我國大課間體育活動的科研現(xiàn)狀分析

陳旖旎

1 前言

1.1 選題依據(jù)

針對校園中出現(xiàn)肥胖、近視等現(xiàn)象的學(xué)生數(shù)量越來越多，體育課中學(xué)生身體素質(zhì)差已成了現(xiàn)代中小學(xué)生的代表特征，國家教育部發(fā)布了各種政策文件，以改善中小學(xué)生的身體狀況。陽光體育項目被列入學(xué)校體育教學(xué)計劃中。大課間體育活動是以徒手操為主,創(chuàng)編操、專業(yè)操、集體舞等為輔,配以游戲、競賽等各種小型體育活動[1]。中央7號文件列舉的“社會和學(xué)校存在重智育、輕體育的傾向，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，休息和鍛煉時間嚴重不足；學(xué)生體育課和體育活動難以保證等將嚴重影響青少年的健康成長，乃至影響國家和民族的未來”的這個問題仍然沒有解決[2]。因此，為了解這種情況的原因，促進大課間體育活動的可持續(xù)發(fā)展，必須對目前大課間體育活動的科研現(xiàn)狀進行大量的分析。

1.2 研究目的和意義

新中國成立以來，我國高度重視素質(zhì)教育，體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視并出臺了很多文件和規(guī)定。大課間體育活動就是落實國家有關(guān)文件精神的重要體現(xiàn)?！皩W(xué)校應(yīng)當保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動”已正式列入國家法規(guī)[3]。并且習(xí)近平總書記在全國體育工作座談上明確指出“完善學(xué)生體育鍛煉制度，將學(xué)生課外體育活動納入教學(xué)計劃和日程，體育教學(xué)內(nèi)容銜接起來，保證學(xué)生每天運動一小時[4]”。

大課間體育活動是改善學(xué)生體質(zhì)的迫切需要。根據(jù)2014年全國城鄉(xiāng)學(xué)生健康調(diào)查的結(jié)果，2014年城市和農(nóng)村學(xué)生的身體發(fā)育水平，即身高、體重、胸圍，持續(xù)改善。但是，在學(xué)生體質(zhì)健康狀況總體有所改善的同時，也存在著問題，主要是各年齡段學(xué)生肥胖檢出率持續(xù)上升[5]。學(xué)者通過對中國漢族中學(xué)生2014年與2010年體質(zhì)健康比較，結(jié)果顯示：全國13-18歲漢族學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀，身體素質(zhì)發(fā)育呈現(xiàn)下降趨勢[6]。據(jù)研究顯示，在中小學(xué)階段，除正常的體育課程教學(xué)外，課外體育活動對提高學(xué)生健康水平有很大的影響力。因此，有必要對我國體育活動的科學(xué)研究進行分析。實踐證明，大課間體育活動的發(fā)展離不開對大課間體育活動的科學(xué)研究，都有賴于大課間體育活動科研的深入開展。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)(CNKI) 發(fā)表的有關(guān)大課間體育活動方面的中文專業(yè)期刊、博碩士論文為研究對象，對論文的刊發(fā)數(shù)量、研究方法、載刊、研究內(nèi)容及等方面進行研究。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

筆者將“大課間體育活動”作為關(guān)鍵詞，通過檢索2008年至2017年間中國期刊全文數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)(CNKI)的國內(nèi)中文體育類專業(yè)期刊以及優(yōu)秀碩士、博士論文中有關(guān)大課間體育活動的資料1453余篇，為研究提供理論準備。

2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

根據(jù)研究整理發(fā)現(xiàn)將上述資料進行選擇、歸納、分析、總和,并對文獻進行整理和總結(jié)，為該課題提供研究數(shù)據(jù)。

2.2.3 邏輯分析法

在調(diào)查統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，運用邏輯研究方法對文獻進行歸納和分析，并進行定性和定量研究。對不同分類標準的結(jié)果進行了分析和處理，以證明研究的深度和項目開發(fā)的實際意義。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 我國大課間體育活動的科研現(xiàn)狀

在體育與當代科技的聯(lián)系日益緊密的今天，科學(xué)研究以從未有過的發(fā)展速度和規(guī)模在體育領(lǐng)域壯大，大量的研究成果已經(jīng)應(yīng)用于體育，大課間體育研究論文就是科學(xué)研究的一種形式。在我國政策下對大課間體育活動的重視和各省市地方學(xué)校迅速落實國家政策并積極開展大課間體育活動的形式下，人們對大課間體育活動的要求在持續(xù)地提高，假若希望大課間體育活動能夠可持續(xù)發(fā)展下去，就必須有切實可行的、強大的科研作為其后盾。大課間體育活動的科研論文發(fā)表量也反映了我國體育活動的科學(xué)性。作者在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)(CNKI)中發(fā)現(xiàn)，我國在該活動的科學(xué)研究上也投入了大量的人力和物力。

3.1.1 我國大課間體育活動科研論文年刊發(fā)數(shù)量分析

通過調(diào)查研究，在2008年至2017年間發(fā)表大課間體育活動的相關(guān)論文共計1453篇，從圖1可以看出，文章發(fā)表的數(shù)量呈較穩(wěn)定的上升趨勢，下降的程度較小。發(fā)表的數(shù)量從2007年一直到2013年逐步上升，2014年稍有下降，到2015年發(fā)表的數(shù)量最高，繼而逐漸地下降，上升的程度較小。導(dǎo)致出現(xiàn)此種趨勢與國家政策是密切相關(guān)的。隨著國家政策的相繼出臺，各省市各地區(qū)中小學(xué)積極落實，也極大地引起了科研工作者的關(guān)注和深入的研究。從2015年后呈現(xiàn)出下降的趨勢，雖然每年的下降的程度不是很大，但是也能反映這種情況下大課間體育活動的開展科研的創(chuàng)新性和生命力都有待注入新鮮的血液，需要突破現(xiàn)有的瓶頸。因此，我國大課間體育活動的科研工作需要加強和重視。2008年-2017年大課間體育活動論文發(fā)表趨勢如圖1所示。

3.1.2 我國大課間體育活動科研論文重選用研究方法分析

我國大課間體育活動中寫有研究方法的文章里所選用的研究方法共10種，其中使用頻率最多的是文獻資料法，有188篇，占12.90%。其次是問卷調(diào)查法，有160篇，占11%，見表1。大課間體育活動科研論文在選用研究方法的數(shù)量上，多采用1-6種研究方法，有大多數(shù)研究論文采用3種以上的研究方法，表明隨著我國大課間體育活動的不斷發(fā)展，一些學(xué)者對研究方法的重視，突出了研究的嚴謹性。

圖1 2008-2017年我國大課間體育活動科研論文年刊發(fā)數(shù)量圖

研究方法文獻/篇數(shù)百分比%1.文獻資料法18812.92.問卷調(diào)查法160113.訪談法1238.54.數(shù)理統(tǒng)計法1117.65.邏輯分析法654.56.實地考察法614.27.個案研究法181.28.其他402.86

3.1.3 我國大課間體育活動科研論文載刊統(tǒng)計分析

由表2可知，多數(shù)的大課間體育活動科研文獻的發(fā)表在教育期刊上，占總文獻數(shù)的 56.09%。一部分的發(fā)表在其他期刊和各高校的碩士論文上。其他期刊中，多數(shù)的大課間體育活動科研論文的載刊為《運動》，其他的基本發(fā)表在14個期刊雜志，見圖2。由此可見，《運動》是大課間體育活動科研的主要載刊。

表2 2008-2017年我國大課間體育活動科研文獻發(fā)表統(tǒng)計表

圖2 2008-2017年我國大課間體育活動科研論文載刊統(tǒng)計表

3.1.4 我國大課間體育活動科研論文內(nèi)容的分析

通過對2008-2017年來1453篇大課間體育活動文獻的統(tǒng)計分析，作者把現(xiàn)有科研論文依據(jù)文章所涉及的內(nèi)容分為開展現(xiàn)狀及對策、創(chuàng)新與特色、組織與實施管理和促進學(xué)生全面發(fā)展等這4個方面。由表3、圖3可以看出，開展現(xiàn)狀及對策方面研究數(shù)量最多占總數(shù)的35.10%，其次是組織與實施管理方面占30.42%，促進學(xué)生全面發(fā)展方面研究最少，僅13.14%。

3.1.4.1 關(guān)于大課間體育活動的開展現(xiàn)狀及對策的研究

開展現(xiàn)狀及對策方面的研究多關(guān)注于地方學(xué)校開展的如場地、時間、內(nèi)容、器材的現(xiàn)狀以及認知和存在問題的分析，旨從地方學(xué)校的開展現(xiàn)狀參透出大課間體育活動積極影響及消極影響因素。積極的因素主要是國家出臺的相關(guān)政策、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、體育工作人員的積極工作態(tài)度，消極因素主要是大課間體育內(nèi)容簡單，方式單一、組織和管理不系統(tǒng)，資金短缺導(dǎo)致場館設(shè)施和設(shè)備供應(yīng)不到位、沒有與時俱進、創(chuàng)新意識缺乏以及季節(jié)的問題[7]。

開展現(xiàn)狀及對策的研究中也包含著對存在問題及對策的研究。大課間體育活動存在的問題在各地方學(xué)校是有相似性的[8]。針對已發(fā)現(xiàn)的問題，就應(yīng)有相應(yīng)的對策，最重要的是要積極地解決實際問題。為了提高對大課間體育活動的理解，我們應(yīng)該真正了解體育活動的真正目的是增強體質(zhì)，而不是玩耍[9]。

3.1.4.2 關(guān)于大課間體育活動創(chuàng)新與特色的研究

大課堂的活動應(yīng)該以組織形式更加多樣化。就學(xué)生的興趣愛好特點，讓每個年級組織不同的活動形式[10]。國家政府出臺的“體育2+1項目”極大地促進了對大課間體育活動的創(chuàng)新與特色方面的研究。體育、藝術(shù)“2+1項目”，即通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動，讓每個學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，達到終身受益的目的[11]。這有益于大課間體育活動形式的豐富多樣，如跆拳道、花樣跳繩、毽子、太極拳、跳竹竿、啦啦操、韻律操、足球操等等，都積極地運用到大課間體育活動當中。在對大課間體育活動創(chuàng)新與特色的研究方面，積極運用到實踐當中，得到了很好的反映。

3.1.4.3 關(guān)于大課間體育活動的組織與實施管理的研究

從城市空間的層次結(jié)構(gòu)來講，中山路街區(qū)空間層次可分為宏觀層次、中觀層次及微觀層次3級.宏觀層次主要包括街區(qū)整體的結(jié)構(gòu)布局，是街區(qū)的“精神”所在；中觀層次以宏觀層次為指導(dǎo)，關(guān)注到了街區(qū)內(nèi)各景觀點的規(guī)模和風(fēng)格布局等；微觀層次則從單個景觀出發(fā)，更加看重局部空間與人之間的互動交流.3個空間層次緊密相連、相輔相成.在改造中，應(yīng)注重3個層次之間的相互關(guān)系，尊重宏觀層次，通過中觀層次中部分空間的重組，改善微觀層次空間品質(zhì).

其研究方面多集中于對項目的探索，以及在國家政策和“陽光體育”背景下各地方學(xué)校的具體實踐的組織成效與出現(xiàn)的問題以及安全問題。大課間的實施需要從上到下建立和完善正規(guī)的管理制度，從校長到體育老師、班主任都是其中堅力量，只有調(diào)動全員，才能使大課間體育活動辦得火熱、辦得強盛[12]。體育大課間活動的組織和管理是一項繁雜而細密的工作，要充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主動性[13]。提倡要建立科學(xué)的常規(guī)管理體制，強調(diào)大課間體育活動要與其它體育活動、學(xué)科進行整合和創(chuàng)新。在體育活動中，教師不僅要有高度的安全感，而且要有責(zé)任和義務(wù)在教育學(xué)生中樹立安全第一的觀念。學(xué)生的安全意識是不夠的，在選擇體育活動形式的大課堂上，必須充分考慮這一點。同時在進行大課間體育活動時也一定要強調(diào)安全問題[14]。

3.1.4.4 關(guān)于大課間體育活動對促進學(xué)生全面發(fā)展的研究

學(xué)生在陽光大課間活動中，必須克服許多身體上的困難，并經(jīng)歷許多身體上的感覺[15]。大課間體育活動作為青少年參加體育活動的重要活動形式之一，主要目的就是為了增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。通過整理分析，對于學(xué)生體質(zhì)方面的研究較少，目前我國青少年體質(zhì)健康狀況不容樂觀，身體素質(zhì)發(fā)育呈現(xiàn)下降趨勢。通過對相關(guān)研究的了解，能夠得知開展大課間體育活動并沒有根本上增強學(xué)生體質(zhì)，沒有起到大課間體育活動應(yīng)有的效果。因此，這更需要相關(guān)的科研人員對這方面引起重視，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該及時解決問題，將關(guān)注點更多放在增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展的方面。

表3 2008-2017年我國大課間體育活動科研論文內(nèi)容統(tǒng)計表

圖3 2008-2017年我國大課間體育活動科研論文內(nèi)容統(tǒng)計圖

3.2 我國大課間體育活動科學(xué)研究存在問題的分析

本人通過對2008-2017年發(fā)表在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)(CNKI)上文獻和優(yōu)秀博碩士畢業(yè)論文的分析，認為當前我國的大課間體育活動科學(xué)研究主要存在以下幾個方面的問題。

3.2.1 通過研究整理發(fā)現(xiàn)，我國大課間體育活動科研論文的年發(fā)表量從2016年開始相比以前有下降的程度。這一定程度上說明科研力度有所削弱。雖然每年的下降的程度不是很大，但是也能反映這種情況下大課間體育活動的開展科研的創(chuàng)新性和生命力都有待注入新鮮的血液，需要突破現(xiàn)有的瓶頸。

3.2.2 我國大課間體育活動中寫有研究方法的文章里所選用的研究方法共10種，多采用文獻資料法、調(diào)查問卷法、訪談法等6種方法，有大多數(shù)研究論文采用3種以上的研究方法，突出了研究的嚴謹性。但通過研究整理發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)文獻中運用數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等數(shù)據(jù)分析的方法較少。

3.2.3 從發(fā)表論文的分布上看，一些核心期刊的出版數(shù)量很少，甚至一些期刊也沒有發(fā)表。這與項目的特點、科研合作和發(fā)展有一定的關(guān)系。

3.2.4 本科生科研素養(yǎng)欠缺，高素質(zhì)人才科研量不夠。十年間，我國體育專業(yè)期刊上發(fā)表的大課間體育活動相關(guān)文獻共計1453篇，全國被中國知網(wǎng)收錄的優(yōu)秀博論文共有132篇，其中碩士論文131篇，成都體育學(xué)院的碩士論文數(shù)量最多，有18篇，其次是首都體育學(xué)院，有15篇。這表明我國高校在體育科研人才培養(yǎng)方面較為成熟，體育科研高級人才多產(chǎn)生于專業(yè)的體育院校。博士論文1篇，這也說明我國高校在大課間體育活動的更高級人才培養(yǎng)方面還需要加強。

3.2.5 大課間體育活動若要長期、有效地開展下去，就要使學(xué)生喜歡，老師樂意，家長放心，政府舒心。開展大課間體育活動主要目的是為了緩解學(xué)習(xí)疲勞，重點是為了增強學(xué)生體質(zhì)。但目前的研究結(jié)果顯示，我國中小學(xué)生的體質(zhì)健康狀態(tài)并沒有得到充分地改善。目前大課間體育活動研究多集中于表面的問題，相關(guān)科研者體育科研意識比較淡漠。本人通過對2008-2017年發(fā)表在核心期刊上的關(guān)于大課間體育活動科研文獻統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)在大課間體育活動科研論文中，在131篇論文中，111篇是對現(xiàn)狀的研究和分析。這反映出對大課間體育活動的預(yù)測性、前瞻性的研究還較欠缺。

3.3 對策

3.3.1 要把大課間體育活動作為一個獨立的項目，建立大課間體育科研機構(gòu)，對我國大課間體育科學(xué)研究的相關(guān)性質(zhì)統(tǒng)一管理。

3.3.2 特別是高校體育科研資源和實力，在培養(yǎng)各級研究生科研實力和各方面的合作方面，充分發(fā)揮各方面優(yōu)勢互補；讓大課間體育活動科研文獻載刊更多地出現(xiàn)在一些核心期刊上。

3.3.3 體育專業(yè)性院校繼續(xù)加強對學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，尤其是高學(xué)歷的學(xué)生，加強科研后備人才的培養(yǎng)。綜合性高校的體育人才也需要培養(yǎng)起來，鼓勵專家和高校教授更多的參與到科研實踐中?？蒲胁粌H僅是高級人才需要做的，體育老師也要加強自身的科研素養(yǎng)。

3.3.4 加強政策導(dǎo)向,組織多方力量，明確當前和今后大課間體育活動的熱點和重點。重點是把握大課間體育活動增強學(xué)生體質(zhì)的作用。在組織大課間體育活動時，學(xué)?？删喨藛T，不做硬性要求全體老師都要參加，可進行輪班制；科研應(yīng)該深入到學(xué)生中去，進行調(diào)查和研究，了解學(xué)生的真實需要，開展他們真正喜歡的大課間體育活動；對家長們實施積極必要的反饋制度。

4 結(jié)論

4.1 從文獻刊發(fā)總量上分析，在2008年至2017年間共發(fā)表大課間體育活動的相關(guān)論文共計1453篇，發(fā)表的數(shù)量從2007年一直到2013年逐步上升，2014年稍有下降，到2015年發(fā)表的數(shù)量最高，繼而逐漸地下降，上升的程度較小。我國大課間體育活動科研論文的年發(fā)表量從2016年開始相比以前有所下降的程度。

4.2 從選擇的研究方法上分析，我國的大課間體育活動研究較多地采用了文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法和實地考察法。從整理資料的方法來看,運用數(shù)理統(tǒng)計法的比例最高，達到7.6%，用邏輯分析法來處理、分析資料的論文僅占4.5%。

4.3 從載刊的分布上看，多數(shù)的大課間體育活動科研文獻的發(fā)表在教育期刊上，占總文獻數(shù)的56.09%。一部分的發(fā)表在其他期刊和各高校的碩士論文上。其他期刊中，多數(shù)的大課間體育活動科研論文的載刊為《運動》，是大課間體育活動科研的主要載刊。其他的基本發(fā)表在14個期刊雜志。

4.4 從研究內(nèi)容的分布上看，我國大課間體育活動科研研究內(nèi)容多為開展現(xiàn)狀及對策、組織與實施管理以及創(chuàng)新與特色方面的研究。開展現(xiàn)狀及對策方面研究數(shù)量最多占總數(shù)的35.10%，其次是組織與實施管理方面占30.42%，促進學(xué)生全面發(fā)展方面研究最少，僅13.14%?，F(xiàn)在研究的深度還不夠深刻，尤其是對解決問題的指導(dǎo)性不足。對于大課間體育活動是否真正能起到增強學(xué)生體質(zhì)的作用，還需要廣大體育科研工作者研究出更具體、實際的成果。