新時(shí)代高校大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)——新時(shí)代高校大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育研究系列論文之二

周玉珍，梁丹

（玉林師范學(xué)院教務(wù)處，廣西 玉林）

意識(shí)形態(tài)，屬哲學(xué)范疇，可以理解為對(duì)事物的理解、認(rèn)知，它是一種對(duì)事物的感觀思想，它是觀念、觀點(diǎn)、概念、思想、價(jià)值觀等要素的總和。意識(shí)形態(tài)不是人腦中固有的，而是源于社會(huì)存在。人的意識(shí)形態(tài)受思維能力、環(huán)境、信息（教育、宣傳）、價(jià)值取向等因素影響。不同的意識(shí)形態(tài)，對(duì)同一種事物的理解、認(rèn)知也不同。

主流意識(shí)形態(tài)，是在一定時(shí)期內(nèi)一個(gè)社會(huì)占主導(dǎo)地位的意識(shí)形態(tài)。馬克思主義是指引人類前行的燈塔。恩格斯說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維?！笔赂锩宦暸陧?，為中國(guó)送來(lái)了馬克思主義。自此，馬克思主義思想的命運(yùn)同中國(guó)共產(chǎn)黨的命運(yùn)、中國(guó)人民的命運(yùn)、中華民族的命運(yùn)緊緊連在一起，為中國(guó)革命、建設(shè)、改革提供了強(qiáng)大思想武器，使中國(guó)這個(gè)古老的東方大國(guó)創(chuàng)造了人類歷史上前所未有的發(fā)展奇跡。

一直以來(lái)，大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育都會(huì)受到關(guān)注。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國(guó)的未來(lái)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,提高他們的思想政治素質(zhì),是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。

高等學(xué)校是意識(shí)形態(tài)教育的前沿陣地，每年都會(huì)有來(lái)自全世界各地的學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)，各種思想、各種觀念匯集交融，相互碰撞。大學(xué)生是各種意識(shí)形態(tài)爭(zhēng)斗的主要對(duì)象，因此，對(duì)大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)進(jìn)行探究，加強(qiáng)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育，成為新時(shí)代必須正視和面對(duì)的問(wèn)題。

一 高校大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育面臨的挑戰(zhàn)

大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育是德育的核心。面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，各種意識(shí)、觀念、價(jià)值觀等相互交織，高等學(xué)校大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

（一）大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的西化

經(jīng)濟(jì)全球化背景下，西方國(guó)家正極力地向全球推廣自身的價(jià)值觀念、思想意識(shí)，向社會(huì)主義國(guó)家實(shí)施所謂的文化思想滲透，大力宣揚(yáng)西方國(guó)家的意識(shí)觀念、資本主義觀念，這對(duì)我國(guó)大學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生了巨大的沖擊。

大學(xué)生面臨著大量西方思想價(jià)值觀的沖擊，一些腐朽沒(méi)落的思想正滲透大學(xué)生的生活方式。大學(xué)生越來(lái)越多地接觸到西方國(guó)家的思想觀念，在衣食住行等方面都對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生重大的影響。一些大學(xué)生受來(lái)自全球各地的老師、同學(xué)們的影響，盲目追求高消費(fèi)、相互攀比，追求物質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)追求精神文化食糧，無(wú)心學(xué)習(xí)求問(wèn)，逐漸淡忘了作為一名中國(guó)大學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。

（二）信息技術(shù)革命加劇了大學(xué)生主流意識(shí)的影響

以互聯(lián)網(wǎng)為主要媒介的新媒體正在快速發(fā)展，為高校信息的傳播、大學(xué)生信息交流開辟了新渠道。以手機(jī)為代表，手機(jī)QQ、微信、朋友圈、微博等成為大學(xué)生信息交流的主要場(chǎng)所。甚至一段時(shí)間內(nèi)，校園網(wǎng)貸充斥著中國(guó)的大學(xué)校園，頻頻有大學(xué)生陷入網(wǎng)貸的深淵。如何從校園網(wǎng)貸的深淵中將大學(xué)生拯救出來(lái)，防微杜漸，避免越來(lái)越多的大學(xué)生陷入網(wǎng)貸的深淵，這是值得高校認(rèn)真思考的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)傳播速度快、范圍廣、影響大，具有自主性、隱蔽性等特點(diǎn)，一些負(fù)能量的思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，挑戰(zhàn)著高校主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育的權(quán)威性，降低了高校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的效果。

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)、生活等方方面面進(jìn)行全覆蓋，大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀都深深地刻上了網(wǎng)絡(luò)的烙印。網(wǎng)絡(luò)給各種有害思想的傳播帶來(lái)了可乘之機(jī)，大學(xué)生盲目跟風(fēng)、攀比消費(fèi)、游戲成癮等，一些大學(xué)生的理想信念和價(jià)值觀都受到了侵蝕，甚至有些大學(xué)生認(rèn)為馬克思主義早已過(guò)時(shí)，從而否定馬克思主義的偉大理論。

（三）高校思想政治教育課堂效率不高

目前高校的思想政治理論課堂教育，主要是大班教學(xué)，一個(gè)教學(xué)班一般安排有120 人以上。在偌大的教室里，教師一個(gè)人要監(jiān)管120 名學(xué)生高效率地聽課，顯然是存在很大困難的。另一方面，大學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，教師的教學(xué)手段、教學(xué)方式陳舊落后，一本教案教到老，甚至是常規(guī)的“滿堂灌”，缺少體現(xiàn)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的新時(shí)代教育教學(xué)理念。思政課沒(méi)有創(chuàng)新點(diǎn)，導(dǎo)致在課堂上頻現(xiàn)“低頭族”，遲到、曠課、打瞌睡、玩手機(jī)的現(xiàn)象常有，種種原因?qū)е铝烁咝Ｋ枷胝卫碚撜n堂教育的效率并不高，導(dǎo)致學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

（四）高校大學(xué)生心理健康教育缺位

心理健康教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。目前，高校大學(xué)生在心理健康方面還不容樂(lè)觀。高校對(duì)大學(xué)生心理健康教育這一方面的重視還不夠。一些高校只是在大學(xué)新生入學(xué)的時(shí)候，對(duì)新生進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理健康教育。很多時(shí)候，大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)受到?jīng)_擊，很重要的一個(gè)方面就是心理健康方面出現(xiàn)問(wèn)題，心理健康教育沒(méi)有受到足夠的關(guān)注。

心理健康是思想意識(shí)的一道重要防線。大學(xué)生的心理健康出現(xiàn)問(wèn)題，一定程度上會(huì)導(dǎo)致思想意識(shí)、思想認(rèn)識(shí)上的偏差，對(duì)事物認(rèn)識(shí)不夠全面、不夠準(zhǔn)確，最終的結(jié)果就是會(huì)做出一些錯(cuò)誤或過(guò)激的行為。

二 高校大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育的應(yīng)對(duì)策略

（一）以課堂為中心，加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育

習(xí)近平總書記5 月2 日在與北京大學(xué)師生座談時(shí)指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本?！绷?xí)近平總書記的這些重要講話，為大學(xué)生的主流意識(shí)認(rèn)同教育提供了保障，為高校的思想政治教育工作指明了方向。

思政課教學(xué)對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成有著重要影響，發(fā)揮著思想理論引導(dǎo)、核心價(jià)值培育、精神品格鑄就和人文素質(zhì)滋養(yǎng)的重要作用。

同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)校課程思政教育教學(xué)體系建設(shè)，逐步推進(jìn)學(xué)校綜合素養(yǎng)課程和專業(yè)課程改革，充分發(fā)揮專業(yè)課程、綜合素養(yǎng)課程的隱性教育功能。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為靈魂和主線，深入挖掘各門課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，任課教師在課堂教學(xué)中要注重在知識(shí)傳授中強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)，在價(jià)值傳播中凝聚知識(shí)底蘊(yùn)，將思想政治教育“無(wú)痕”融入課程教學(xué)。

我國(guó)高校對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同教育，要始終堅(jiān)持和鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，將“立德樹人”作為教育教學(xué)的核心，積極開展思政課程和課程教育教學(xué)改革。以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和進(jìn)行國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，全面提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，成為為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的建設(shè)者和接班人。

（二）以教師為抓手，提高思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量

《禮記·文王世子》指出，“師也者，教之以事而喻諸德者也?！备咝＝處熂仁菍I(yè)知識(shí)的傳授者，又是道德言行的引導(dǎo)者，要始終把立德樹人轉(zhuǎn)化為內(nèi)心信念，把崇高師德內(nèi)化為自覺價(jià)值追求。

“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”隨著新時(shí)代、新技術(shù)的發(fā)展，慕課、在線開放課程、翻轉(zhuǎn)課堂、雨課堂等，已經(jīng)成為新時(shí)代高校教育教學(xué)改革的主要形式，思政課教師要通過(guò)自身的專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人魅力，打破陳舊的教學(xué)模式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并結(jié)合新時(shí)代的特質(zhì)，運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，賦予思政課更多的新鮮活力，構(gòu)建具體的大學(xué)生思想教育實(shí)踐教學(xué)體系，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)、積極、有意識(shí)地參與到社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義情懷與歷史責(zé)任感，課內(nèi)外相結(jié)合，提高思政課的教學(xué)質(zhì)量。

（三）以學(xué)生為主體，構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育的堅(jiān)實(shí)堡壘

隨著社會(huì)的發(fā)展變化，大學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的心理問(wèn)題已經(jīng)引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。國(guó)內(nèi)外教育實(shí)踐證明，心理健康教育是一種先進(jìn)、科學(xué)的教育理念，能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，提高大學(xué)生的心理健康水平。

心理健康教育要始終貫穿大學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，高校要始終將大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生心理輔導(dǎo)這一塊納入人才培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中，并切實(shí)貫徹執(zhí)行到位。大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)出現(xiàn)偏差，很多時(shí)候是心理出現(xiàn)了問(wèn)題。高校要設(shè)置大學(xué)生心理健康教育課程，完善心理健康輔導(dǎo)設(shè)施，配備班級(jí)心理輔導(dǎo)師，對(duì)大學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)，通過(guò)心理輔導(dǎo)師疏導(dǎo)、治療，大學(xué)生自我認(rèn)知，幫助大學(xué)生走出心理困境，樹立健康的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

（四）以校園為陣地，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治宣傳工作

高校要高度重視大學(xué)生思想政治教育的宣傳工作，成立專門的思想政治宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，并在校園中開辟專欄，加強(qiáng)思想政治教育的宣傳和報(bào)道。在平時(shí)的教學(xué)與管理中，要注意發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型以及培養(yǎng)樹立典型思想。對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的典型事例，要加強(qiáng)報(bào)道，分時(shí)期、分階段組織大學(xué)生進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生提交個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)，一次作為大學(xué)生學(xué)習(xí)考勤的一個(gè)重要指標(biāo)。鼓勵(lì)大學(xué)生積極樹立典型思想，對(duì)大學(xué)生樹立的典型，學(xué)校要進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，努力營(yíng)造一個(gè)“人人學(xué)典型、人人立典型”的良好思想政治學(xué)習(xí)氛圍。

（五）以網(wǎng)絡(luò)為媒介，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳播，已經(jīng)勢(shì)不可擋。高校要利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)主要平臺(tái)，通過(guò)信息技術(shù)手段，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，開發(fā)手機(jī)軟件功能，滿足學(xué)生隨時(shí)隨地都能通過(guò)手機(jī)APP 學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，并建設(shè)一些具有思想性、時(shí)代性、教育性等特點(diǎn)的紅色專題網(wǎng)站，開設(shè)一些有關(guān)于紅色經(jīng)典、充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)課程供學(xué)生自主選修，并設(shè)置一定的修讀學(xué)分。利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育，還要加強(qiáng)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，警惕黃、賭、毒等有害思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)大學(xué)生造成的侵害，提高警惕，將危害大學(xué)生主流意識(shí)的不良思想扼殺在搖籃里。

三 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高校是大學(xué)生接受思想教育的重要階段，也是高校教育的重要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)實(shí)施相應(yīng)的思想政治教育對(duì)策，營(yíng)造良好的氛圍，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，研究傳播普及馬克思主義中國(guó)化的最新成果，讓馬克思主義成為高校的主流價(jià)值、主導(dǎo)觀念、主體精神。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過(guò)程，以國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)引領(lǐng)教書育人的總戰(zhàn)略，以社會(huì)層面的價(jià)值取向規(guī)范治學(xué)理教的全過(guò)程，以個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則影響大學(xué)生的言與行，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同程度，并積極投身到社會(huì)主義建設(shè)當(dāng)中去。