進行正確引導，培養(yǎng)其親社會行為，促進他們語言、思維和技能的綜合發(fā)展。

一、 自主游戲在幼兒園教育中的重要性

幼兒參與自主游戲的過程也就是他們認識外部世界的過程，能夠讓他們在了解自己生活環(huán)境的同時，不斷提高自身的身體協(xié)調(diào)能力和溝通交際能力，學會獨立思考問題和解決問題，還能嘗試著去組織和安排一些事情，促使其個性的完善。在幼兒園中，教師引導幼兒組織和參與自主游戲，一方面可以為幼兒的校園生活帶來更多樂趣，使其獲得情感的滿足，形成健康的心理素質(zhì)，另一方面則能夠?qū)τ變旱母鞣N能力進行發(fā)展，讓他們通過游戲和娛樂來認識生活中的各種事物、體會不同場景下的心情、盡情展現(xiàn)自己的思維活力等，樹立正確的世界觀和價值觀，為之后的學習和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

二、 教師指導幼兒進行自主游戲的策略

幼兒時期是孩子身心發(fā)展的重要階段，他們在此期間形成的思想意識、行為習慣等會影響其終身發(fā)展。因此，在幼兒進行自主游戲的同時，教師要采取科學的策略進行適當干預和指導，以便幼兒能夠在游戲中活的良性成長，形成健全的人格。

（一） 根據(jù)幼兒特點選擇游戲方式和內(nèi)容

游戲的方式和內(nèi)容直接關(guān)系著幼兒進行自主游戲的質(zhì)量和成效，因此，幼兒教師在為幼兒設(shè)計自主游戲方案時，必須以幼兒的發(fā)展為依據(jù)，選擇趣味性強、容易操作、有益智功能的游戲來指導幼兒進行玩耍。如，幼兒教師可以用幼兒喜歡觀看的動畫片為材料，讓幼兒根據(jù)片中的人物特點進行角色扮演，讓他們自主安排故事情節(jié)，并為其提供合適的道具，使其全身心參與到游戲中去;幼師也可以選擇一些安全可行的游戲，將其羅列出來，讓幼兒自由結(jié)合并選擇不同的游戲進行分組玩耍，從整體上增強自主游戲的效果。

（二） 通過觀察在游戲中尋找教育切入點

在幼兒進行自主游戲的同時，教師可以以參與者的身份和幼兒一起完成游戲，通過觀察，及時把握教育的時機，讓幼兒在游戲中收獲快樂、完善自我。如，很多幼兒的規(guī)則意識不夠強，教師就可以在游戲中適時對其進行教育，讓幼兒明白違反規(guī)則游戲就不能順利進行或是遭到淘汰，提醒他們約束自己的行為;有些孩子性格比較內(nèi)向，幼兒教師就可以和他組成一隊，帶領(lǐng)他參與到游戲當中，使其敞開心扉、悅納自我和他人;當幼兒在游戲當中產(chǎn)生爭執(zhí)和矛盾時，教師要以調(diào)解者出現(xiàn)在他們身邊，通過了解事情的前因后果，幫助幼兒尋找解決方法，使其放下芥蒂重新投入到游戲中去。此外，教師在游戲中也可適當穿插一些文化教育，寓教于樂，豐富游戲的內(nèi)容，使幼兒掌握更多知識。

（三） 尊重幼兒在自主游戲中的主體地位

幼兒是游戲的主體，教師在指導幼兒進行游戲時必須給予他們充分的自由和尊重，讓幼兒有機會展示和表達自我。在自主游戲中，教師可以先站在旁觀者的角度，不拘泥于幼兒游戲的模式或流程，而是將重點放在幼兒的游戲結(jié)果上，以客觀的態(tài)度進行審視和評估。之后，教師要給予幼兒充足的時間，耐心傾聽他們對于游戲的安排和設(shè)想或是對于游戲的思考與建議，了解他們的真實想法并予以肯定，讓幼兒盡情表達自己的感受，真正擁有游戲的話語權(quán)和主導權(quán)。

（四） 在游戲結(jié)束后適時進行評價與反饋

在自主游戲的最后，教師應(yīng)當對幼兒的游戲過程和幼兒的具體表現(xiàn)進行評價，通過點名表揚和小獎品獎勵來激勵幼兒主動參與游戲，進一步激發(fā)他們的游戲熱情。與此同時，教師也要針對幼兒在游戲中暴露出來的問題進行總結(jié)和反饋，以真誠、委婉的語氣為幼兒講明道理，使其樹立正確的游戲觀和良好的心態(tài)。

三、 結(jié)論

幼兒教育是現(xiàn)代教育體系中的重要組成部分，關(guān)系著我國教育事業(yè)的長遠發(fā)展。在常規(guī)的教學活動中，幼兒教師要將自主游戲環(huán)節(jié)納入工作范疇，選擇靈活的方式和科學的方法對幼兒進行指導，讓幼兒從游戲中感受到樂趣，幫助他們實現(xiàn)鍛煉身體、發(fā)展智力、激活思維、提高能力，為其今后的學習和生活做好準備。

參考文獻：

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[2]黃萍萍.淺談幼兒園自主游戲中教師的有效指導策略[J].課程教育研究，2016（29）.

作者簡介：

賴艷芳，江西省贛州市，贛州市城關(guān)幼兒園。