試論多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的運用，利用其聲、色、光等多方面的優(yōu)勢，使教學(xué)更加直觀與立體，建立了逼真的形象與良好的氛圍，使幼兒能夠在和諧、自然的環(huán)境中更深刻的感知與認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：多媒體;幼兒教學(xué);應(yīng)用

多媒體打破了以往教師壟斷課堂的局面，使師幼之間展開了更有效的配合，滿足了不同幼兒的學(xué)習(xí)與成長需要。為此，文章探究了多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的具體應(yīng)用，以便幼兒教師能夠充分利用多媒體技術(shù)，發(fā)揮其優(yōu)勢與價值，提升教學(xué)質(zhì)量與效果。

一、 合理整合多媒體信息

多媒體作為教學(xué)輔助工具，合理的運用能夠有效的發(fā)揮推動教學(xué)效果的作用，但是如果在教學(xué)中將“粗制濫造”的信息大量的傳遞給幼兒，不僅不會起到積極作用，還會導(dǎo)致教學(xué)效率下降，幼兒思維受到影響。因此，幼兒園教學(xué)中，應(yīng)明確認(rèn)知多媒體技術(shù)，充分肯定其在推動教育現(xiàn)代化進(jìn)程的作用，但要明確區(qū)分其在教學(xué)中、教學(xué)實踐中、教學(xué)反饋等各個環(huán)節(jié)中的積極意義與消極影響，從而與傳統(tǒng)教學(xué)模式協(xié)調(diào)配合，有效推動教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

例如，教師在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)環(huán)節(jié)需要融合多媒體信息與多媒體技術(shù)，真正發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢與作用，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、形象與具體，讓幼兒通過多媒體的引導(dǎo)能夠積極主動的展開想象與思考，更全面的認(rèn)知所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助幼兒理解與吸收知識。

二、 堅持以幼為本，科學(xué)利用多媒體手段

在幼兒園教育中，幼兒的思想具有直觀性的特點，由于其生活閱歷少過于抽象的事物與知識會讓其產(chǎn)生畏難心理，因此，基于以幼為本的原則，要在教學(xué)中充分考慮幼兒的心理特點，明確幼兒的學(xué)習(xí)需要，合理利用多媒體手段，實現(xiàn)文字與圖像、影音之間的科學(xué)搭配，讓多媒體豐富幼兒的感官感受，從多個角度刺激幼兒的興趣與學(xué)習(xí)欲望，從而在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動性。

例如，色彩鮮艷、明麗的顏色對幼兒有著強大吸引力，很多幼兒看到色彩鮮艷的事物就會產(chǎn)生探究的興趣，想要更深入的了解事物，基于幼兒的這一特性，教師在利用多媒體手段過程中，可以借助其在色與光上的優(yōu)勢，為幼兒建立五彩斑斕的學(xué)習(xí)世界，其中動畫、課件都可以滿足這一要求，在這種環(huán)境下，幼兒會被鮮艷的色彩吸引，教師通過趣味性語言的引導(dǎo)，激活課堂氛圍，讓幼兒更好的配合教師完成學(xué)習(xí)，這不僅降低了知識學(xué)習(xí)的難度，也讓幼兒感受到了學(xué)習(xí)的快樂，能夠有效提升活動學(xué)習(xí)效率。

三、 充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢

與傳統(tǒng)教學(xué)方式方法相比，多媒體技術(shù)的優(yōu)勢在于實現(xiàn)了整個教學(xué)過程的優(yōu)化，從教學(xué)手段到教學(xué)內(nèi)容都做出了改進(jìn)。具體來講：其一，多媒體技術(shù)使教學(xué)情境得到了優(yōu)化。鑒于幼兒好奇心強、想象力豐富的年齡特點，多媒體借助利用豐富的色彩、生動的畫面、悅耳的音樂刺激幼兒感官，全方位調(diào)動幼兒的積極性，使其快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中，高度集中注意力，這是對教學(xué)情境的極大改變;基于生動逼真的情境，幼兒的思維會受到極大的沖擊，滿足了其形象思維發(fā)展的需要，便于幼兒完整的分解形象化事物，使許多語言不可描述的內(nèi)容更加具體，這對激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情有著重要的幫助。例如，隨著幼兒年齡的增加，大班教學(xué)中會涉及現(xiàn)代散文、詩歌的賞析，這些文章內(nèi)容過于抽象，不便于幼兒理解與想象，但利用多媒體技術(shù)播放形象的視頻，配上舒緩的音樂，營造出散文與詩歌的意境，可以幫助幼兒在腦海中構(gòu)建畫面，從而集中幼兒注意力，帶入其走進(jìn)文章中的世界，感受其中的美好，領(lǐng)略語言的魅力。

其二，運用多媒體技術(shù)幫助幼兒理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，個體的思維在運動中大多時候以具象事物為載體，尤其是幼兒階段，其需要具象事物幫助其理解與認(rèn)知，而多媒體技術(shù)的功能其可以將靜止的事物變成生動形象的立體事物、將虛化事物變成實際事物、將抽象事物變成具象事物，營造逼真的情境，讓幼兒直接去體會、去感悟、去認(rèn)知，這對幼兒理解學(xué)習(xí)內(nèi)容、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容有著極為重要的意義。而且多媒體技術(shù)可以全方位調(diào)動幼兒的感官感受，從多個方面培養(yǎng)學(xué)生能力，使幼兒在教學(xué)中實現(xiàn)自我個性的發(fā)展、能力的提升。

其三，運用多媒體技術(shù)提升教學(xué)效率，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，傳統(tǒng)的教學(xué)中，大部分依靠教師利用語言來引導(dǎo)幼兒，但是抽象的語言使學(xué)生接受效率與理解效率降低，從而對課堂整體效率造成了影響。而且多媒體技術(shù)的運用，直接利用直觀的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生，不僅為幼兒自主思考、獨立解決問題創(chuàng)造了機會，也大大的提升了教學(xué)效率;而且多媒體教學(xué)打破了時間與空間的束縛，使現(xiàn)實生活中以及現(xiàn)實條件不具備的事物都能夠形象的呈現(xiàn)給幼兒，提升教學(xué)內(nèi)容的吸引力，讓幼兒始終跟隨教師的步伐更深刻的學(xué)習(xí)知識與理解知識。

四、 結(jié)束語

總而言之，多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果的代表，其對教育事業(yè)發(fā)展的作用與價值不可忽視，但在幼兒園教育中，應(yīng)正確認(rèn)知多媒體技術(shù)的積極作用與消極影響，根據(jù)幼兒的個性特點與發(fā)展需要，科學(xué)的實現(xiàn)教學(xué)活動與多媒體技術(shù)的結(jié)合，從而使多媒體技術(shù)的價值與作用得以實現(xiàn)，也從根本上改善幼兒園教育條件與環(huán)境，為幼兒的發(fā)展提供更高端的教育服務(wù)，為21世紀(jì)人才的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

梁妮妮，山西省晉城市，山西省晉城市沁水縣嘉峰幼兒園。

N-US>165.

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作者簡介：

梁明莉，貴州省遵義市，貴州省桐梓縣中等職業(yè)學(xué)校。