淺析傳統(tǒng)社會(huì)觀念下藝術(shù)高校如何引導(dǎo)大學(xué)生文化素質(zhì)的提升

陳林杰 韓文薈 曹莎

摘要：現(xiàn)如今中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，中國教育體系亦是日新月異。教育方式和觀念有所改變，但是傳統(tǒng)社會(huì)觀念仍然對藝術(shù)的學(xué)習(xí)存在片面的定位，藝術(shù)學(xué)生和高校應(yīng)該對此類問題進(jìn)行深思。如今多元化人才的缺乏也需要學(xué)校和學(xué)生對學(xué)習(xí)生活和學(xué)生的未來成長進(jìn)行探討與改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類;大學(xué)生;文化素質(zhì)

一、 前言

藝術(shù)教育領(lǐng)域的發(fā)展近幾年來尤其迅速，這得益于新時(shí)代教育觀念的轉(zhuǎn)變。然而，仍然有部分群體對于藝術(shù)學(xué)習(xí)存在“偏見”。事實(shí)表明，藝術(shù)高校在學(xué)生成才方面與普通類高校相比確實(shí)有著不足。所以，如何正確認(rèn)識(shí)藝術(shù)學(xué)生和高校的定位，通過學(xué)校與學(xué)生的共同努力找到突破口，使更多藝術(shù)學(xué)生能夠成人成才，改變傳統(tǒng)的看法，是高校教育值得研究的課題。

二、 傳統(tǒng)社會(huì)層面對于藝術(shù)學(xué)生的片面認(rèn)識(shí)

（一） 藝術(shù)學(xué)習(xí)虛浮，不務(wù)正業(yè)

文化學(xué)習(xí)為主流的傳統(tǒng)教育時(shí)代和高考制度下，大部分學(xué)生通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科等文化知識(shí)，參加全國統(tǒng)一的高考來改變自己的命運(yùn)和實(shí)現(xiàn)自己的夢想，學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生可謂是寥寥無幾。因此，家長、老師及社會(huì)各界對于藝術(shù)的學(xué)習(xí)存在著片面的認(rèn)知，認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)是不務(wù)正業(yè)。加之藝術(shù)學(xué)習(xí)方法和制度的不同，藝術(shù)學(xué)習(xí)成本之高，使許多人對于藝術(shù)學(xué)習(xí)存在懷疑態(tài)度。

（二） 文化學(xué)習(xí)無望，轉(zhuǎn)走捷徑

在當(dāng)今競爭十分激烈的高考制度下，許多學(xué)生壓力繁重。高考本身就是人才選拔性考試，需要學(xué)生擁有一定基礎(chǔ)的同時(shí)付出辛勤的努力。有些人認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)相比較下更為輕松和簡單，是一個(gè)投機(jī)取巧的方法，根據(jù)自己片面的思考，退而求其次。另外，藝術(shù)學(xué)生大多家里經(jīng)濟(jì)條件都很充裕，這使得社會(huì)群體有了先入為主的思想，認(rèn)為其多是不學(xué)無術(shù)的紈绔子弟，認(rèn)為藝術(shù)高校的學(xué)風(fēng)是烏煙瘴氣。

三、 藝術(shù)學(xué)生文化素質(zhì)較低的成因

（一） 綜合因素

許多藝術(shù)高校的學(xué)生并沒有規(guī)劃好自己的未來前途，在高校中多是迷茫地度過自己的大學(xué)生活。究其原因，根本問題在于這些學(xué)生的思想動(dòng)向出現(xiàn)了偏差，他們的自我思想上缺乏對自我的管控與認(rèn)知。另外，因?yàn)榭荚囍贫群徒虒W(xué)制度有差異，加之專業(yè)學(xué)習(xí)性質(zhì)的不同，藝術(shù)學(xué)生在思想上普遍對自己未來的方向和選擇存在局限性和盲目性。很多學(xué)生的眼界和格局拘泥于專業(yè)本身。這里以考研為研究對象，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生考研主動(dòng)性欠缺。筆者認(rèn)為其原因歸納起來主要還有兩點(diǎn)，自身因素和外部因素。

（二） 自身因素

自身因素分為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度。大部分藝術(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，尤其體現(xiàn)在外語學(xué)科的困境。和其他文理類專業(yè)學(xué)生相比，藝術(shù)生外語基礎(chǔ)較差，面對著老師流利的口語，那簡直就是災(zāi)難。其次部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度偏差，他們的行為和心理表現(xiàn)為對藝術(shù)的專業(yè)學(xué)習(xí)不上心，沒有興趣，在文化學(xué)習(xí)的道路上又缺少努力，最終造成了“魚”和“熊掌”都不兼得的結(jié)果。還有部分藝術(shù)生對學(xué)歷態(tài)度淡然，不追求知識(shí)的更高層次，缺少對知識(shí)的探索精神。考研對他們而言是陌生的，甚至是毫不相關(guān)的。

四、 怎樣引導(dǎo)新時(shí)代藝術(shù)學(xué)生文化素質(zhì)提升

當(dāng)代大學(xué)生處于一個(gè)科技與社會(huì)飛速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)各界的企業(yè)單位以及國家的各個(gè)部門對大學(xué)生的要求不再是單一的定向化。高校應(yīng)該進(jìn)行積極探討研究，從教學(xué)內(nèi)容和管理制度入手，形成創(chuàng)新性的高校藝術(shù)教育體系。

（一） 利用自我優(yōu)勢

藝術(shù)本身就包含深厚的文化底蘊(yùn)，具有豐富的人文精神和人文思想，反映著人對生命和美好事物的深刻感悟。這里的思想開放是基于藝術(shù)層面上，表現(xiàn)在藝術(shù)靈感上的創(chuàng)意創(chuàng)新，個(gè)人的鮮明性格。因?yàn)閷W(xué)科背景、學(xué)習(xí)歷程、專業(yè)發(fā)展存在差異性，高校藝術(shù)生在課堂上普遍比較活躍，他們更愿意甚至是擅長表達(dá)自己的想法和觀念。這便形成了一個(gè)側(cè)面的良性結(jié)果，他們的思維、思想更加有活性，個(gè)人性格保留更充分。直觀上培養(yǎng)了他們樂觀的心態(tài)，更易養(yǎng)成一個(gè)健康的心理和生活態(tài)度。在當(dāng)今充滿壓力和競爭的社會(huì)中，這對于當(dāng)代大學(xué)生是十分重要的，不論是身體上的健康還是個(gè)人的成人成才，都起到了積極的作用。

（二） 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前，許多高校都以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，積極推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)模式改革。藝術(shù)高校在高校教育中有一定特殊性。以傳媒為例，隨著傳媒技術(shù)和設(shè)備的不斷更新，流行文化的不斷變化，傳媒行業(yè)中需要更多的創(chuàng)新性人才。創(chuàng)新性教學(xué)內(nèi)容要提高藝術(shù)學(xué)生文化修養(yǎng)，使藝術(shù)教育與通識(shí)教育相結(jié)合?？梢赃m當(dāng)增加藝術(shù)學(xué)生的通識(shí)教育學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與其他相關(guān)學(xué)科專業(yè)教育的交流與融合，將藝術(shù)教育置于廣泛深厚的各門文化科學(xué)技術(shù)教育的基礎(chǔ)之上，建立綜合學(xué)科教育基礎(chǔ)上的藝術(shù)專業(yè)教育體系。

（三） 嚴(yán)格管理制度

藝術(shù)學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣較差，簡單來說就是缺少自覺性和獨(dú)立性。藝術(shù)高校應(yīng)該嚴(yán)格管理制度，在創(chuàng)新自由的主旨下，制定措施規(guī)則，通過外部力量規(guī)范藝術(shù)學(xué)生的習(xí)慣。例如，2018年國家教育部規(guī)定，所有高校一律取消“清考”制度，所有高校嚴(yán)格實(shí)施，有的高校已經(jīng)以此對部分“混日子”的學(xué)生進(jìn)行了處理。這項(xiàng)具有標(biāo)志性的舉措，整頓了許多高校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，取得了許多顯著的效果。這個(gè)效果在藝術(shù)高校中體現(xiàn)更為明顯，幫助并且督促了許多藝術(shù)學(xué)生改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改善了社會(huì)各界對于高校青年的不良評價(jià)和看法。

五、 總結(jié)

藝術(shù)教育的發(fā)展已經(jīng)成為了必然的趨勢，藝術(shù)教育是基礎(chǔ)教育中不可缺失的內(nèi)容。藝術(shù)高校和學(xué)生要對自我定位以及時(shí)代的發(fā)展深入分析和探討，提高藝術(shù)學(xué)生的文化素質(zhì)從而進(jìn)一步提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更多多元化人才。這不僅是藝術(shù)高校應(yīng)該努力的方向，更是綜合高?？善诘哪繕?biāo)。

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作者簡介：

陳林杰，韓文薈，曹莎，四川省成都市，四川電影電視學(xué)院。