課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：由于受到高考的影響，整個高中階段學(xué)習(xí)壓力緊張，高中英語教學(xué)質(zhì)量很難進(jìn)一步提升，再加上傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，高中英語教學(xué)顯得特別困難，整個課堂比較低沉，單調(diào)乏味，學(xué)生被填鴨式灌輸英語知識，從而導(dǎo)致學(xué)生喪失英語學(xué)習(xí)興趣。本文以提高高中英語教學(xué)質(zhì)量為目的，提出課堂互動教學(xué)模式，首先分析課堂互動模式在高中英語教學(xué)中的優(yōu)勢，接著分析制約高中英語課堂互動教學(xué)模式的主要原因，最后針對性提出具體的有效措施。

關(guān)鍵詞：互動教學(xué)模式;高中英語;課堂;運(yùn)用

一、 課堂互動模式在高中英語教學(xué)中的優(yōu)勢

（一） 促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動

我國的教育事業(yè)在不斷改善和完善，并逐漸與世界教育接軌，借鑒其他國家優(yōu)秀的教學(xué)方式和西方文化。其中英語是世界上運(yùn)用范圍最廣的語言之一，英語在文化交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展上發(fā)揮著重要作用。對于我國現(xiàn)代教育而言，英語教學(xué)成為一門重要的學(xué)科。課堂互動模式在高中英語教學(xué)中，充分發(fā)揮了互動的作用，加強(qiáng)師生在課堂上的溝通與交流，促進(jìn)學(xué)生與教師之間緊密練習(xí)，同時使高中英語課堂教學(xué)更加生動、活力。英語屬于一門語言類學(xué)科，在教學(xué)模式上大不相同，高中英語教學(xué)更加注重語言交流。運(yùn)用課堂互動模式，不僅滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本需求，還能客觀性培養(yǎng)語言人才。

（二） 實(shí)用性較高

新課改教育背景下，各個學(xué)科教學(xué)方式都發(fā)生了巨大變化，其中高中英語課堂教學(xué)也進(jìn)行了相應(yīng)的改革。在高中英語教學(xué)過程中運(yùn)用課堂互動教學(xué)模式，不僅滿足現(xiàn)代化教學(xué)的基本需要，并對英語語言進(jìn)行針對性教學(xué)，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，且具有較強(qiáng)的實(shí)用性。課堂互動教學(xué)模式逐漸注重學(xué)生語言與寫作之間的結(jié)合，更加注重語言的溝通與交流。并大大提高了課堂教學(xué)效率，在課堂上學(xué)生能夠充分利用有限的時間學(xué)習(xí)到更多的知識，從而真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量，最大化實(shí)現(xiàn)課堂效益。

二、 制約高中英語課堂互動教學(xué)模式的主要原因

（一） 教師是課堂教學(xué)的主體地位

從目前教學(xué)狀況來看，教師仍是課堂教學(xué)的主體地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時沒有自主選擇權(quán)，教師強(qiáng)制性把英語知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生只需要記住教師所講的知識。另外受到傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念的影響，在課堂上教師有絕對的話語權(quán)和威嚴(yán)，導(dǎo)致大部分學(xué)生對教師有一定的畏懼心理，在課堂上教師基本上占據(jù)所有時間，基本上不會學(xué)生主動進(jìn)行溝通，又嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)一步導(dǎo)致整個課堂氛圍比較低沉，英語教學(xué)失去了語言的作用。

（二） 教學(xué)方式不合理

制約高中英語課堂教學(xué)實(shí)施互動教學(xué)模式的主要原因是傳統(tǒng)教學(xué)方式影響較深，主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，一言堂和滿堂灌的教學(xué)方式成為高中英語教師的主要教學(xué)方式，在課堂教學(xué)過程中，教師會不由自主地使用傳統(tǒng)教學(xué)方式，不僅不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求，還會導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量低下;第二，大部分教師認(rèn)為英語教學(xué)比較簡單，就是語法規(guī)則和單詞的記憶，卻沒有認(rèn)識到英語教學(xué)的意義，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，并阻礙了高中英語教學(xué)的進(jìn)步，喪失學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

三、 課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一） 改變思想觀念，加強(qiáng)互動教學(xué)模式的應(yīng)用

教師首先要從思想上進(jìn)行改變，樹立先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理念，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體地位的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，并加強(qiáng)互動教學(xué)模式的應(yīng)用，打造高質(zhì)量高效課堂教學(xué)，需要從兩個方面進(jìn)行：第一，根據(jù)教學(xué)大綱，明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)出有效的課型，教師要在備課中全面貫徹互動教學(xué)模式，精心備課，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密練習(xí)，設(shè)計(jì)教學(xué)順序，讓全班學(xué)生主動參與，提高課堂的活躍氣氛，提升學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。第二，創(chuàng)設(shè)英語情境，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，鍛煉學(xué)生的英語交際能力。

（二） 建立小組合作學(xué)習(xí)

在互動教學(xué)模式中，教師的主要作用是引導(dǎo)者和組織者，創(chuàng)建以學(xué)生為主體地位的課堂教學(xué)模式，并促進(jìn)與學(xué)生之間的溝通與交流，加強(qiáng)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。另外成立小學(xué)合作學(xué)習(xí)，設(shè)定小組交流模式，并巧妙設(shè)計(jì)環(huán)境，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)對學(xué)生小組進(jìn)行合理分配，并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、 結(jié)語

高中英語課堂教學(xué)使用互動教學(xué)模式，不僅有利于提高學(xué)生的語言能力和英語綜合運(yùn)用能力，還提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。此外，還加強(qiáng)了師生之間的英語溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間相互交流、討論。建立小組合作學(xué)習(xí)方式，能在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和口語交際能力，幫助英語教師更好的完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)英語教育的發(fā)展。

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作者簡介：

胡翠華，四川省綿陽市，四川省三臺縣蘆溪中學(xué)。