探究小學(xué)體育課程教學(xué)策略

摘 要：小學(xué)階段是孩子心理逐步成長(zhǎng)和生理逐漸生長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，繁重的作業(yè)和周末五花八門的補(bǔ)習(xí)班幾乎完全占據(jù)了小學(xué)生的課余時(shí)間。為了節(jié)省時(shí)間，學(xué)生們不得不舍棄一些次要課程的學(xué)習(xí)，其中就包括體育與健康課程，這樣做導(dǎo)致的后果是，學(xué)生的身體素質(zhì)下降，容易生病，耽誤了所有學(xué)科的學(xué)習(xí)，得不償失。因此，師生應(yīng)該重視體育課程的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。本文以小學(xué)體育課程為例，探究體育教學(xué)的有效策略，期望對(duì)學(xué)生身體綜合素質(zhì)的提高有所幫助。

關(guān)鍵詞：探究;小學(xué)體育課程;教學(xué)策略

體育與健康是新課程改革下重要的一門學(xué)科，是學(xué)校教育的重要組成部分之一。體育與健康課程的設(shè)立是為了在豐富多彩的校園體育文化活動(dòng)進(jìn)行中鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、體育意識(shí)和體育技能。因此，我認(rèn)為體育課程不僅能鍛煉孩子的體魄，提高身體素質(zhì)，還能夠?qū)W習(xí)各種體育技能，使得學(xué)生在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中更具有優(yōu)勢(shì)。

一、 改變體育課程教學(xué)態(tài)度

體育課程不應(yīng)該在教室里度過(guò)，也不應(yīng)該全體現(xiàn)在室外。這就要求體育教育工作者們改變對(duì)體育的態(tài)度，合理有效的教授這門課程。教師在安排教學(xué)課程時(shí)，要關(guān)注學(xué)生們的體育基礎(chǔ)、學(xué)生們的興趣以及身體健康狀況，制定的教學(xué)目標(biāo)小而精，切合學(xué)生體育課堂教學(xué)實(shí)際，不會(huì)讓學(xué)生身心受到傷害。

教師自己要合理安排體育與健康這門課程的教學(xué)活動(dòng)，理論知識(shí)課程可以在室內(nèi)展開(kāi)，實(shí)踐課程則可以在室外進(jìn)行。如，學(xué)到《乒乓球》時(shí)，我先在室內(nèi)開(kāi)展理論知識(shí)教學(xué)實(shí)踐，把一幅乒乓球拍和多個(gè)乒乓球拿到室內(nèi)，展示在學(xué)生面前。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，我給同學(xué)們講述乒乓球的發(fā)展史以及國(guó)內(nèi)著名乒乓球隊(duì)員的事跡，并在多媒體大屏幕上播放了一段奧運(yùn)會(huì)乒乓球項(xiàng)目比賽視屏。同學(xué)們聚精會(huì)神地觀看比賽，時(shí)不時(shí)地發(fā)表議論。見(jiàn)此情景，我鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)乒乓球技能，爭(zhēng)取為國(guó)爭(zhēng)光。接下來(lái)，我一邊講解拿球拍的手勢(shì)，一邊糾正學(xué)生們的錯(cuò)誤手勢(shì)。等到學(xué)生們基本掌握了拿球拍的手勢(shì)后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入操場(chǎng)開(kāi)始實(shí)踐教學(xué)。一開(kāi)始，我邀請(qǐng)了一名體育老師進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的乒乓球比賽，獲得了大家的喝彩聲。比賽結(jié)束后，同學(xué)們馬上進(jìn)行了實(shí)際操作，在我的糾正中，學(xué)生們都掌握了打乒乓球的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，學(xué)生參加體育鍛煉的自覺(jué)性得到提高，學(xué)生們完成了我制定的教學(xué)目標(biāo)，不但提高了身體素質(zhì)，還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生們的勇敢、拼搏精神，并為以后開(kāi)展乒乓球競(jìng)賽活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

體育與健康課程是理論與實(shí)踐結(jié)合的課程，這就要求教師整體把握教材，合理安排體育課程;也要求學(xué)生們聽(tīng)從教師的安排，積極鍛煉身體，全面提高體育文化素養(yǎng)。

二、 貫徹循序漸進(jìn)教學(xué)原則

鍛煉身體和培養(yǎng)體育精神是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，教師不可急于求成，要在體育與健康課程中貫徹循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。

如，學(xué)習(xí)《輪滑》這一內(nèi)容時(shí)，有學(xué)生們最感興趣的，也是選擇人數(shù)最多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——輪滑。輪滑運(yùn)動(dòng)包括速度輪滑、花樣輪滑和極限輪滑等三個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目有較強(qiáng)的鍛煉和欣賞價(jià)值。學(xué)好輪滑可以增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)、改善人體的心肺功能，還能鍛煉學(xué)生們協(xié)調(diào)性和平衡能力。雖然學(xué)生們對(duì)輪滑項(xiàng)目很感興趣，但是在學(xué)習(xí)的工程中又有一種畏難的心理，害怕摔倒，所以遲遲不敢放開(kāi)手練習(xí)。針對(duì)這種情況，我首先做的是，詳細(xì)講解了輪滑運(yùn)動(dòng)的起源以及這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的益處。等到學(xué)生了解了即將開(kāi)始的體育項(xiàng)目時(shí)，我親自示范如何佩戴護(hù)具、頭盔和基本的動(dòng)作要領(lǐng)，如正確穿鞋動(dòng)作，站立動(dòng)作、踏步動(dòng)作、向前行走、向前滑行、拐彎技術(shù)和停止法。學(xué)生們聽(tīng)后，嘗試著模仿，有些學(xué)生還不小心摔倒了，見(jiàn)此情狀，尤其是女同學(xué)，更不敢放手嘗試了。于是，我要求學(xué)生們扶著操場(chǎng)邊上的扶手進(jìn)行基本動(dòng)作練習(xí)。大概五分鐘后，有些膽子較大、已經(jīng)熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)的學(xué)生，開(kāi)始去操場(chǎng)中央練習(xí)了，漸漸地又有幾個(gè)學(xué)生跟著去操場(chǎng)練習(xí)了。最后，所有的學(xué)生已經(jīng)敢放開(kāi)手中的輔助工具，小心翼翼地練習(xí)。一堂課下來(lái)，所有的學(xué)生已經(jīng)掌握了輪滑運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作，有些熟練掌握動(dòng)作的學(xué)生已經(jīng)能夠短距離的滑行了，順利地完成了此次課堂教學(xué)的目標(biāo)。

在新興的輪滑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，因?yàn)閷W(xué)生之前沒(méi)有接觸過(guò)或者只有一點(diǎn)了解，所以在一開(kāi)始的教學(xué)活動(dòng)中，教師要耐住性子，貫徹循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，制定教學(xué)計(jì)劃，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜地開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)，不可急于求成，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、 開(kāi)展形式多樣教學(xué)活動(dòng)

小學(xué)生面臨學(xué)習(xí)壓力，在繁忙的教學(xué)中渴望獲得片刻放松。教師可以在體育課程教學(xué)中滿足學(xué)生的這一愿望，實(shí)行寓教于樂(lè)的教學(xué)方式。當(dāng)然，教師也不能忽略了自己的教學(xué)任務(wù)，應(yīng)該在教育中使學(xué)生得到成長(zhǎng)。

如，學(xué)習(xí)《跑》這一課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們不以為然，他們認(rèn)為誰(shuí)都會(huì)跑，為什么還要學(xué)習(xí)這一課內(nèi)容呢？因此在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)效率差。針對(duì)這一情況，我決定實(shí)行寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)置了一些小游戲，要求學(xué)生自愿參與。第一個(gè)小游戲是“變速版木頭人”，所有的人在這個(gè)游戲中，不能走路，只能跑步，鍛煉學(xué)生們的瞬間爆發(fā)力;第二個(gè)小游戲是改編“老鷹捉小雞”，游戲規(guī)則如下：每一只老鷹后面帶著幾只小鷹，每只母雞后面帶著幾只小雞，游戲雙方人數(shù)相等。這樣在游戲中，如果老鷹一方要想取得勝利，那么他就必須和自己的小伙伴們共同努力，提升整個(gè)小組的速度;第三個(gè)小游戲是輪胎接力賽，每一位學(xué)生需要一邊跑，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)手中的自行車輪胎，在輪胎快速轉(zhuǎn)動(dòng)中順利完成自己的賽程，吧輪胎教給下一名同學(xué)手中。學(xué)生們踴躍參與這些游戲，在歡聲笑語(yǔ)中提高了本次的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師充分激發(fā)了學(xué)生們參與游戲的熱情，又在游戲中提高了身體素質(zhì)，取得了一舉兩得的教學(xué)效果。

體育與健康課程是學(xué)校教育的一個(gè)重要部分，因此，體育教育者有責(zé)任和義務(wù)教好這門課程，這就要求師生端正體育課程教與學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真上好這門課程。同時(shí)，體育鍛煉非一朝一夕之事，不可急于求成，這就要求教師在體育教學(xué)中要貫徹循序漸進(jìn)的教學(xué)原則和開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)式，讓學(xué)生在愉快寬松的教學(xué)氛圍中提高體育核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

丁曦，貴州省銅仁市，貴州省銅仁市石阡縣第二小學(xué)。