淺析如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透愛國主義教育

摘 要：對于小學(xué)生來說，對其進(jìn)行愛國主義培養(yǎng)有著重要的意義，不僅可以提高學(xué)生的愛國意識(shí)，同時(shí)可以幫助學(xué)生建立全面的思想觀和價(jià)值觀，對學(xué)生的成長有著重要的幫助。小學(xué)語文是包含我國特色和歷史文化的重要學(xué)科，對于傳承我國的傳統(tǒng)文化有著奠定基礎(chǔ)的作用，因此在進(jìn)行小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，對于學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，以此來培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)和情懷，教師應(yīng)使用合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高理解能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;愛國主義教育;滲透

在學(xué)生生涯中，小學(xué)教學(xué)階段對于學(xué)生來說有著重要的意義，其是幫助學(xué)生全面掌握和提高基礎(chǔ)的重要階段，在此階段中，學(xué)校對于學(xué)生的教育多為奠定基礎(chǔ)的教育，對于學(xué)生的日后學(xué)習(xí)和工作有著重要的作用。在小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，語文教學(xué)對于學(xué)生有著重要的作用，其實(shí)幫助學(xué)生提高和培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力的重要教學(xué)科目之一，同時(shí)對于語文教學(xué)活動(dòng)來說，其是我國的傳統(tǒng)教學(xué)科目，因此在語文教學(xué)活動(dòng)中，全面地加入愛國主義教育對于學(xué)生培養(yǎng)愛國主義意識(shí)有著重要的作用，將愛國主義教育與小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行有效和融合，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷與素養(yǎng)。在小學(xué)語文教學(xué)中，愛國主義教育不僅要深入到課堂教學(xué)中來，還應(yīng)滲透到對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)管理中去。

一、 小學(xué)語文教學(xué)中滲透愛國主義教育的必要性

隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，西方的文化也快速的入侵到我國，使得我國青少年被國外發(fā)達(dá)的物質(zhì)文化吸引，對于我國的傳統(tǒng)文化反而不做重點(diǎn)的關(guān)注，愛國情結(jié)有丟失的危機(jī)。在學(xué)生世界觀、人生觀及價(jià)值觀尚未完全確立的小學(xué)階段，對他們進(jìn)行愛國主義教育是必要而迫切的。同時(shí)，語文教學(xué)和人文教育結(jié)合的原則既是社會(huì)的需求，也反映了語文課程教育本身的規(guī)律。愛國主義教育作為德育的重要組成部分，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透愛國主義教育的必要性和重要性顯而易見。語文學(xué)科既具工具性，又具政治性和思想性。它的政治性和思想性決定了語文課堂教學(xué)應(yīng)該實(shí)施愛國主義教育。小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育，可以解決解決當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)在學(xué)生德育中作用發(fā)揮不夠的需要;是完善小學(xué)德育內(nèi)容、充實(shí)小學(xué)德育手段的需要;是更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育目標(biāo)、促進(jìn)小學(xué)德育工作開展的需要。從這里我們可以看出，將愛國主義滲透進(jìn)小學(xué)語文教育，是語文教學(xué)自身的必然要求，也是實(shí)施愛國主義教育的不可或缺的重要途徑。在小學(xué)語文教育中融入愛國教育，可以對學(xué)生起到潛移默化的作用，極大地提高了德育工作的效率。

二、 小學(xué)語文教學(xué)中滲透愛國主義教育的困境與反思

筆者認(rèn)為語文學(xué)科教材和教學(xué)應(yīng)保持其學(xué)科特色，以識(shí)字、閱讀為主要目標(biāo)和內(nèi)容，與此同時(shí)重視愛國主義教育的重要性，避免權(quán)衡不當(dāng)造成的弊端。許多學(xué)校、教師在進(jìn)行權(quán)衡時(shí)，就是急于求成而選錯(cuò)了方法和策略。在現(xiàn)今的小學(xué)語文教學(xué)中，教師更加重視學(xué)生的識(shí)字、閱讀能力，往往容易忽略或者輕視在課程中所蘊(yùn)含的愛國主義教育內(nèi)容，這就使得愛國主義教育在語文教學(xué)中的重要地位沒能得到應(yīng)有的重視。教師在教學(xué)中起到的引導(dǎo)作用十分重要，小學(xué)生很難自己把握學(xué)習(xí)對象的重點(diǎn)，這就要求學(xué)校和教師對愛國主義教育內(nèi)容具有足夠的重視和正確的把握。

三、 小學(xué)語文教學(xué)中滲透愛國主義教育方法

（一） 利用課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感

在小學(xué)語文教材中，里面有許多文章雖然沒有直接提及愛國主義情感的教育，但是文章內(nèi)容往往會(huì)涉及愛國主義教育，從不同的角度來展示祖國的文化、繁榮與偉大。教師要想實(shí)施有效的愛國主義教育，必須善于利用這些不同類型的課文，挖掘其中所蘊(yùn)含的愛國主義教育內(nèi)容，讓學(xué)生感受祖國的美好與強(qiáng)大。在這個(gè)過程中，教師可以利用多媒體課件和設(shè)備，來彌補(bǔ)文本表述是內(nèi)容過于抽象化的問題，讓學(xué)生通過圖片、視頻或者動(dòng)畫來直觀的感受祖國的美麗之處、動(dòng)人之處、偉大之處。

（二） 教師用自身的情感帶動(dòng)學(xué)生的情感

在愛國主義教育過程中，教師可以說是學(xué)生直接學(xué)習(xí)的榜樣，教師的情感、態(tài)度、精神都將會(huì)直接影響到學(xué)生愛國主義情感的形成。因此，教師要想實(shí)現(xiàn)有效的愛國主義教育，自己也必須具備能感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義情感尤其是在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生無法投入情感內(nèi)容中去，教師要善于利用自身的教學(xué)語言來傳達(dá)和表現(xiàn)自身的情感，從而激發(fā)學(xué)生的情緒，引導(dǎo)其感情在愛國主義小學(xué)語義范疇內(nèi)得到有效的升華。

（三） 注重對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)

在小學(xué)語文的教本中，常常會(huì)出現(xiàn)不同朝代的詩歌。這些經(jīng)典的詩作經(jīng)歷了歷史的淘洗一直傳頌至今，是因?yàn)槠浔旧泶嬖诘臅r(shí)代意義與文學(xué)價(jià)值。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣揚(yáng)也是愛國主義教育中不可忽視的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)生通過直接接觸這些象征古代中國文化的詩歌，對于中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將會(huì)有更加深刻的理解與認(rèn)知。因而，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對小學(xué)生古詩閱讀，引導(dǎo)學(xué)生理解這些詩篇;同時(shí)讓學(xué)生能經(jīng)常朗讀、背誦優(yōu)秀的詩篇，讓學(xué)生感悟中國古典文學(xué)之美。

總而言之，愛國主義教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。愛國主義教育的有效實(shí)施，不僅有利于個(gè)人、社會(huì)的發(fā)展對于國家維持繁榮與穩(wěn)定也有著不可忽視的作用教師不能操之過急，要從教學(xué)的實(shí)質(zhì)出發(fā)，從課本中挖掘有用的教學(xué)材料與文本，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的思想與情感。

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作者簡介：

韋靈艷，廣西壯族自治區(qū)河池市，廣西壯族自治區(qū)河池市大化瑤族自治縣大化鎮(zhèn)上旗村上旗教學(xué)點(diǎn)。