張佳琪
摘 要:高職醫(yī)學院校學生,在實習時要關注思想情況。通過對實習生開展思想政教育,提高學生對醫(yī)療事業(yè)的認知水平,并能夠在實習中積極學習知識與技能,積累實習經驗,為正式走上醫(yī)務工作崗位奠定基礎。
關鍵詞:高職;醫(yī)學院校;實習生;思想政治教育
高職醫(yī)學院校,是培養(yǎng)醫(yī)療職業(yè)人才的基地。 在職業(yè)教育發(fā)展中,對于高職醫(yī)學院校實習生來說,不僅要能夠運用醫(yī)療知識與技能,同時也要全面提升思想政治素質,強化醫(yī)療職業(yè)素養(yǎng),認識到自身職業(yè)的意義與價值。
1 把握實習生思想動態(tài)
高職醫(yī)學院校的學生,在實習期間需要加強思想政治教育,幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,從而能夠在醫(yī)療事業(yè)上穩(wěn)步前行。在高職院校開展實習生思想教育時,需要全面準確地把握學生的思想動態(tài),以學生的思想動態(tài)為基礎,指導思想政治教育實踐的開展。實習生需要進入到不同單位實習,高職醫(yī)學院??梢詫⑼粚嵙晢挝坏膶W生,劃分為一個小組,每個小組選出一個組長作為臨時的管理和組織者。實習小組的組長負責本實習單位所有實習生的管理等。實習生在實習單位期間,思想上有任何波動,都可以及時與實習小組的組長聯(lián)系,如果組長無法解決的思想問題,可以根據實習生思想情況,歸納出主要的問題點反映給高職醫(yī)學院校的相關老師和實習單位的管理人員[1]。對于實習生的思想動態(tài),通過全方位的思想政治教育和思想引導,幫助實習生盡快從思想問題當中走出,積極投身于實習實踐。
2 提升實習生職業(yè)道德
大部分的高職醫(yī)學院校學生,走上工作崗位后都會從事醫(yī)療工作,在面對患者、面對本職工作時,需要高職院校學生具有良好的職業(yè)道德,能夠本著醫(yī)者仁心來做好醫(yī)療工作。在學生時期期間,學校和實習單位都要從提升實習生職業(yè)道德的角度,全面培養(yǎng)學生的醫(yī)德、醫(yī)術。高職醫(yī)學院校學生的實習實踐,是正式走上醫(yī)療崗位的重要一課,在向學生講解醫(yī)療知識和技能的同時,要融入職業(yè)道德教育,提高學生的職業(yè)素養(yǎng),并幫助學生理解和掌握如何與患者更好的溝通,從患者的角度去開展日常醫(yī)療工作。學生在實習時,也要適應角色的改變,認識到自己已經逐漸從一個學生轉變?yōu)橐粋€醫(yī)務工作者,在角色的轉化中,思想和心境也會發(fā)生改變,強化了學生的職業(yè)感知能力以及職業(yè)操守意識等[2]。在提升實習生職業(yè)道德中,積極引導學生從內心中去明確醫(yī)療事業(yè)的偉大和重要,努力學習醫(yī)療本領,認真對待每個醫(yī)療環(huán)節(jié),提升醫(yī)療服務水平。
3 減輕實習生的陌生感
高職醫(yī)學院校學生初到實習單位時,由于環(huán)境發(fā)生了巨大變化,往往會帶來一種陌生感,造成學生難以快速地適應新的實習實踐內容。對于這樣的情況,高職醫(yī)學院校要與實習單位共同為實習生營造一個輕松的氛圍,減輕實習生的陌生感。在學生實習前,學??梢詫W生的個人情況,如生源地、家庭情況、個人愛好、學習特長等信息,先與實習單位進行溝通,實習單位能夠更好地了解實習生的整體情況,從而在實習過程中能夠對每個學生進行有針對性的指導,增強了實習單位與學生之間的聯(lián)系密切度,能夠讓實習生更快地融入到實習環(huán)境當中[3]。對于有困難的一些學生,如身體原因、心理原因等造成的實習困境,學校聯(lián)合實習單位共同制定出解決方案,幫助學生理清職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,對于學生開展專門的思想教育,提高學生的自信心和榮譽感,提高實習管理成效。
4 幫助實習生度過難關
醫(yī)學知識與技能是較為復雜的領域,很多學生在實習時,由于經驗等不夠豐富,一旦出現(xiàn)特殊臨床事件,將會導致實習生無所適從,甚至留下心理陰影,不利于學生的職業(yè)發(fā)展[4]。高職醫(yī)學院校,需要與實習單位進行協(xié)作,對于這種臨床事件進行疏導,并關注學生的心理動態(tài),將思想教育與臨床實習培訓進行結合,幫助學生走出心理困境,并根據臨床事件加深醫(yī)務工作的理解。
5 結語
高職醫(yī)學院校學生在畢業(yè)前夕,需要到醫(yī)療單位進行實習。實習期是學生走入社會的重要過度,也是學生參與真正醫(yī)療工作的臺階。學生在實習期間,學校與實習單位要重視思想政治教育工作的開展,幫助學生樹立正確的醫(yī)療服務意識,能夠形成過硬的醫(yī)療素養(yǎng),為成為一名合格的醫(yī)務工作者奠定基礎。
參考文獻
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