如何使文章充實(shí)起來(lái)

楊延芳

一、導(dǎo)新課，明重點(diǎn)

上周我們寫作的主題是“謳歌親情，學(xué)習(xí)寫得充實(shí)”，從大家寫作的內(nèi)容可以看出，很大一部分同學(xué)的文章內(nèi)容空泛，形象蒼白，材料單薄，情感虛浮。究其原因就是缺乏新穎的素材，那么，如何讓大家的文章充實(shí)起來(lái)呢？就是今天課堂的重點(diǎn)。

屏幕出示課題：如何使文章充實(shí)起來(lái)

二、釋課題，明內(nèi)容

何為“文章的充實(shí)”？

充實(shí)是指材料豐富、形象豐滿。材料豐富指文章使用的材料種類多、數(shù)量大，內(nèi)容豐富，血肉豐滿。寫記敘文，要求情節(jié)生動(dòng)，人物性格鮮明，場(chǎng)景描寫突出;寫議論文，要求論據(jù)豐富而典型;寫說(shuō)明文，要求資料豐富?？傊?，要力避內(nèi)容陳舊單一、論據(jù)蒼白無(wú)力、資料匱乏的弊病。形象豐滿指敘事類作文中能夠塑造出具體可感、有血有肉的人物形象，做到既能繪聲繪形，又能傳神，使人物形象有獨(dú)特的性格、有豐富的精神世界，能真實(shí)自然地站立起來(lái)。

三、挖素材，找方法

過(guò)渡：同學(xué)們，其實(shí)，我們的生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，為什么你們的文章內(nèi)容浮淺，說(shuō)理蒼白呢？究其原因就是發(fā)現(xiàn)得不夠，那么，如何讓你的文章做到材料新穎，內(nèi)容充實(shí)呢？這就得考慮如何選材用材了。老師隨即出示問(wèn)題，合作交流：我們作文的素材從哪里來(lái)？有了素材又如何用材呢？三分鐘后，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。

生1：留心生活，從生活中尋找素材。比如，寫以“和諧”為話題的作文時(shí)，可以就這周舉辦的籃球比賽中同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，最終取得冠軍作為寫作材料，進(jìn)而縱向引申到社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)和諧，國(guó)家的發(fā)展同樣離不開(kāi)和諧。

生2：親近自然，從大自然中尋找素材。大自然給予我們青山綠水，給予我們無(wú)限的空間，所以，我們要深入自然，感受自然，敬畏自然，獲取寫作的第一手材料。

生3：熱愛(ài)生活，從實(shí)踐中尋找素材。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，這就充分說(shuō)明了實(shí)踐的重要性，我相信有生活的地方就有作文，有體驗(yàn)就有收獲。

師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，體會(huì)很深，老師很感動(dòng)。但是有些同學(xué)可能會(huì)抱怨，我們的生活經(jīng)歷少，生活內(nèi)容單調(diào)，沒(méi)多少可寫的材料。但只要你用心觀察和感悟，還是能從比較“少”和“單調(diào)”的生活中發(fā)掘出豐富的素材的：家庭親情、親戚街坊、師生情誼、同學(xué)朋友甚至素不相識(shí)的人，旅游購(gòu)物、文化娛樂(lè)，所見(jiàn)所聞、所感所想，喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，無(wú)不可入文。

其實(shí)，我們作文的素材除了從生活中尋找，還可以從課本中尋找。就語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，名家名篇、凡人美文不下數(shù)百篇，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵、深刻的哲理和獨(dú)到的見(jiàn)解。合理、恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些材料，無(wú)疑是最便捷的路徑。說(shuō)到課本，學(xué)生的話匣子打開(kāi)了。

生4：關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的材料，就有《林黛玉進(jìn)賈府》中對(duì)王熙鳳語(yǔ)言描寫的句子;朱自清《背影》中父親艱難地跨過(guò)鐵道買橘子的細(xì)節(jié);魯迅筆下祥林嫂的“間或一輪”的眼珠;孔乙己“多乎哉？不多也”的窮酸氣;等等。

生5：柳永與友人“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的依依惜別的情形;還有歸有光以深情記憶著母親“兒寒乎？欲食乎”的關(guān)愛(ài);韓愈在《祭十二郎文》中為悼念他的侄子老成的那種情真意切，這些材料用到作文中不但新鮮而且充實(shí)。

生6：關(guān)于身殘志堅(jiān)的材料，就有《合歡樹》中的史鐵生，《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒，用這些材料遠(yuǎn)比用張海迪要新鮮得多。

生7：關(guān)于孝敬的材料，就有《陳情表》中李密孝敬祖母的例子，寫忠誠(chéng)的例子就有《出師表》中諸葛亮的材料。

生8：關(guān)于人類精神家園的材料，就有孔子和孟子、屈原、范仲淹等，把這些材料進(jìn)行合理的加工組合，不就做到“內(nèi)容充實(shí)”了么？

師述：另外，我們的練習(xí)冊(cè)中有很多的美文和作文材料，其中就有很多優(yōu)美雋永的文句和具有時(shí)代感的內(nèi)容，都可以靈活地遷移到你的寫作中來(lái)。

還可以恰當(dāng)引用詩(shī)文名句，充實(shí)文章內(nèi)涵。好的文章離不開(kāi)好的文采，要有好的文采，在文中引用古典詩(shī)文是一種非常實(shí)用的手段。引用古典詩(shī)詞不但能起到表情達(dá)意的作用，還能使文章詞采華美從而達(dá)到四兩撥千斤的效果。同時(shí)，引用詩(shī)詞名句、名人名言，可以彰顯豐厚的文化底蘊(yùn)，無(wú)疑會(huì)給文章增色，鑄就充滿詩(shī)意的美文。

之后幻燈片展示以達(dá)到示范的目的：不要因?yàn)轱L(fēng)浪而放棄了遠(yuǎn)航，正所謂“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”：貴在“為伊消得人憔悴”的無(wú)悔，貴在“八千里路云和月”的遠(yuǎn)矚。貴在苦盡甘來(lái)的醇香！——《一路前行》（出自中考滿分）

還可以用排比句鋪排材料，使文章內(nèi)容充實(shí)，老師屏幕展示高二（10）班劉××的作文：

愿化作一只啼血杜鵑，吟唱出不絕的音律;愿化作一江春水，流淌出蜿蜒的身軀;愿化作一把古樸素琴，彈奏出驚世的悠揚(yáng)。只為你舞一場(chǎng)傾心，吟一世深沉，歌一曲愛(ài)戀。

可惜，我只是一條純白的哈達(dá)。我沒(méi)有驚世的光怪陸離;沒(méi)有動(dòng)人的高音流水;亦沒(méi)有傾國(guó)的婆娑起舞。但我卻見(jiàn)證了一個(gè)部落的興旺與繁榮。——《只是一條哈達(dá)》

四、作小結(jié)，巧識(shí)記

從生活中尋找素材

從大自然中尋找素材

從實(shí)踐中尋找素材

從課本中尋找素材

引用詩(shī)文名句，充實(shí)文章內(nèi)涵

用排比句鋪排材料，使文章內(nèi)容充實(shí)

五、習(xí)寫作，用方法（略）

編輯 李燁艷