用教育托起“小城”的大未來

張亦弛

銅川市地處陜西省中部和關中盆地交接地帶，地域面積狹小，常住人口僅80余萬，“地寡人稀”是這里基本的自然和人文現狀，而就是這樣一座并不顯眼的“小城”，在過去的十年里，經濟社會發(fā)展取得了令人矚目的成就，其中作為民生工程的重要一環(huán)，銅川的教育事業(yè)更是迎來了跨越式發(fā)展，成為關中乃至全省教育發(fā)展的蓬勃力量。

在草長鶯飛，風和日麗的四月，記者來到銅川這片教育的熱土，感受小城教育的別樣生機。

讓德育“看得見、摸得著”

德育重在“育心、育行”，須用站得住腳、行之有效的方式方法引導學生心靈向善、向美。為了讓德育工作落到實處，真正實現學生心靈的凈化和精神面貌的提升，銅川市教育局以家長課堂、校園足籃球、經典誦讀等活動為抓手，讓每一位學生參與實際的校園活動，讓德育工作“看得見、摸得著”，實實在在感受德育帶來的啟迪和變化。

金謨小學位于銅川市新區(qū)金謨東路，為了培養(yǎng)學生的理想信念，助力學生成人成才，在確定了將德育作為學校教育工作主線之后，如何切實、穩(wěn)步、卓有成效地開展德育工作，成了擺在金謨小學校長張貴偉面前的一道難題?！坝捎趲熧Y力量有限，學校無法開設更多的德育校本課程，德育工作在起初開展得并不順利?！睆埿ｉL說道，“金謨小學有近兩千名學生是入住銅川新區(qū)家庭的子女，這些家長中有各行各業(yè)的精英，家長資源豐富且優(yōu)質。為什么不能發(fā)動我們的家長，發(fā)揮社會的力量，進行家校聯(lián)動，共同開展我們的德育工作呢？”為了充分整合社會力量，合理利用家長資源，發(fā)揮社會、家庭、學校三位一體的教育優(yōu)勢，學校和家委會反復商討，確立了“家長講堂”的德育品牌活動，讓有一定特長的家長進校擔任“教師”，把不同領域的知識技能帶進課堂，豐富學生的知識，提升學生的核心素養(yǎng)，彌補學校教育的不足。

學校從2017年3月開始在全校范圍內開展“家長講堂”活動，在35個班相繼開展義教，以班級為單位，在每周一或者周四邀請班級里的1～2名家長，為學生們展示和介紹自己的職業(yè)、特長和技能，從家長的角度，給孩子們普及一些生活技能、禮儀習慣、法律法規(guī)等知識。

金謨小學一年級教師吳紅梅向記者介紹了他們班“家長講堂”的開展情況：“家長義教在我們班開展了十幾次，每次內容都很豐富，有的家長是醫(yī)生，在義教時就會帶來醫(yī)學方面的知識講解，比如怎樣保護牙齒、怎樣預防感冒等;還有的家長是律師，會講解很多法律知識，幫助孩子了解做什么事會觸犯法律，怎樣通過法律來保護自己等。對于家長義教，孩子們的熱情都很高，每一次義教結束，孩子們都有很多感觸。家長們的熱情也十分高漲?！?/p>

張剛是銅川市新區(qū)的一名交警，他自己的孩子也是從金謨小學畢業(yè)的，同時，他也是金小“家長講堂”的一位“老”教師，說起“家長義教”，他流露出了自豪和幸福的笑容：“我在交警法制宣傳口呆了六年時間，宣傳和講解其實是我的老本行，自從學校開展了義教活動，我每年至少都會來兩次，除了交通安全，我還會給孩子們講掃黑除惡、校園欺凌、禁毒等方面的知識，我特別愿意給孩子們講解，因為這對孩子的成長很重要！”

“未來我們還要把家長的行業(yè)再擴充一下，除了知識技能、傳統(tǒng)文化、法律法規(guī)等，我們還要充分挖掘家長資源。未來我們要讓講堂的面積更大，范圍更廣，不僅要在只能容納一二百人的階梯教室講解，我們還要做一個更大的推廣活動，切切實實讓家校形成合力，我們這樣暢想，也在這樣一步步實施?！苯鹬冃W德育處副主任成沛對學校的家長義教活動充滿了希望。

“我們跟優(yōu)秀的義教家長一直保持著聯(lián)系，無論是消防、交通安全、稅務、法院等，我們都有一批固定的義教老師。此外，對于每年新生的家長我們也會進行新的挖掘，這些好的家長資源不僅要服務自己孩子的班級，同時我們還要讓這些優(yōu)秀的家長給全年級、全校的娃娃們講課?！睆埿ｉL說道。

銅川市青年路小學，是銅川市王益區(qū)的一所直屬完全小學。據王益區(qū)教科體局副局長孫鑫介紹，學校地處銅川市老礦區(qū)，位置較為偏僻，學生家長大多在外地打工，孩子的生活和學習一般都由爺爺奶奶照料。每學期學校召開的家長會，來的大部分都是爺爺奶奶，絕大多數孩子的父母都在外地，這里的家庭教育確實需要加強。

為了促進學生的身心健康發(fā)展，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，做好學校的德育工作，近年來，青年路小學開展了中華經典誦讀活動，以塑造孩子美好心靈，積淀濃厚的校園人文底蘊，打造書香校園。

學校的每個班級都有一塊固定的“每周一詩”園地，每周由教師書寫一首古詩詞，作為每周的必背篇目。這些篇目都是語文教師根據班級學生年齡特點精心選擇的，而且對所選內容分門別類、加大積累容量。教師會在晨讀時間進行字音、韻律及抑揚頓挫的誦讀指導，使學生不但能準確地背誦這首詩，也能使其領略詩詞的韻味，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源遠流長。同時，學校將各年級老師的每周一詩編輯成冊，形成了學校的經典誦讀校本教材。

此外，學校還倡導“見縫插針，積少成多”的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課的前五分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。同時學校充分利用每周一升旗儀式前間隙，由大隊長組織全體少先隊員誦讀社會主義核心價值觀二十四字。老師們還通過一些巧妙手段，創(chuàng)新了誦讀經典的方式，如表演朗誦、歌舞伴誦、集體朗誦等，通過音樂、舞蹈、歌曲、音樂劇等形象直觀、生動有趣的藝術形式，讓孩子們在學中玩、玩中學，寓教于樂，感受經典可以“如此溫柔，如此唯美”，不再是圣殿中不可觸摸的法則。

此外，銅川市通過典型引領，大力實施“好人”育人工程，通過“學好人、推好人、做好人”主題教育活動，擴大好人效應，樹立先進典型，在全區(qū)表彰“三好學生”“美德少年”“最美學生”，引導廣大中小學生從身邊小事做起，自覺踐行道德規(guī)范，養(yǎng)成“抬手做好事、隨處可行善”的良好習慣，爭做傳承美德、弘揚正氣的時代新人，全區(qū)先后涌現出了張佳浩寒夜救助患病老人等一件又一件校園好人事跡。

銅川市積極貫徹落實習近平總書記回信精神，堅持立德樹人根本任務，大力開展以“照金精神進校園”為核心的“弘揚革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因”主題教育實踐活動，年參與學生達7萬人以上。建成了5所區(qū)縣青少年校外教育活動中心和18所農村少年宮，年參與學生達8萬余人次，建成德育品牌81個，德育成果顯著，社會反響強烈。

構建銅川特色的校園文化

在多年的校園文化建設中，銅川市中小學形成了以校園足球、校園籃球為特色的校園文化建設陣地，以培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識和堅韌不拔的拼搏精神。

銅川市金謨小學在校園內開設足球、籃球社團，為學生搭建興趣愛好展示平臺。學校建造了標準化室內籃球館，并邀請銅川市籃球協(xié)會會長王守山為學校籃球社團教練，為學生進行籃球方面的培訓。我們剛走進籃球館，就看到幾十名學生穿著統(tǒng)一的球服，在王守山教練的帶領下，進行著運球練習?！拔覀兠刻鞆脑缟?點40早讀開始，利用晨誦和早操時間進行訓練，最多時我們有150～200人同時在操場上進行訓練。一年級學生入學我就開始組織球操隊，一套操孩子們從一年級練習到三年級，有三年的基本功，這為孩子們在后面的校級、區(qū)級乃至市級、省級的比賽奠定了良好的基礎。到現在我們班班有球隊，周周有活動，月月有比賽，學校現在已經有30支籃球隊咧！”談到學?；@球活動的蓬勃開展，王教練滿臉的自豪和欣慰。

銅川市新區(qū)的校園足球、籃球社團一直是全市的排頭兵，同樣，位于新區(qū)的裕豐園小學經過多年努力，如今已將本校的校園足球發(fā)展為學校的一項特色文化。2014、2015年兩度奪得銅川市青少年足球賽冠軍，還在2015年被評為全國首批足球特色學校，多名學生先后榮獲省級足球比賽最佳射手，部分學生現已進入廣州恒大足球學校進行專業(yè)學習。

據銅川市教育局副調研員馬芳琴介紹，銅川市教育局連續(xù)六年組織全市四級足球聯(lián)賽，涵蓋學校、區(qū)（縣）、市級、省上四個級別的比賽。目前，銅川市已建設了25所校園足球特色學校，把校園足球作為校園文化工作的重要組成部分。

“銅川市一中除了在每周保證開設3節(jié)體育課外，還為校足球隊配備了專業(yè)的葡萄牙外教。學校的成績有目共睹，在全省女子足球聯(lián)賽獲得過一等獎，在全省中學生運動會女足比賽中獲得第二名的好成績，此外，市教育局堅持每年舉辦一屆市級足球聯(lián)賽，我們的校園男籃、女籃也多次在全省比賽中獲得佳績。學生們的團隊精神和意志品質得到顯著增強。”馬芳琴對銅川的校園足球、籃球文化充滿了信心。

除了大力發(fā)展校園足球、籃球社團，在競技體育層面建設校園文化外，銅川市還注重校園安全文化的建設，加強學生的安全教育，培養(yǎng)學生安全意識。銅川市王益區(qū)教育局投入資金，在本區(qū)紅旗街小學建設了集互動性、體驗性、教育性為一體的應急體驗館，多方位、多角度展示生活中存在的安全隱患，對學生進行安全意識教育，培養(yǎng)他們應對突發(fā)事故的基本技能。

應急體驗館開設有火災報警體驗區(qū)、慢性病防控展示區(qū)、模擬人體急救體驗區(qū)、山體滑坡展示區(qū)、模擬消防滅火體驗區(qū)、地震體驗館、生命健康展示區(qū)、預防接種展示區(qū)等多個體驗場所，通過模擬各類災害事故，讓孩子們進行仿真互動和體驗，并由專業(yè)的指導教師現場教授生存技能和防災避害舉措，寓教于樂，讓孩子們學習和掌握最為直觀、最為有效的生存技能。

“在應急體驗館里，孩子們可以親身參與各個互動體驗模塊。比如在模擬消防滅火區(qū)里，孩子們可以親手操作，學會滅火器的具體使用方法;在心肺復蘇訓練區(qū)域內，孩子們可以在專業(yè)老師的指導下，在人體模型上進行現場急救訓練，學到正確的心肺復蘇急救方法。孩子們都很喜歡來應急體驗館進行體驗和學習，每次體驗，場館里都充滿了孩子們的歡聲笑語。在寓教于樂中，孩子們潛移默化地掌握了很多生存小技能，安全防范意識得到很大的增強?！奔t旗街小學副校長付會玲向記者介紹道。

辦好人民滿意的教育

黨的十八大以來，銅川市堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人這一根本任務，深化教育領域綜合改革，加快教育創(chuàng)強步伐，促進教育內涵提升，全市教育事業(yè)發(fā)展取得顯著成效。從學前教育實現優(yōu)質普惠發(fā)展，到義務教育實現基本均衡;從高中教育和特殊教育整體水平大幅提升，到職業(yè)教育、成人教育和民辦教育的穩(wěn)步推進;從各項德育特色活動的穩(wěn)步開展和全市德育品質的持續(xù)彰顯，到安全校車全覆蓋、中心小學以上學校取暖工程全覆蓋、農村中小學教師周轉房建設全覆蓋等教育惠民工程的扎實開展，銅川市在“辦好人民滿意的教育”之路上結出了累累碩果。

放眼未來，銅川市教育局將繼續(xù)堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略不動搖，真抓實干、開拓創(chuàng)新，堅定辦好人民滿意教育的信心和決心，以更加昂揚的斗志、更加卓越的標準和更加務實的作風讓銅川教育的明天更加美好，用銅川教育的美好明天托起這座關中“小城”的遠大未來！