淺談學生期刊面臨的問題及對策

宋春宇

【關鍵詞】 學生期刊;問題;對策

【中圖分類號】 G624 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）17—0043—01

學生期刊作為獨特的刊物類別，它坐擁龐大的學生消費市場，在期刊市場占有一席之地。然而，近年來，由于自身內(nèi)容缺乏創(chuàng)新加上新媒體的興起和數(shù)字閱讀出版的沖擊，學生期刊遇到困境和挑戰(zhàn)。本文將簡要分析學生期刊的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢。

一、學生期刊發(fā)展中面臨的問題

1.內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。目前，全國各種類型的學生期刊有300多種，這些刊物多為教育期刊社主辦。因出版單位性質(zhì)相同，面向群體相同等特點，導致雜志內(nèi)容同質(zhì)化，缺乏創(chuàng)新點和競爭力。在期刊內(nèi)容上，各省的教育類學生期刊特色不鮮明，叫得響的品牌欄目很少。在期刊的名稱上，刊名大同小異，欄目雷同，定位模糊，內(nèi)容趨同，缺乏讀者的語言、思維與視角。本文選取了近10家教育報刊社的小學生刊物進行了內(nèi)容比較，比較的結果是內(nèi)容差別不大，如“圖解作文”、“創(chuàng)新作文”、“快樂作文”、“作文通訊”等刊物，都是圍繞學生作文進行組稿。

2.經(jīng)營模式單一。盡管一些學生期刊雜志社起步較早，實力較強，在創(chuàng)辦之初，基于早期紙質(zhì)媒介占據(jù)絕對優(yōu)勢，能夠快速走進學校，打開校園市場，具有較好的經(jīng)營成果。但近幾年，客觀上包括學生數(shù)量減少、新媒體的強烈沖擊等因素，主觀上各教育期刊社自身的經(jīng)營模式單一，并沒有嘗試多元化的經(jīng)營模式，導致發(fā)行量下降，產(chǎn)業(yè)支撐很薄弱。從全國學生期刊主辦者——教育期刊社整體來講，其盈利模式至今還大多限于發(fā)行創(chuàng)收，經(jīng)營模式比較單一，由于各省都有類似的學生期刊，所以其市場份額多為本省的學生群體，導致發(fā)行量不大，盈利能力不強。

3.版本細分擴大。越來越多的學生期刊為了從市場上爭取份額，將刊物進行分版。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同一本刊物往往被分成了三四種乃至更多的版次，有的按科目分成了語文版、數(shù)學版、英語版，有的按年級分成了低年級版、中年級版、高年級版。從大環(huán)境來看，全球媒介市場也從大眾化走向分眾化、小眾化，同時，不同版本的期刊內(nèi)容結構，不同區(qū)域的經(jīng)濟、教育、文化水平，不同年級學生的接受能力，都有著天然的差異。新課改的啟動，進一步加大了這種差異，使學生期刊分版似乎成為一種無奈的選擇。

4.新媒體的強烈沖擊。新媒體被稱為第五媒體，它的形式隨著生活科技以及人們對于信息的需求，瞬息萬變，以不同的形式出現(xiàn)在人們的視野中，比如時下非常風靡的移動電視流媒體、數(shù)字電視、多點觸摸媒體技術、重力感應技術，數(shù)字雜志等諸多形式。據(jù)調(diào)查，從小學生到高中生，年級越高，新媒體使用者的比例越高。尤其是數(shù)字刊物的推行，給傳統(tǒng)的紙質(zhì)刊物帶來很大的沖擊。

二、學生期刊創(chuàng)新發(fā)展對策

1.創(chuàng)新觀念，堅持以教育為本。學生教育類雜志，要堅持準確的導向，創(chuàng)新觀念，讓雜志更好地服務于廣大學生群體。在此過程中，在堅持“教育理念宣貫、學習方法革新、學習習慣養(yǎng)成”等根本原則不改變的前提，學生期刊需要逐漸實現(xiàn)“學科教育與課本為主體”向“學生為主體”的思維轉變，并通過“知識傳授式”模式逐漸過渡為“知識分享型”期刊布局，改變基于“書面講授”的被動接收式現(xiàn)狀，使得不同階段的學生與期刊以“交流互動”的模式互相促進發(fā)展，以提升學生自主學習能力，同時，期刊要以學生多樣化的經(jīng)驗、知識和信息為基礎，融合并創(chuàng)新學生期刊自身蘊含的教育理念。

2.創(chuàng)新內(nèi)容，樹立精品質(zhì)量。期刊市場的競爭，說到底是期刊質(zhì)量的競爭，也是期刊內(nèi)容的競爭。期刊的發(fā)展史就是一部創(chuàng)新史，期刊的形式隨著技術發(fā)展不斷革新，不斷適應知識交流的需求，學生期刊的宗旨基于學生基礎教育，但是仍然需要以不斷創(chuàng)新的知識內(nèi)容去服務老師和學生群體。目前學生期刊分布存在“小而全，散而淺”的問題，未來需要針對不同學生群體挖掘具有核心價值的問題，開展深入而全方位的分析與研究，集中力量探索創(chuàng)新知識傳播在學生教育發(fā)展過程中所衍生出的新現(xiàn)象和新挑戰(zhàn)。與此同時，學生期刊對于質(zhì)量的要求隨著知識內(nèi)容的創(chuàng)新需要與時俱進，要建立健全全員培訓提高機制、過程質(zhì)量管理機制、質(zhì)量考核激勵機制和質(zhì)量審讀評估機制，使期刊質(zhì)量得到切實保障。

3.創(chuàng)新模式，拓展多元經(jīng)營。創(chuàng)新經(jīng)營模式，以精品期刊為主線，輻射出一批具有市場競爭能力的傳媒相關業(yè)務，使得期刊具有參與市場競爭的主體功能。江西教育期刊社是近年來積極實施期刊經(jīng)營模式創(chuàng)新的集團之一，其擁有2個主系列的6類期刊，共16個版本，輻射產(chǎn)業(yè)拓展有教育會展、教育咨詢、教育培訓、教育在線等現(xiàn)代教育服務業(yè);積極幫助學校開展各類讀書活動和校園文化建設;策劃、組織和承辦國內(nèi)外各類有益于青少年讀者的素質(zhì)教育活動;策劃組織各類有益于青少年身心健康的社會教育文化活動。因此，該社成為緊跟時代步伐，具有核心市場競爭力的教育期刊創(chuàng)辦者之一。

編輯：陳富祥